古詩蜂教學(xué)反思

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古詩蜂教學(xué)反思1

上完這節(jié)課后,心理感覺很輕松,為什么呢?我始終認(rèn)為,詩是不能翻譯的,只能理解.所以我一改以前的古詩教學(xué)法,著重引導(dǎo)同學(xué)自己理解,自己的話說出詩的意思,體會(huì)其思想感情。由于這一課是孩子們上學(xué)以來第一次學(xué)習(xí)古詩，在古詩的理解上有肯定的難度，所以在備課時(shí)，我選取了光盤中的小短片，使孩子從詩中走到情景中去感受詩中的情景。這一設(shè)計(jì)的應(yīng)中對(duì)于孩子的確很有效果，不過在畢老師提點(diǎn)下我也覺得假如能把這一環(huán)節(jié)提前至課的開始，讓孩子從實(shí)際的情景走進(jìn)詩中去，效果或許會(huì)更好。

我覺得我這節(jié)課在詩的朗讀和節(jié)拍、重音的教學(xué)上比較到位。引導(dǎo)同學(xué)初步了解了讀古詩時(shí)要讀出詩的韻味和感覺。在識(shí)字教學(xué)上我是讓同學(xué)通過在詩中認(rèn)、在詞中識(shí)、單個(gè)字記憶的方法，著重了孩子的識(shí)記規(guī)律和與生字的反復(fù)見面，完成了教學(xué)目標(biāo)的要求。

在指導(dǎo)書寫上，我想由于我的過于面面俱到使這節(jié)課的書寫環(huán)節(jié)效率不高，重點(diǎn)不夠突出，這一點(diǎn)是我本節(jié)課的一個(gè)缺憾，也是我需要改進(jìn)和加強(qiáng)的`地方，畢老師提出的根據(jù)字型結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)的方法，使我茅塞頓開，我覺得在今后的課堂教學(xué)中很值得我去實(shí)踐和應(yīng)用。

在指導(dǎo)書寫中，我想我還要規(guī)范自己的語言，由于只有這樣才能規(guī)范孩子們的語言。

以上是我的一點(diǎn)想法，我想只有在課堂教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐一些新的教學(xué)方式和方法，才能使我們的課堂更加豐富多彩，才能使同學(xué)在語言進(jìn)展、知識(shí)積累、技能的培育上更加多元化。

古詩蜂教學(xué)反思2

1.在教學(xué)詩句時(shí)，我首先找出詩句中關(guān)鍵和難理解的字詞，掃平障礙，繼而再理解詩句就特別簡(jiǎn)單了。

2.古詩朗讀同樣也要讀出感情和抑揚(yáng)頓挫。除了老師示范，我還利用本課現(xiàn)成的朗讀磁帶讓同學(xué)連聽?zhēng)妆?，示范效果挺好。再讓同學(xué)進(jìn)行朗讀，朗讀的效果的確好多了，真還有些古人吟詩的味道呢！其次老師還在古詩釋義的基礎(chǔ)上再加以聯(lián)想和想象，另配上動(dòng)聽的輕音樂朗讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)邊聽邊體會(huì)詩中的意境，這樣既能把同學(xué)帶到美妙的境界之中，又為同學(xué)后面能順當(dāng)改寫古詩作了良好的鋪墊，起到了一箭雙雕的作用。

3.以前教學(xué)古詩大多采納串講形式，這里且不談它的效果如何，至少我以為采納啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)在課堂上多思維活動(dòng)，自主合作，帶著問題，由淺入深地學(xué)習(xí)理解詩句，更有利于培育同學(xué)思維和解決問題的技能。

本課的教學(xué)還存在以下問題：

1.同學(xué)不能徑直釋題，還得逐詞理解后才能釋題。這是四班級(jí)的第一首古詩教學(xué)，也算是學(xué)習(xí)古詩的起步，同學(xué)理解詩句的方法還要加強(qiáng)。應(yīng)以解詞串句法作為理解古詩文意思的主要方法