小學(xué)音樂-【課堂實錄】小船教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小船》教學(xué)設(shè)計授課年級：三年級授課課型：唱歌綜合課設(shè)計思路：本課以培養(yǎng)學(xué)生對“家”的熱愛情感為主線貫穿整個課堂，通過回憶、感受、品味、憧憬讓學(xué)生了解和體會“家”是最幸福的港灣，通過模仿和動情的演唱有感情的表現(xiàn)作品。歌曲《小船》是一首具有民間小調(diào)特點的兒童歌曲。歌詞深情優(yōu)美、親切感人，運用比喻的手法將家庭比喻成一艘小船：爸爸是船，媽媽是帆，我在小船中茁壯成長，表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母的關(guān)心，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美！歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，四四拍，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱，休止符的運用是這首歌曲的一大特點，使歌曲的情感表現(xiàn)的更加細(xì)膩。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，整個課堂我設(shè)計了從引導(dǎo)學(xué)生從爸爸媽媽的愛入手。通過音視頻影像勾起想象，感受音樂；從音樂知識、歌曲的感受和旋律的走向來學(xué)習(xí)歌曲；從節(jié)奏的變化和休止符的運用來提高合作意識，使歌曲的情感表現(xiàn)得更加細(xì)膩。力求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，珍惜自己所擁有的幸福，懂得“家”對每個人來說是多么的重要。教學(xué)目標(biāo)：一、情感·態(tài)度·價值觀1、能用飽滿的氣息，連貫、柔和的聲音演唱《小船》。2、體會歌曲的優(yōu)美意境，感受家庭的溫暖，懂得珍惜家庭、孝順父母。二、過程與方法1、在欣賞模仿中初步感受《小船》的音樂特點與情緒。2、準(zhǔn)確演唱歌曲，用抒情、柔美的聲音自然的演唱。三、知識與技能1、認(rèn)識四四拍，能夠感受并表現(xiàn)四四拍的強弱規(guī)律，初步掌握“聲斷氣連”的演唱方法，能夠視唱歌曲的旋律。2、準(zhǔn)確有感情的演唱《小船》。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：1、認(rèn)識全音符、了解四四拍的含義和強弱規(guī)律。2、體會歌曲優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生情感，感受家庭的溫暖。教學(xué)難點：掌握聲斷氣連的演唱方法，歌曲旋律的視唱。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集與家庭有關(guān)的背景音樂，使學(xué)生引發(fā)情感上的共鳴。2、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、憶唱歌曲導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們感到幸福嗎？如果感到幸福你就拍拍手，讓我們唱起來吧。（課件出示《幸福拍手歌》）學(xué)生邊做動作邊演唱。）師：同學(xué)們，我們每個人都是幸福快樂的寶貝，知道我們是誰的寶貝嗎？（學(xué)生回答）師：我們都有一個溫馨的家，回到家里，有爸爸媽媽的笑臉，有香噴噴的飯菜，在家里我們自由自在無拘無束，有爸爸媽媽的關(guān)愛所以我們是幸?？鞓返膶氊?。今天老師給大家?guī)硪皇诇剀暗母枨缎〈贰＃墼O(shè)計思路：《快樂寶貝》是活潑歡快的歌曲，由此引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］二、學(xué)習(xí)新知1、初步聆聽歌曲。（出示課件《小船》flash）2、學(xué)生聽完談感受。師：同學(xué)們想一想，這首歌曲用什么樣的情緒來演唱？“小船”指的是什么？［設(shè)計思路：尊重學(xué)生的獨立感受和見解，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗。］4、老師有感情的演唱歌曲。5、同學(xué)們邊聽邊想，這首歌曲是幾拍子的？6、四拍子。讓我們一起拍一下。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)四四拍的強弱規(guī)律，首先，我們認(rèn)識一下四四拍的含義。講解四四拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。強弱規(guī)律是：強弱次強弱。［設(shè)計思路：聽，是感知理解音樂的前提條件，在課堂上完整的聆聽，有助于養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)熱情。］7、師生拍擊和感受四拍子的強弱規(guī)律。師:老師用拍手，拍肩，拍手心、拍腿的形式形象的提示學(xué)生。播放《小船》的第一段，感受四四拍子的強弱規(guī)律。8、節(jié)奏練習(xí)：拍兩條四四拍的節(jié)奏，在拍擊第二條節(jié)奏時，加上譜子和歌詞。［設(shè)計思路：這兩條節(jié)奏的設(shè)計，與后面的內(nèi)容融為一體，為學(xué)生掌握這節(jié)課的重難點打下了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。］9、為什么這些歌詞有高低起伏，因為它是按照旋律的高低來排列的，我們把它們連接在一起，就形成了一條旋律線。［設(shè)計思路：學(xué)生加深了對旋律線的了解。］10、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱旋律同學(xué)們，下面老師唱譜子，請同學(xué)們拿出食指與老師一起劃旋律線吧。（出示歌曲的旋律）邊唱邊把藏著的音樂知識找出來吧?？纯茨膸滋幨俏覀儎倓傉J(rèn)識的需要聲斷氣連來演唱的？再看看哪些比較陌生，（講解休止符、倚音、切分節(jié)奏，附點。）［設(shè)計思路：通過肢體語言和聲音的對比，讓學(xué)生理解這些音樂知識在音樂中的作用。使音樂更美，更能抒發(fā)感情，增加渲染力。］（2）學(xué)生劃著旋律線演唱譜子。（3）請學(xué)生們有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。（教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生，輕重緩急）（4）隨琴演唱歌曲。學(xué)生帶著感情小聲隨琴唱，教師指出不足。注意休止符處要聲斷氣連。（5）學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。（學(xué)生可以隨意加動作再次感受4/4拍的特點。）［設(shè)計思路：讓學(xué)生隨著音樂擺動身體，感知音樂的律動，在強拍和次強拍上拍手或者自己隨意表現(xiàn)節(jié)奏特點。］三、鞏固歌曲1、師：同學(xué)們，我們每個人都有爸爸媽媽，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L花付出了大量的心血。誰能說說你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護你的？（暢所欲言）那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（從自己身邊的小事做起，聽爸爸媽媽的話，關(guān)心他們，尊敬他們）下面就讓我們的聲音和情緒來表達對爸爸媽媽的愛吧?。煆椙伲钋榈难莩?、設(shè)計不同的演唱形式。男女接龍唱、齊唱。［設(shè)計思路：設(shè)計不同的演唱形式，讓學(xué)生對歌曲有更深的情感體驗，能夠更準(zhǔn)確的表達歌曲的情感。］四、拓展延伸1、師：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于歌唱爸爸媽媽的歌曲呢？《媽媽的吻》、《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《時間都去哪兒了》等等。2、師：是啊！我們在一天天長大，而我們的爸爸媽媽卻在一天天變老。時間都去哪兒了？讓我們一起欣賞這首歌曲，會唱的同學(xué)可以隨音樂一起唱。3、此時此刻，你最想對爸爸媽媽說什么呢？［設(shè)計思路：通過學(xué)生找關(guān)于愛的歌曲，聽著音樂說出對爸爸媽媽們的心里話，讓學(xué)生的心里充滿了幸福和感恩。體會愛，感悟愛，升華愛。］五、作業(yè)1、把《小船》演唱給自己的父母。2、給爸爸媽媽一個擁抱，對爸爸媽媽大聲地說：“爸爸媽媽你們辛苦了！我愛你們！”學(xué)情分析三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自己的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的出現(xiàn)了和自己的父母頂嘴，情緒不穩(wěn)定，容易激動、沖動，這就要求老師進行合理的疏理和引導(dǎo)。本課要引導(dǎo)學(xué)生擺脫單一的學(xué)唱音樂的習(xí)慣，聯(lián)系音樂本體，通過對音樂速度、節(jié)奏、音色、旋律線、裝飾音的感受、理解、體驗來學(xué)習(xí)音樂。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，整個課堂我設(shè)計了從引導(dǎo)學(xué)生從爸爸媽媽的愛入手。通過音視頻影像勾起想象，感受音樂；從音樂知識、歌曲的感受和旋律的走向來學(xué)習(xí)歌曲；從節(jié)奏的變化和休止符的運用來提高合作意識，使歌曲的情感表現(xiàn)得更加細(xì)膩。力求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，珍惜自己所擁有的幸福，懂得“家”對每個人來說是多么的重要?；趯W(xué)生的興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從全體學(xué)生出發(fā)，使課堂盡可能呈現(xiàn)開放性、互動性的局面。課堂通過精心準(zhǔn)備的畫面、音視頻，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，通過深入挖掘音樂旋律與歌詞的聯(lián)系，讓學(xué)生了解爸爸媽媽為了自己的茁壯成長，付出的無微不至的關(guān)愛，懂得感恩與回報。重點句繼續(xù)采用聽唱法和單句教授法來進行，更好的讓學(xué)生品味歌曲特點?！缎〈沸Ч治霰竟?jié)課，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并能積極主動的在教師指引下感受音樂、聆聽音樂、表現(xiàn)音樂。本節(jié)課100%學(xué)生都能夠認(rèn)真傾聽老師的講課，有80%的學(xué)生能用心傾聽教師的提問，并作出了相應(yīng)的思考和反應(yīng)。聆聽音樂時，95%以上同學(xué)都能夠全神貫注，認(rèn)真，用心聆聽。還有少部分同學(xué)能夠從面部表情、聲音和動作這幾個方面去表現(xiàn)音樂。學(xué)生在回答問題和演唱歌曲時聲音較洪亮，表達能力很強，準(zhǔn)確率較高，上課的精神狀態(tài)是良好的。由于這首歌曲的前八分休止符學(xué)生接受起來有難度。在拍擊節(jié)奏的過程中，速度有點快，以至于有的學(xué)生拍擊的不夠準(zhǔn)確。教師在以后班級的教學(xué)中應(yīng)注意此環(huán)節(jié)的講解。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計一、評價方式本節(jié)課評價方式包括教師評價和學(xué)生自評，教師評價貫穿于整個教學(xué)過程中，學(xué)生自評在其參與的各個環(huán)節(jié)中。二、評價量規(guī)1、演唱能力能夠隨旋律線演唱歌曲。（85%）能夠有表情的準(zhǔn)確演唱歌曲（90%）能夠在教師引導(dǎo)下準(zhǔn)確演唱裝飾音并有韻味的演唱歌曲（85%）2、模仿能模仿教師的歌唱狀態(tài)及韻味。（85%）《小船》教材分析《小船》選自魯教版三年級下冊第二單元《可愛的家》。本單元以“可愛的家”為主題選用了四首經(jīng)典音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對“家”的熱愛情感。歌曲《小船》是一首具有民間小調(diào)特點的兒童歌曲。歌詞深情優(yōu)美、親切感人，運用比喻的手法將家庭比喻成一艘小船：爸爸是船，媽媽是帆，我在小船中茁壯成長，表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母的關(guān)心，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美！歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，四四拍，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱，休止符的運用是這首歌曲的一大特點，使歌曲的情感表現(xiàn)的更加細(xì)膩。歌曲旋律流暢，一氣呵成，為五聲徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句都為四小節(jié)，旋律以級進為主，上下環(huán)繞，顯得十分優(yōu)美、委婉。第三樂句擴充為八小節(jié)，前兩小節(jié)節(jié)奏緊湊，與第一、二樂句形成對比；后兩小節(jié)又沿著第一、二樂句的節(jié)奏型，變得更加舒展、富于變化。讓人回味無窮。測評練習(xí)1、用飽滿的氣息，連貫、柔和的聲音演唱《小船》。2、按四四拍子的強弱規(guī)律有感情的演唱《小船》。 3、“小船搖著我的”“不知疲倦是”——聲斷氣連?！缎〈方虒W(xué)反思《小船》這首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，用自己的笑容、表情、體態(tài)等無聲的語言去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，以情帶聲、聲情并茂，充分調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，從而達到無聲勝有聲的教學(xué)效果。培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅、美的熏陶。在教法設(shè)計環(huán)節(jié)上我主要運用了激趣法、練習(xí)法、示范法，如觀看“小船”的視頻，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感，拍擊節(jié)奏的環(huán)節(jié)使學(xué)生為后面的歌曲學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，朗讀歌詞為學(xué)唱埋下了感情基礎(chǔ)。以感情層層推進，最后達到使學(xué)生開口唱歌，并唱好歌的目的。這節(jié)課在學(xué)生的幸福與感恩中結(jié)束，針對本節(jié)課，做如下反思：一、這節(jié)課在挖掘教材與課件制作上下了很大功夫。從最開始的歌曲的導(dǎo)入、歌曲初聽、復(fù)聽問題的設(shè)置、節(jié)奏的不斷深入、譜子的學(xué)唱，旋律線的加入到合作互動，到拓展，整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在整個教學(xué)過程中教師因勢利導(dǎo)，聯(lián)系生活體驗音樂，學(xué)生易于接受，促使學(xué)生積極的參與其中。二、興趣是強有力的學(xué)習(xí)動機。記得在我參加工作后，同樣是教師的媽媽對我說過這樣一句話：教師是良心活。你要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。我一直把媽媽這句話作為我不斷前進的動力，在音樂教學(xué)中我一直認(rèn)真對待每一堂課，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不應(yīng)付。在我的努力下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的歌唱水平有了很大提高，課堂效果相當(dāng)不錯，因此他們特別喜歡音樂課。上課也特別認(rèn)真、快樂。這樣我反而覺得自己輕松了，正因為用心的對待，學(xué)生水平提高了，興趣提高了，課堂不再需要費力的去管理學(xué)生，不用去發(fā)火，一節(jié)課下來往往是感到輕松愉快。今天的課更不例外，通過我與學(xué)生的一問一答，拉近了與學(xué)生的距離，體會到了歌曲的情感；通過旋律線的理解和引導(dǎo)，輕松的讓學(xué)生掌握歌曲的高低起伏與旋律線有著千絲萬縷的聯(lián)系；通過對歌曲的深入詮釋讓學(xué)生掌握音樂知識的同時理解了休止符、切分節(jié)奏、倚音等對歌曲的影響。這些都是來源于教師對教材的深入挖掘和研究，給學(xué)生提供了大量他們易于接受的素材，課堂效果相對好。學(xué)生特別喜歡本節(jié)課，有家長反映，孩子自從學(xué)習(xí)了這首歌曲，回家后主動做家務(wù)，學(xué)習(xí)積極性也提高了。我聽了，倍感欣慰。可見，音樂課與德育課也是密不可分的！三、在這節(jié)課中也有些小小的遺憾：這首歌曲里面包含的音樂知識很多，所以教起來節(jié)奏較快，盡管我下了好大功夫，在節(jié)奏的掌握上還是費時不少，但有幾個學(xué)生對前八分休止符的聲斷氣連掌握的還是不夠的，以后要進一步注意課堂中節(jié)奏這方面的學(xué)習(xí)。《小船》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀：一、學(xué)段目標(biāo)保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、表現(xiàn)（一）演唱1、樂于參與各種演唱活動。2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。3、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（二）識