蘇教版-四年級下冊-二 認識多位數(shù)-1. 多位數(shù)的組成及讀寫 公開課比賽一等獎

《認識整萬數(shù)》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容教科書第10~11頁。二、學情分析本課是在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上，教學整萬數(shù)，讓學生感受生活中的大數(shù)目，認識萬級和個級的數(shù)位順序及計數(shù)單位，理解整萬數(shù)的意義，會讀寫整萬數(shù)。三、教學目標1.認識計數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱以及每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級的方法，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。3.在具體的數(shù)據(jù)情境中感受整萬數(shù)的大小。四、教學重點掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。五、教學難點理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。六、教學準備課件七、教學過程（一）復(fù)習導入1.撥珠引出計數(shù)單位師：今天老師給同學們帶來了一位老朋友，認識嗎？師：在計數(shù)器上，我們可以用珠子撥出很多的數(shù)，老師在計數(shù)器上撥了這樣兩顆珠子，這兩顆珠子所表示的意思一樣嗎？（不一樣）各表示什么？2．復(fù)習學過的計數(shù)單位及進率師：百、十都是我們已經(jīng)學過的計數(shù)單位，它們之間有什么關(guān)系？生：10個十等于1個百。師：也可以說1個百等于……（生齊說：10個十），那同學們還學過哪些計數(shù)單位？生：個、千、萬。師：學過的知識沒有忘，你能按順序連貫地把這些計數(shù)單位說一說嗎？生：個、十、百、千、萬。師：一氣呵成，共幾個？生：5個。師：看計數(shù)器，從右邊起，是……（生齊說：個、十、百、千、萬。）我們再深入地回憶一下，這5個計數(shù)單位每相鄰兩個之間有什么關(guān)系？生：每相鄰兩個單位之間的進率是10。3．提煉師：總結(jié)得真好，老師欣賞你?？矗ㄕn件動態(tài)演示）10個一是一個十，10個十是一個百……（生齊說：10個百是一個千，10個千是一個萬）。一個小的計數(shù)單位滿十以后就會產(chǎn)生一個新的、更大的計數(shù)單位。（出示：滿十進一）（二）建構(gòu)新的計數(shù)單位1．猜新的計數(shù)單位。師：這5個計數(shù)單位，哪個最大？生：萬。師：有沒有比萬更大的計數(shù)單位？師：同學們剛剛說的都對，今天一下子要全學完恐怕不太可能,咱先認識幾個好不好?(好)比萬大的3個計數(shù)單位，你覺得是哪些？先想一想，再和同桌交流一下。2．解讀三個計數(shù)單位。師：你是怎么想的？生：萬乘10是十萬，再乘10是百萬，再乘10是千萬。師：誰聽明白他講的意思，舉個手，你說。師：不重復(fù)別人的，你自己的理解是？生：10個十是百，10個百是千，這樣子，10個一萬是十萬，10個十萬是百萬，10個百萬就是千萬。師：講得真有道理！同學們是這個意思嗎？（是）那這3個計數(shù)單位能任意交換位置嗎？生：不能。師：為什么不能交換？生：它們都有順序。師：看，這是（一萬），對，一萬一萬地數(shù)，生：一萬、兩萬……九萬，（課件動態(tài)演示）師：再撥一顆珠子就是（生：十萬）10個一萬就是十萬，（課件動態(tài)演示）那10個十萬是（生齊說：百萬，10個百萬是千萬）3．整理深化。師：看來，萬、十萬、百萬、千萬這4個計數(shù)單位，每相鄰兩個單位之間的進率也是10。同學們剛才的表現(xiàn)不錯，自己創(chuàng)建了新的計數(shù)單位，你們想的和數(shù)學家們想到一塊去了，看著我們發(fā)明的結(jié)果，十萬、百萬、千萬。（三）認識數(shù)位順序表1．認識數(shù)位師：到現(xiàn)在為止，我們一共認識了幾個計數(shù)單位？生：8個。師：哪8個？生：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬。師：這8個計數(shù)單位每一個都對應(yīng)著一個數(shù)位，個對應(yīng)著個位，早知道了?！f呢？…數(shù)數(shù)看，一共有幾個數(shù)位？（8個）8個計數(shù)單位對應(yīng)著8個數(shù)位，真好。師：這8個數(shù)位你們自己想個辦法把他們記下來（生記）有沒有什么好辦法記住它們？生：記下個、十……千萬，加個“位”就是個位、十位……千萬位。師：記下相對應(yīng)的計數(shù)單位就可以了，挺好。還有其它辦法嗎？生：個位到千位一起記，萬位到千萬位一起記。師：剛才這個同學的想法很有意思，把前面這4個數(shù)位放在一起記，后4個數(shù)位放在一起記，分段來記，好辦法。這樣的計數(shù)習慣跟咱們祖先的計數(shù)習慣不謀而合。通常，從右邊起，每4個數(shù)位一級。這4個叫個級，這4個就叫萬級。師：看，個級有哪些數(shù)位？萬級呢？想一想，為什么要把萬位、十萬位、百萬位、千萬位稱為萬級？把個位、十位、百位和千位稱為個級呢？生：萬級上的數(shù)都表示多少個萬，個級上的數(shù)都表示多少個一。2.完善數(shù)位順序表師：掌聲在哪里？（生鼓掌）多會思考?。∧怯袥]有比千萬更大的計數(shù)單位？（生齊說：有）。不僅有，還有很多，（加上省略號）今后我們會繼續(xù)研究。同學們看這張表，在數(shù)學王國里它的地位很重要，有一個專門的名稱知道叫什么嗎？生：數(shù)位順序表。3.記憶師：剛才大家都覺得分級記比較容易，用這種方法記記看。（四）讀整萬數(shù)1．看算盤讀數(shù)師：有了這些大的計數(shù)單位，咱認識一些大數(shù)就方便多了。老師在算盤上撥了一些數(shù)，不知道你們會讀不會讀呢？生：六十一萬。師：怎么看出來的？生：6個十萬，1個萬，合起來就是61個萬。師：61個萬就讀成（生：六十一萬）師：這個呢？生：一百六十二萬。師：你怎么想的？生：百萬位上是1，十萬位上是6，萬位上是2，合起來是162個萬，讀成一百六十二萬。師：這些數(shù)容易讀嗎？生：容易，有多少個萬就直接讀成多少萬。師：是的，下面這兩個數(shù)你能讀出來嗎？師：讀得真好。仔細觀察同學們讀的這4個數(shù)，比較一下，上面的兩個數(shù)與下面的兩個數(shù)讀的時候有什么相同和不同之處？生：第2個在第1個基礎(chǔ)上加了個“萬”。師：不同的地方我們一眼就看出來了，下面兩個數(shù)都要讀成多少萬，那相同的地方呢？生：把這個“萬”去掉，就一樣了。師：誰來進一步解釋解釋，補充說明。生：如果下面2個數(shù)的“萬”去掉就和上面讀法一樣。師：看來在讀萬級數(shù)的時候，其實我們只要怎么讀？生：和個級數(shù)的讀法一樣，后面添一個萬字就0K啦。2．看數(shù)讀數(shù)師：剛才借助算盤，同學們把數(shù)讀得又對又好?，F(xiàn)在沒有算盤，這兩個數(shù)，你會讀嗎？自己先試著讀讀，然后同桌互相讀給對方聽聽。生1：二十五萬。生2：一百零四萬。師：真棒。讀這些數(shù)的時候有沒有什么好辦法和大家分享分享？生1：把4個零先去掉，再在后面加個萬。生2：可以先不看后面4個0，讀前面的數(shù)，加個萬字。師：這后面的4個0是哪一級上的？能不能去掉？生：個級上的，不能去掉，先不看。師：這樣讀，叫做分級以后再讀，這個辦法好！3．鞏固練習（練習先分級再讀數(shù)）4．揭示課題師：前面我們認識了不少數(shù)，仔細觀察，比較一下，它們有什么共同點？生1：后面0很多。生2：都有萬，都是多少萬。師：像這樣的數(shù)，都是整萬數(shù)。今天我們就是來一起認識整萬數(shù)。（五）寫整萬數(shù)1．嘗試師：整萬數(shù)會讀了，那你會寫嗎？（會）別吹牛哦，練習紙第二題，試著寫一寫。2．交流生1：九萬，先寫9，再寫4個0。生2：七十七萬，先寫77，再寫4個0。生3：二百三十萬，先寫230，再添4個0。師：寫整萬數(shù)時，怎么寫就可以了？生：先寫萬級上的數(shù)，再添4個0。師：這4個0可以不寫嗎？生：那就變成了個級上的數(shù)。師：那能不能多寫一個或者少寫一個0？生：不行。3．練習師：剛才寫的數(shù)太簡單了，來點難的。練習三的3個數(shù)，比比誰寫的快又對？（交流評議）（六）感受生活中的整萬數(shù)師：整萬數(shù)咱們會讀了，會寫了，生活中同學們見過這樣的整萬數(shù)嗎？師：能看到這么多整萬數(shù)，視野真開闊。一輛邁騰汽車的售價大約是二十萬，知道20萬元大概多少錢嗎，感覺一下。生活中通常把100張100元捆成一沓是1萬，一起數(shù)數(shù)看。師：20萬元還可以買什么，再體會體會。如果同學們現(xiàn)在坐的一套桌椅100元，20萬可以買2000套，想象一下，把2000套桌椅排起來，什么感覺？生：太多了，可以放滿我們學校的每個教室啦。師：這是2008年北京奧運會主會場，占地20萬平方米，有多大呢？咱們學校操場大約5000平方米，那20萬平方米有幾個咱