小學(xué)音樂(lè)-大樹(shù)樁你有幾歲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE三年級(jí)上冊(cè)《大樹(shù)樁你有幾歲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)課型】歌唱綜合課【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)，用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲；熟悉頓音、圓滑線、延長(zhǎng)音記號(hào)；了解音樂(lè)創(chuàng)作手法——重復(fù)”。2、在聆聽(tīng)、練習(xí)、編創(chuàng)等活動(dòng)中，能夠與他人充分交流，密切合作。3、了解大樹(shù)樁的形成，在感受童趣的同時(shí)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)，用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲；熟悉頓音、圓滑線、延長(zhǎng)音記號(hào)；【教學(xué)難點(diǎn)】分小組編創(chuàng)音樂(lè)活動(dòng)，隨音樂(lè)設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴【教學(xué)方法】聽(tīng)唱法、模仿法、討論法

、游戲法【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入語(yǔ)】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)記號(hào)了。你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)嗎？一、談一談，聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟赫f(shuō)的很準(zhǔn)確！那你知道，它們?cè)谝魳?lè)中起到什么作用嗎？生：師：回答的不是很準(zhǔn)確！老師這里有幾句順口溜，能幫助大家更好地了解它們！圓滑線把音符連接在一起，提示我們樂(lè)句要唱的連貫。延長(zhǎng)音記號(hào)提示我們，延長(zhǎng)音要適當(dāng)延長(zhǎng)。現(xiàn)在，我彈一個(gè)樂(lè)句，你聽(tīng)聽(tīng)，哪一部分是頓音，哪一部分是連音？生：師：我們一起來(lái)唱唱這個(gè)樂(lè)句吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活潑生活的PPT，在談話中拉近師生關(guān)系，增進(jìn)情感交流，創(chuàng)設(shè)活潑、輕松的教學(xué)氛圍。二、發(fā)聲練習(xí)三、充分聆聽(tīng)（一）分句聆聽(tīng)，選一選師：接下來(lái)，聆聽(tīng)樂(lè)句老師會(huì)陸續(xù)彈奏4個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)圖形選項(xiàng)，請(qǐng)你選出和彈奏的樂(lè)句最為相符的一組！生：師：同學(xué)們的音樂(lè)感可真好！我們一起用耳朵聆聽(tīng)了音樂(lè)，用眼睛觀察了圖形，現(xiàn)在我們來(lái)完整聆聽(tīng)這段旋律。同時(shí)想一想，你能用什么肢體動(dòng)作表現(xiàn)它們嗎？（二）完整聆聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)生：邊聽(tīng)邊討論，分組展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)律動(dòng)的方法，學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的音樂(lè)感知力。同時(shí)于反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)中不知不覺(jué)地熟悉了旋律，為準(zhǔn)確地視唱樂(lè)譜做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂(lè)素養(yǎng)。（三）視唱歌譜，唱一唱師：同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的感受可真細(xì)膩！現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這段旋律的“廬山真面目”吧！自己視唱簡(jiǎn)譜。注意：四三排的節(jié)拍規(guī)律、休止符、音樂(lè)記號(hào)（四）觀察歌譜，找一找?guī)煟和ㄟ^(guò)演唱，你發(fā)現(xiàn)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系嗎？生：師：這幾個(gè)樂(lè)句都有相同的旋律或者節(jié)奏型，這是音樂(lè)中的一種作曲手法，叫“重復(fù)”。所以，這段旋律唱起來(lái)瑯瑯上口?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言拉近音樂(lè)知識(shí)和學(xué)生之間的距離，引領(lǐng)學(xué)生遨游于音樂(lè)天地，掌握相應(yīng)的音樂(lè)基本知識(shí)。四、學(xué)唱歌曲下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧！演唱了什么內(nèi)容，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？完整聆聽(tīng)生:回答問(wèn)題填詞演唱生：隨鋼琴伴奏完整演唱編創(chuàng)演唱形式即興回答，個(gè)人編創(chuàng)【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，依靠集體的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神完成編創(chuàng)，讓學(xué)生的個(gè)性和共性相結(jié)合，在快樂(lè)的音樂(lè)中提供給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。六、拓展欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》主題曲——《生生不息》七、總結(jié)本課師生共同總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)掌握情況，老師及時(shí)予以補(bǔ)充和完善。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)自然、愛(ài)環(huán)境的教育，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。三年級(jí)上冊(cè)《大樹(shù)樁你有幾歲》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生屬于低學(xué)段學(xué)生，有意注意時(shí)間較短，具有以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，已經(jīng)能隨伴奏哼唱和用唱名演唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)還持有游戲的態(tài)度。所以，在三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用猜謎、律動(dòng)、多種形式的歌唱等多種活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而在不知不覺(jué)中提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)《大樹(shù)樁你有幾歲》效果分析有一部分同學(xué)能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)記號(hào)的名稱，并且知道音樂(lè)記號(hào)的表現(xiàn)作用。在聆聽(tīng)旋律時(shí)，大部分學(xué)生能選擇出1、2、4句正確的圖形譜，第三句較困難。在引導(dǎo)后能解決問(wèn)題。學(xué)生在充分聆聽(tīng)音樂(lè)后，通過(guò)小組討論，能設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律線條，并且能夠隨音樂(lè)恰當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)，對(duì)音樂(lè)和線條、動(dòng)作的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)完整演唱歌曲，學(xué)生基本能夠做到有表情地演唱歌曲。在小組合作討論和表演中，大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到討論中，討論氣氛非常熱烈。個(gè)別學(xué)生雖然沒(méi)有發(fā)表見(jiàn)解，但在本小組的編創(chuàng)表演中都能配合本小組認(rèn)真表演，充分表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。三年級(jí)上冊(cè)《大樹(shù)樁你有幾歲》教材分析《大樹(shù)樁你有幾歲》這首歌曲表現(xiàn)了兒童樂(lè)于探究大自然奧秘的好奇心理。歌曲F大調(diào)，3/4拍，是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲。旋律的跳進(jìn)增添了歡快而熱鬧的氛圍，把歌曲推向高潮。襯詞“哎呦呦呦”“啊哈哈哈”的使用刻畫(huà)了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。這首歌曲短小精煉，旋律明快、流暢，歌詞瑯瑯上口。在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生有表情地、充滿熱情地演唱歌曲。通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行再加工和初步學(xué)習(xí)輪唱，拓展學(xué)生對(duì)“音樂(lè)記號(hào)”表現(xiàn)方法的思考和想象，從而更加生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲情緒。三年級(jí)上冊(cè)《大樹(shù)樁你有幾歲》評(píng)測(cè)練習(xí)通過(guò)提問(wèn)，掌握學(xué)生對(duì)三個(gè)音樂(lè)記號(hào)的熟悉程度。在聆聽(tīng)旋律后，能否根據(jù)教師的提示找到正確的圖形譜？在充分聆聽(tīng)后，學(xué)生能否設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)?通過(guò)完整演唱歌曲，學(xué)生能否做到有表情地演唱？在小組合作討論和表演中，全體學(xué)生能否積極參與到討論中，在表演中的表現(xiàn)如何？《大樹(shù)樁你有幾歲》教學(xué)反思《大樹(shù)樁你有幾歲》這首歌曲旋律明快流暢，形象感較強(qiáng)，描繪了兒童在大森林里嬉戲玩鬧的場(chǎng)景。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以復(fù)習(xí)音樂(lè)記號(hào)為導(dǎo)入，用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生帶入到音樂(lè)知識(shí)的環(huán)境中。通過(guò)猜謎、念順口溜、聆聽(tīng)分辨音樂(lè)記號(hào)和選擇圖形譜、聽(tīng)唱歌曲旋律，學(xué)生在潛移默化中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，并能較好的表現(xiàn)歌曲，，運(yùn)用不同的演唱方式演唱歌曲?？v觀這節(jié)課，教學(xué)過(guò)程完整，思路較為清晰，達(dá)成了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。一、運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇了清新簡(jiǎn)潔的PPT圖片，通過(guò)聆聽(tīng)彈奏—比較音符、聽(tīng)鋼琴?gòu)椬唷^察圖形譜、聆聽(tīng)音樂(lè)——設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，充分聆聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了旋律，唱會(huì)了簡(jiǎn)譜，學(xué)會(huì)了歌曲。這體現(xiàn)了在音樂(lè)教學(xué)中，以音樂(lè)審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本理念，在“游戲教學(xué)”中學(xué)生的思維方式得到了開(kāi)拓，想象和聯(lián)想的能力也獲得了不同程度的提升。二、運(yùn)用綜合手段營(yíng)造教學(xué)氛圍，不斷提高學(xué)習(xí)感悟在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就和學(xué)生一起念順口溜，用生動(dòng)的語(yǔ)言奠定了輕松、愉快的教學(xué)氛圍。之后，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，借助動(dòng)形象的語(yǔ)言將學(xué)生引入美妙的旋律中，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。比如，用圖形譜既讓學(xué)生理解了音樂(lè)和圖形的關(guān)系，又能將旋律的形象具體化，為課堂增添了靈動(dòng)的一筆；用親切的口吻稱呼旋律線、旋律和歌詞，把它們比喻成小伙伴并進(jìn)行交流。學(xué)生在這種良好的教學(xué)氛圍中狀，如活潑、可愛(ài)的小精靈一般，在師生互動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)中，不斷汲取了音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)，提升了音樂(lè)感悟。三、重視音樂(lè)編創(chuàng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)的自信心編創(chuàng)既是音樂(lè)實(shí)踐也是音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，提高音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，有效提高音樂(lè)素養(yǎng)的基本途徑。無(wú)論是“小型”的即興回答，還是“大型”的編創(chuàng)活動(dòng)，都體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)新意識(shí)，都應(yīng)該及時(shí)予以鼓勵(lì)。比如，在“動(dòng)一動(dòng)”環(huán)節(jié)中，抒情的音樂(lè)、簡(jiǎn)潔的圖譜引發(fā)了學(xué)生的無(wú)限聯(lián)想，同學(xué)們爭(zhēng)相表現(xiàn)小組和個(gè)人的想法。我及時(shí)稱贊了孩子們的回答并鼓勵(lì)他們勇于表現(xiàn)，孩子們稚嫩但精彩的表現(xiàn)也贏得了同學(xué)們的稱贊。在拋出問(wèn)題，多次追問(wèn)時(shí)，他們的發(fā)現(xiàn)，使更多的“閃光點(diǎn)”匯聚在一起，小組合作表演展示了孩子們智慧的凝聚和積極、主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。本次教學(xué)基本有效達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但是在具體細(xì)節(jié)處存在一些不足：一、旋律和歌曲的演唱情緒處理的不夠細(xì)膩。在處理旋律的演唱感覺(jué)時(shí)，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)唱出旋律線優(yōu)美的線條感。經(jīng)過(guò)多次聆聽(tīng)，學(xué)生較快的學(xué)會(huì)了歌曲，在演唱時(shí)我只注重了讓學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)記號(hào)，卻忽視了整首歌曲的音樂(lè)性，因此學(xué)生只是“干巴巴”的唱完了歌曲，而不是真正意義上的“會(huì)唱歌”。二、“動(dòng)一動(dòng)”時(shí)，因?yàn)橐不刂笇?dǎo)小組編創(chuàng)，沒(méi)關(guān)注到注意力不集中的學(xué)生，因此課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每位同學(xué)從思想上到行動(dòng)上都能積極、主動(dòng)地投入到集體合作中。三、苦練教學(xué)基本功。音樂(lè)教學(xué)基本功包括教態(tài)、教師用語(yǔ)、演唱、鋼琴伴奏等項(xiàng)內(nèi)容，本次授課讓我看到了自身教學(xué)基本功的不足，口頭語(yǔ)較多，在授課時(shí)，諸如“對(duì)不對(duì)”、“怎么樣”、“是吧”等口頭語(yǔ)頻繁出現(xiàn)，我會(huì)努力改正這個(gè)不良習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)秉持音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)基本理念，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，促使自己獲得不斷提高。三年級(jí)上冊(cè)《大樹(shù)樁你有幾歲》課標(biāo)分析《大樹(shù)樁你有幾歲》是小學(xué)音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元以“童趣”為主題。一、教學(xué)理念1、以音樂(lè)審美為核心，突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、體驗(yàn)、表現(xiàn)、編創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生與音樂(lè)進(jìn)行全方位的情感交流，感受體驗(yàn)音樂(lè)形象，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知力。感受音樂(lè)和圖形、歌詞的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。2、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)中，從而深入體驗(yàn)情感和創(chuàng)造活動(dòng)，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展通過(guò)課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和集體參與的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)既關(guān)注個(gè)體，又面向整體的“雙贏”局面，充分體現(xiàn)了“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，二、設(shè)計(jì)思路根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)生心理和審美特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用多媒體手段，通過(guò)生動(dòng)、有趣的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生在聆聽(tīng)感受、曲譜演唱和編創(chuàng)實(shí)踐中，逐漸熟悉歌曲旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感。首先，將歌曲旋律貫穿于一系列的音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生在潛移默化中熟悉了音樂(lè)。其次，通過(guò)律動(dòng)演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。第三，通過(guò)小組合作編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感交流。學(xué)生在感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中，不斷受到美的熏陶和啟迪，感受童趣，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)和向往之情。三、《大樹(shù)樁你有幾歲》教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的心理、年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為