20140523“品文·讀詩·找規(guī)律”-高中詩歌與文言文的考點與積累技巧(申怡老師)資料

20140523“品文·讀詩·找規(guī)律〞——高中詩歌與文言文的考點(kǎodiǎn)與積累技巧(申怡老師)資料第一頁，共57頁?！就敢?tòushì)窗】

考綱·考情第二頁，共57頁。22014高考語文(yǔwén)考試說明①常見文言實詞在文中含義的理解②常見文言虛詞在文中意義和用法的理解常見文言虛詞〔18個〕：而、何、乎、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、也、以、因、于、與、那么、者、之。③與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。④文中句子的理解和翻譯⑤文中信息的篩選⑥文章內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括(gàikuò)⑦作者在文中觀點態(tài)度的分析概括(gàikuò)第三頁，共57頁。3【明確考題方向】高考文言文閱讀(yuèdú)五大題型①文言實詞題——實詞翻譯題②文言虛詞題——虛詞翻譯題③賞析理解題——文段翻譯題④文言斷句題——文句翻譯題⑤真正翻譯題變相(biànxiàng)翻譯題根底(gēndǐ)翻譯題第四頁，共57頁。4想使高考文言(wényán)好，翻譯務(wù)必要抓牢。第五頁，共57頁。◤高考文言文“五大(wǔdà)古文現(xiàn)象〞◢①詞類活用②通假現(xiàn)象③古今異義④偏義復詞〔同義復詞〕⑤特殊(tèshū)句式〔固定句式〕第六頁，共57頁。6全國新課標高考語文(yǔwén)〔2011-2013〕

文言文正文字數(shù)統(tǒng)計年份字數(shù)篇目性質(zhì)2011年591字

《宋史?何灌傳》

史傳文2012年708字《宋史?蕭燧傳》史傳文2013年650字《舊唐書?李揆傳》史傳文2014年650字左右二十四史？史傳文？第七頁，共57頁。7有信心，才能讓自己(zìjǐ)放心！

怎樣有效地進行文言文復習?１．要有熟練地整體把握文章的能力。一是提取主要信息法。二是倒啖甘蔗法。這是根據(jù)試題的測試特點，利用試題題面快捷地幫助我們把握文章的方法。２．理解詞語含義(hányì)必須結(jié)合語境。尤其是文言實詞，由于其具有多義性，離開語境可能會做出完全錯誤的判斷。３．認真細致地做好文言文翻譯題。４．考查把握文意或分析概括方面的題目，不僅考查考生能不能讀懂原文，更重要的是考查考生思維細致、嚴密的品質(zhì)。第八頁，共57頁。高考(ɡāokǎo)文言文閱讀題的解答技巧〔一〕以題知文法為表達“能閱讀淺易文言文〞的檢測目標，文言文試題重點考查遷移能力和實際運用能力，因而可以用“題源在課外，答案在課內(nèi)〞來概括(gàikuò)命題的指導思想。第九頁，共57頁。9〔二〕文意索解法高考文言文閱讀試題里，一定的時間、地點條件下，什么人做(說)、怎樣做(說)，對誰做(說)等等，都是前后照應(yīng)，相互制約，并且通過不同(bùtónɡ)的方式發(fā)生聯(lián)系的，這些聯(lián)系的方式，為推斷詞語的含義提供了線索，成為文言知識題求解的重要途徑。第十頁，共57頁。10〔三〕語法定位法詞類活用(huóyònɡ)和特殊句式，有助于提高翻譯質(zhì)量。第十一頁，共57頁。11【新課標2011-2013】真題回放(huífànɡ)4、◤2011年全國卷◢對以下句子中加點的詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕CA、遼人常越境而汲汲：取水(qǔshuǐ)B、灌迎高射之，發(fā)輒中迎：面對C、敵驚以為神，逡巡斂去斂：躲藏〔“退卻〞〕D、鐵騎來追，灌射皆徹甲徹：穿透▲【舉一反三題】〔課內(nèi)遷移〕?五蠹?〔夫山居而谷汲者〕?赤壁之戰(zhàn)?〔夫山居而谷汲者〕?琵琶行?〔起斂容〕?小石潭記?〔日光下徹〕第十二頁，共57頁。12【新課標2011-2013】真題回放(huífànɡ)◤2013年全國(quánɡuó)卷◢4.對以下句子中加點的詞的解釋，不正確的一項為哪一項(3分)C

A.而家于鄭州，代為冠族代:世世。

B.少聰敏好學，善屬文屬:撰寫。

C.深昧求賢之意也昧:冒犯。

D.經(jīng)籍在此，請恣尋檢恣:任意?！韭晼|擊西題】〔檢查你的家底〕?活板?〔五代時始印五經(jīng)〕?張衡傳?〔善屬文〕?左忠毅公逸事?〔汝復輕身而昧大義〕?童區(qū)寄傳?〔恣所為不問〕第十三頁，共57頁?！拘抡n標2011-2013】真題回放(huífànɡ)◤2012年全國卷◢5.以下各組句子中，全都說明蕭燧恪盡職守的一組是((3分)C

①隧怒曰:"初仕敢欺心耶！"②論"官當擇人，不當為人擇官"

③有所依憑，無善狀，隧皆奏罷之④假設(shè)恃小康，萌驕心，非臣所知

⑤官鏹不滿三千(sānqiān)，隧儉以足用⑥為請諸朝，發(fā)太倉米振之

A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥

▲【題】〔檢查你的分析能力〕?屈原列傳??張衡傳?第十四頁，共57頁?！拘抡n標2011-2013】真題回放(huífànɡ)◤2011年全國卷◢6、以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕DA、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及(tíjí)往事契丹丈量都驚恐起拜。B、何灌濘諳西北邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢。C、何灌善于治理政務(wù)，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務(wù)，他建議將水運改為陸運；在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應(yīng)募。D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯?；金兵長驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。原文中說：“灌至，乞入見，不許，而令控守西隅〞意思是皇帝沒有給他命令，給他的命令是去守西邊，而不是守京城?！韭晼|擊西題】〔檢查你的家底〕?鴻門宴??燭之武退秦師??項脊軒志?第十五頁，共57頁。15【新課標2011-2013】真題回放(huífànɡ)◤2011年全國卷◢7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(Hànyǔ)。〔10分〕〔1〕整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。譯：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇帝親自賜酒犒勞他?！?〕灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。譯：何灌來到，請求入見，皇帝不允許，而命令他把守西部邊角?！韭晼|擊西題】〔檢查你的家底〕省略句、多音字、多義字?賣油翁?〔見其矢十中八九〕?記王忠肅公翱事?〔公勞之〕?滕王閣序?〔東隅已逝〕第十六頁，共57頁。16【新課標2011-2013】真題回放(huífànɡ)◤2014年全國卷◢看似天馬行空(tiānmǎxíngkōng)難以把握其實漫天要價就地還錢只需把握課內(nèi)適當延伸定能一舉攻克這道難關(guān)第十七頁，共57頁。17【領(lǐng)悟閣】

體驗(tǐyàn)·感悟第十八頁，共57頁。18【文言文翻譯(fānyì)的“16字原那么〞】字字落實，句句到位(dàowèi)。直譯為主，意譯為輔。為國者無使為積威(jīwēi)之所劫哉！第十九頁，共57頁。19【問卷調(diào)研】

高考(ɡāokǎo)文言文翻譯常見“八大漏洞〞①譯句不合語法規(guī)②應(yīng)譯漏不譯卻譯③增添(zēngtiān)隨意彈性大④省略成分沒補上⑤刪除詞語仍保存⑥以今釋古鬧笑話⑦互文見義亂理解⑧意譯直譯隨便翻第二十頁，共57頁。20埋頭(máitóu)拉車，更需抬頭看路。

【文言文翻譯的“五個補丁〞】①縱橫聯(lián)系(liánxì)法②對稱閱讀法③成語積累法④調(diào)換留刪法⑤翻譯配平法第二十一頁，共57頁。21◤2007年全國卷◢4．對以下句子中加點的詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕CA．早孤，從外祖顏真卿學孤：幼年喪父。B．始城州，周十三里城：構(gòu)筑城墻。C．法廢人慢，當濟以威濟：渡過難關(guān)。D．與假設(shè)期一月還之期：約定(yuēdìng)時間?！净貧w書本】▲伶仃孤苦，至于成立〔李密?陳情表?〕▲朝濟而夕設(shè)版焉〔?燭之武退秦師?〕▲陳太丘與友期行，期日中?！?陳太丘與友期?〕【文言文翻譯的補丁(bùding)①縱橫聯(lián)系法】第二十二頁，共57頁。22真題回放(huífànɡ)

◤2007年全國卷◢7．把文中畫橫線的句子(jùzi)翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕逃未復者，官為為之；貧不能者，畀以財。【高考答案】

逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧窮不能蓋房的，給予他們錢財?！净貧w書本】▲此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！咎妗蔡一ㄔ粗腥恕场俊蔡諟Y明?桃花源記?〕▲以是知公子恨之復返也?！具€】〔?信陵君竊符救趙?〕

第二十三頁，共57頁。23◤2010年全國卷◢4.對以下句子中加點(jiādiǎn)的詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕(D)A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護C.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取D.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順〔趣:通“促〞,副詞,馬上〕【回歸書本】▲遙望老子杖藜而來?！局糁俊?中山狼傳?〕▲常以身翼蔽沛公【像鳥的翅膀一樣】〔?鴻門宴?〕▲乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東【攻占】〔?陳涉世家?〕▲雖趣舍萬殊，靜躁不同【通“取〞】〔?蘭亭集序?〕▲趣趙兵亟入關(guān)【通“促〞】〔?陳涉世家?〕第二十四頁，共57頁。24喊破嗓子，不如做出樣子。

【回歸(huíguī)書本·得法于課內(nèi)·得益于課外】◤2011年全國卷◢7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。譯：整理(zhěnglǐ)弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇帝親自賜酒犒勞他?！净貧w書本】▲見其矢十中八九〔?賣油翁?〕【書本注釋】中，射中?！鵀閳髢A城隨太守，親射虎，看孫郎〔蘇軾?江城子密州出獵?〕▲公勞之曰：‘假設(shè)翁廉，假設(shè)輩得無苦貧乎?〔?記王忠肅公公翱事?〕【犒勞，慰勞】第二十五頁，共57頁。25◤2011年全國(quánɡuó)卷◢

〔2〕灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。

①【學生譯本】◎何灌到了，請求進宮拜見，不被允許，反而命令控制把守西部邊境。②【高考(ɡāokǎo)譯本】◎何灌來到，請求入見，皇帝不允許，而命令他把守西部邊角。③【自我反思】“皇帝、他〞沒有翻譯出來。這里應(yīng)該按照省略句處理，補出省略主語。這個知識點正好記在?錯題歸納本?里。“不許〞前面應(yīng)該省略了主語“皇帝〞，后面省略了賓語“何灌〞，應(yīng)該補上才好。并不能看做是被動句。第二十六頁，共57頁。26【文言文翻譯(fānyì)的補丁②對稱閱讀法】▲①草木為之含悲，風云因而(yīnér)變色?！矊O中山?〈黃花崗烈士事略〉序?〕草木為他們悲傷，風云〔也〕為他們改變了顏色?！诖炭筒恍?，良將猶在，那么勝負之數(shù)，存亡之理?！蔡K洵?六國論?〕▲③信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？〔司馬遷?史記·屈原賈生列傳?〕▲④忠不必用兮，賢不必以?！睬?涉江?〕忠義的人不一定被任用啊，賢能的人〔也〕不一定被任用。第二十七頁，共57頁。27【文言文翻譯的方法③成語(chéngyǔ)積累法】◤2012年全國卷◢〔1〕今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應(yīng)當臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平?！?〕隧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視?〞

蕭燧說:“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄(guǎnxiá)地區(qū)不管不問呢?〞

▲【成語積累法】臥薪嘗膽坐視不管【成語是濃縮的文言】第二十八頁，共57頁?！疚难晕姆g的補丁(bùding)④調(diào)換留刪法】調(diào)：調(diào)整〔文言句式〕翻譯時應(yīng)按現(xiàn)代漢語習慣，對賓語前置、狀語后置、定語后置和主謂倒置等語序調(diào)整。換：替換〔詞義改變〕用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞。有的詞語隨著社會的開展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣闊，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱呼法改變。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可以今義當古義。留：保存〔特定名稱〕但凡國名、地名，人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保存下來(xiàlái)，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。刪：刪除〔文言虛詞〕在文言文中有些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，因為沒有相當?shù)脑~可以用來表示它，應(yīng)該刪除不譯?！編煹乐粋饕簿靡印！康诙彭摚?7頁。29調(diào)：調(diào)整(tiáozhěng)〔文言句式〕◤2010全國卷◢7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕

〔1〕遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死?！靖呖即鸢浮坑錾蠑≤姄屪叽话阉麄?tāmen)丟棄江中，靠著斷木漂浮進入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去?！臼箘佑梅ā康谌摚?7頁。30【文言文翻譯(fānyì)的補丁⑤翻譯(fānyì)配平法】▲單音節(jié)變雙音節(jié)，即一個字翻譯成兩個字；人名要譯成全姓全名?！呖嘉难晕乃拇笫÷寓偈÷灾髡Z(zhǔyǔ)②省略謂語③省略賓語④省略虛詞【代詞〔之〕、介詞〔于〕】▲省略成分要補充并加括號。第三十一頁，共57頁。31比較是一切理解(lǐjiě)和思維的根底。

——【俄】烏申斯基①加強訓練，熟能生巧才可出效果。圈點劃線批注，實力心態(tài)技巧。②養(yǎng)成習慣，先打草稿后下筆修改。想好了再寫，寫好了讀讀，讀好了對對，對好了改改。③研究答案，提高自己翻譯準確度。我的翻譯有漏洞，五大技法來補丁，自我(zìwǒ)反思不能少，前后對照有收獲。第三十二頁，共57頁。32高考詩歌(shīgē)縱橫看第三十三頁，共57頁。閱讀淺易的古代詩文。3．分析綜合C〔1〕篩選文中的信息〔2〕歸納內(nèi)容要點，概括中心意思〔3〕分析概括作者(zuòzhě)在文中的觀點態(tài)度4．鑒賞評價D〔1〕鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧〔2〕評價文章的思想內(nèi)容和作者(zuòzhě)的觀點態(tài)度考綱中的詩歌(shīgē)：第三十四頁，共57頁?？v覽高考(ɡāokǎo)詩歌題第三十五頁，共57頁?！?3年1卷〕閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍(diāoān)馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花(xìnɡhuā)。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。高考題中的詩歌(shīgē)：以點代面第三十六頁，共57頁。1．上闋最后兩句是什么(shénme)意思？表達了作者什么(shénme)意思的情感？〔5分〕〔12年〕這首詞表達了什么樣的感情?〔思遠人晏幾道〕〔11年〕這首詩表現(xiàn)了詩人(shīrén)什么樣的感情？〔春日秦國懷古詩人(shīrén)：周樸〕〔10年〕這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？〔雨雪曲江總〕〔09年〕詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情〔鷓鴣天?代人賦辛棄疾〕〔07年〕作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？〔小齋即事劉一止〕第三十七頁，共57頁。［答案］上闋最后兩句意思是無賴小人得志封侯，而詩人卻只能單獨隱居江邊，通過比照的筆法，表達了詩人憤懣之情和懷才不遇(huáicáibūyù)的感慨。1．上闋最后(zuìhòu)兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？〔5分〕第三十八頁，共57頁。2．詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要(jiǎnyào)分析?！?分〕“就硯旋研墨〞與“臨窗滴〞有什么關(guān)系?“紅箋為無色〞的原因是什么?〔思遠(sīyuǎn)人晏幾道〕詩人把“旗彩壞〞、“鼓聲低〞分別接在“天寒〞、“地暗〞之后，這樣寫有什么好處？〔雨雪曲江總〕詞題為“代人賦〞，作者為什么要以此為題？〔鷓鴣天?代人賦辛棄疾〕作者為什么要寫琴棋二物？〔小齋即事劉一止〕第三十九頁，共57頁。［答案］用賀知章告老還鄉(xiāng)和詩人被迫隱逸做比照，表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和壯志難酬的憤慨。通過皇帝“多此一舉〞的賞賜，暗示詩人不甘心作閑人(xiánrén)，表達報效國家的理想愿望。2．詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么(shénme)用意？請簡要分析?！?分〕第四十頁，共57頁。〔13年2卷〕次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭(jiānɡtóu)幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊單獨回。

答：運用了襯托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及(shèjí)梅花的色彩，而注重環(huán)境的襯托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格?！泊鸪觥耙r托和渲染〞得2分，分析3分〕。高考題中的詩歌(shīgē)：舉隅反三這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析〔5分〕第四十一頁，共57頁。

表現(xiàn)了作者落寞惆悵，假設(shè)有所失的心情，作者將自己(zìjǐ)復雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以致在梅樹下沉吟許久，直到日暮才單獨離開?！泊鸪鲂那?分，分析3分〕。詩的最后一聯(lián)表達了作者(zuòzhě)什么樣的心情？請簡要分析。〔6分〕第四十二頁，共57頁?！?2年〕思遠(sīyuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿(miánmián)不盡的思念情懷。這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花(huánghuā)秋意晚〞一句對表達這種感情有什么作用?(5分)第四十三頁，共57頁。關(guān)系(guānxì)是:“就硯旋研墨〞暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。就硯旋研墨〞與“臨窗滴〞有什么關(guān)系?“紅箋為無色〞的原因(yuányīn)是什么?請簡要分析。(6分)第四十四頁，共57頁。〔11年〕春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪(jīxuě)蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸〔？～878〕：字太樸，吳興〔今屬浙江人〕。②消魂：這里形容極其哀愁③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬春國。縈紆：旋繞曲折。第四十五頁，共57頁。這首詩表現(xiàn)了詩人(shīrén)什么樣的感情？請簡要分析〔5分〕

表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢(ɡuóshì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首〞之情油然而生。第四十六頁，共57頁。你認為這首詩在寫作上是如何(rúhé)處理情景關(guān)系的？〔6分〕①觸景生情(chùjǐngshēngqíng)；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。第四十七頁，共57頁。詩歌題目年代體裁題材小齋即事