小學(xué)道德與法治-先輩偉績(jī)記心間教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《先輩偉績(jī)記心間》課標(biāo)分析“先輩偉績(jī)記心間”是六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《追尋先輩的足跡》的第四個(gè)活動(dòng)主題。二年級(jí)下冊(cè)安排了《我是中國(guó)人》這一單元，初步對(duì)祖國(guó)有了情感上的認(rèn)知，五年級(jí)下冊(cè)安排了《心中有祖國(guó)》這一單元，進(jìn)一步增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。在本單元之前，還有《屈辱與抗?fàn)帯?，了解了中?guó)的近代史，緊接著是本單元《中國(guó)人民站起來(lái)了》。六年級(jí)下冊(cè)還有《珍愛(ài)和平生活》等相關(guān)內(nèi)容。在品社的課程目標(biāo)中,本課所能涉及的目標(biāo)有:（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際視野。（二）能力與方法5、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)4、知道在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國(guó)發(fā)展的重大歷史事件和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。10、知道近代我國(guó)遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命先輩，?shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向?！断容厒タ?jī)記心間》學(xué)情分析這部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)電視、電影、圖書(shū)等途徑經(jīng)常接觸，要讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中感受到中國(guó)共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)抱定中國(guó)革命必然勝利的信念，從而激發(fā)學(xué)生要以革命先烈為榜樣，發(fā)揚(yáng)他們心懷祖國(guó)、不怕?tīng)奚母锩?。因?yàn)榻滩膬?nèi)容距離學(xué)生生活的年代較遠(yuǎn)，如果單純的靠老師的講解，學(xué)生可能興趣不高，而且理解得也不透徹，因此，引導(dǎo)學(xué)生借助大量的圖片資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、搜集資料等活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)。首先，通過(guò)學(xué)生自己搜集資料，交流革命先烈的事跡及資料，深刻認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，受到感染教育；然后，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的事例，讓學(xué)生知道今天的幸福生活也離不開(kāi)時(shí)代英模的無(wú)私奉獻(xiàn)；最后聯(lián)系自己，從小事做起傳承發(fā)揚(yáng)革命精神，從小立志勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，準(zhǔn)備著為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)一切，將革命教育與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生受到教育?！断容厒タ?jī)記心間》評(píng)測(cè)練習(xí)一、你知道毛澤東同志題詞的“生的偉大，死的光榮”的共產(chǎn)黨員是誰(shuí)嗎？（）A、黃繼光B、董存瑞C、劉胡蘭D、趙一曼二、敵人殘忍地鍘下了（）的頭顱，又剖開(kāi)了他的腹部，發(fā)現(xiàn)他胃腸里盡是未能消化的枯草、樹(shù)皮和棉絮，沒(méi)有一粒糧食，日寇無(wú)不震驚。A、王二小B、楊靖宇C、楊根思D、韓式元三、在《七律長(zhǎng)征》中，毛澤東主席寫(xiě)道：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。四、做為新時(shí)期的表少年，我們應(yīng)該牢記先輩的功績(jī)，繼承先輩的精神。你打算怎么做呢？《先輩偉績(jī)記心間》教材分析“先輩偉績(jī)記心間”是六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《追尋先輩的足跡》的第四個(gè)活動(dòng)主題。這部分內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等多種形式，了解在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民按照當(dāng)時(shí)制定的正確路線、方針、政策等，同一切反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，許多優(yōu)秀中華兒女無(wú)私地奉獻(xiàn)了寶貴的生命。他們的英雄事跡將永垂不朽，我們要以革命先烈為榜樣，發(fā)揚(yáng)他們心懷祖國(guó)、不怕?tīng)奚母锩?。小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)《先輩偉績(jī)記心間》教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元：中國(guó)人民站起來(lái)了第二課追尋先輩的足跡活動(dòng)主題四：先輩偉績(jī)記心間

課時(shí)：一課時(shí)教材分析：“先輩偉績(jī)記心間”是六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《追尋先輩的足跡》的第四個(gè)活動(dòng)主題。這部分內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等多種形式，了解在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民按照當(dāng)時(shí)制定的正確路線、方針、政策等，同一切反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，許多優(yōu)秀中華兒女無(wú)私地奉獻(xiàn)了寶貴的生命。他們的英雄事跡將永垂不朽，我們要以革命先烈為榜樣，發(fā)揚(yáng)他們心懷祖國(guó)、不怕?tīng)奚母锩?。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.知道革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命英雄故事。懂得幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)倍加珍惜。2.培養(yǎng)收集資料的能力；合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等多種形式，了解在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，先輩的一些英雄事跡，感受革命先輩不怕苦、不怕死的革命樂(lè)觀主義精神，珍惜今天的幸福生活。情感態(tài)度價(jià)值觀；1.在交流體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生要以革命先烈為榜樣，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的熱情。2.懂得在新時(shí)候要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，肩負(fù)建設(shè)祖國(guó)的歷史重任，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：感受革命先輩不怕苦、不怕死的革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)不同的方式搜集資料。教師準(zhǔn)備：利用搜集的資料，制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師每天上下樓,都會(huì)在二樓樓道多看幾眼這張照片。你們還有印象嗎？這是去年大家去女郎山烈士陵園掃墓時(shí)照的,對(duì)吧?誰(shuí)還能回憶一下當(dāng)天的情景？生:交流。師：是啊，很多的烈士為了我們家鄉(xiāng)的解放獻(xiàn)出了自己的生命。下面，就請(qǐng)邢偌芊同學(xué)帶我們回顧一下烈士韓式元的事跡。韓式元用自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的贊歌！同他一樣，在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)中國(guó)人民的優(yōu)秀兒女為了新中國(guó)的誕生獻(xiàn)出了寶貴的生命，有無(wú)數(shù)的革命者和人民群眾舍生忘死，英勇斗爭(zhēng)。你知道哪些英雄人物？（趙一曼、劉胡蘭、江姐、……）教師引導(dǎo)：這節(jié)課就讓我們走近這些革命先輩，感受他們的英雄氣節(jié)，牢記他們的豐功偉績(jī)。教師板書(shū)：感受、牢記?！驹O(shè)計(jì)意圖：以照片引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的以往經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)回憶喚起感知，重溫先輩的英雄事跡，為本節(jié)課的感情做了鋪墊。再讓學(xué)生自己談自己知道的英雄人物，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣?！慷?、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：1.教師談話：同學(xué)們知道的英雄人物可真不少！課前布置大家搜集英雄的有關(guān)資料，下面就先以小組為單位，整理你們小組搜集的成果。請(qǐng)看溫馨提示：1、請(qǐng)小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)言，做到簡(jiǎn)短明白。2、組長(zhǎng)安排發(fā)言順序，維持紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)。3、由記錄員做好記錄，重復(fù)的內(nèi)容不再記錄，盡量做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)要。2.小組內(nèi)交流課前收集的先輩事跡資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前置性調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生能獲取第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)做好知識(shí)準(zhǔn)備?！咳?、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才小組研究的很熱烈，我發(fā)現(xiàn)咱們搜集了許多英雄事跡。就讓我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)始匯報(bào)吧！1、分小組匯報(bào)先烈事跡、詩(shī)歌等。預(yù)設(shè)：黃繼光、王二小、董存瑞、楊靖宇、秋瑾等。2．看視頻《為了新中國(guó)前進(jìn)》，談感受。3、小結(jié)：正是由于無(wú)數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，英勇頑強(qiáng)，不畏犧牲，才有了我們今天的幸福生活。我們?cè)谙硎苓@美好生活的時(shí)候，當(dāng)然不會(huì)忘記他們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的交流，學(xué)生們仿佛看到了一個(gè)個(gè)活生生的英雄形象，親身感受了他們的英雄精神，在交流、討論、感受中深刻認(rèn)識(shí)了革命先烈的英勇無(wú)畏?！克?、聯(lián)系社會(huì)，感悟革命精神1．告別那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、多災(zāi)多難的時(shí)代，中國(guó)人民邁進(jìn)幸福的21世紀(jì)?？墒?，在中國(guó)大地上，還是發(fā)生了許多不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。還記得，在2008年的5月12日，發(fā)生了什么嗎？生答?？凑n件，播放抗震救災(zāi)精彩圖片。（1）看圖片，教師配樂(lè)介紹。2008年5月12日，下午2時(shí)28分04秒，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖。災(zāi)情，就是命令！武警官兵、解放軍戰(zhàn)士沖上了前線；白衣天使們沖上了前線；各地的志愿者們齊聚汶川；而災(zāi)區(qū)的人們也展開(kāi)了自護(hù)自救……是誰(shuí)？給了那些嬰兒滋潤(rùn)的露水；是誰(shuí)？幾天幾夜沒(méi)有合眼，為的是救出一個(gè)寶貴的生命；是誰(shuí)？把自己僅有的存款甚至是乞討得來(lái)的那一點(diǎn)保持基本生活溫暖的錢(qián)都捐給了汶川？又是誰(shuí)，在石板下向我們展示了天下最美的笑容；是誰(shuí)？還有誰(shuí)？……（2）你想說(shuō)些什么？你在他們身上看到了什么？2．教師總結(jié):汶川地震、舟曲地震、非典戰(zhàn)斗、南方雪災(zāi)……一件件，一樁樁，在面對(duì)災(zāi)難時(shí)，舉國(guó)上下，不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗，為社會(huì)鞠躬盡瘁，不放棄不拋棄的執(zhí)著，都是對(duì)革命先輩的緬懷，都是在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)人民最優(yōu)秀的革命精神。教師板書(shū)：緬懷、繼承、發(fā)揚(yáng)。[設(shè)計(jì)意圖]：走進(jìn)新時(shí)代，革命精神就不需要了嗎？不！革命精神是我們中華民族的力量源泉，是我們克服一切困難的精神依靠。在什么情況下，我們都會(huì)踐行革命精神。五、研討體驗(yàn)，踐行革命精神1．遠(yuǎn)離災(zāi)難，我們共同生活在一片藍(lán)天下。我們的同齡的孩子，他們?cè)谧鲂┦裁?？他們的生活又是怎么的呢？讓我們走進(jìn)身邊的少先隊(duì)員。請(qǐng)看課件：全國(guó)十佳少先隊(duì)員楊梅的故事。你從她身上看到了什么精神？2．我們身邊的伙伴身上繼承了哪些革命精神？小組討論，交流匯報(bào)。3．說(shuō)說(shuō)你在生活學(xué)習(xí)中怎樣牢記先輩的豐功偉績(jī)，怎樣弘揚(yáng)革命精神？深思，寫(xiě)在書(shū)簽上。板書(shū)：接班人。[設(shè)計(jì)意圖]：我們都是小學(xué)生?？纯次覀兩磉叺耐g人，他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谠鯓幼?？用身邊的榜樣去影響人，用身邊的事跡去感染人，讓同齡人的精彩生活打動(dòng)我們每一個(gè)人，讓我們的生活像他們一樣精彩。他們是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（五）總結(jié)升華，發(fā)揚(yáng)革命精神同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，我們更加了解了革命精神。讓我們把黑板上這朵漂亮的鮮花送好革命先輩們，但把他們的精神和豐功偉績(jī)記在心里！讓我們以他們?yōu)榘駱?，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的歷史重任，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。放音樂(lè)，齊唱：《我們是共產(chǎn)主義接班人》【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在高昂的音樂(lè)中結(jié)束，既給學(xué)生帶來(lái)了震憾，又鼓舞了學(xué)生的精神，相信他們一定會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，做一名優(yōu)秀小學(xué)生，形成正確的歷史觀，讓德育教育真正內(nèi)化?！堪鍟?shū)：《先輩偉績(jī)記心間》效果分析本單元共包括四個(gè)課時(shí)，我執(zhí)教的是第四課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等多種形式，了解了在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，先輩的一些英雄事跡，感受革命先輩不怕苦、不怕死的革命樂(lè)觀主義精神，更加珍惜今天的幸福生活。本次檢測(cè)安排了四個(gè)題目，前兩個(gè)選擇英雄人物的名稱(chēng)，同學(xué)們正確率在100%。課下能夠認(rèn)真搜集資料，課上認(rèn)真聽(tīng)講，因此，這些不是難題。第三題是默寫(xiě)毛澤東主席的一句詩(shī)，大部分同學(xué)能背誦正確，但在書(shū)寫(xiě)上要注意字體端正、整潔。正確率在98%。第四題是針對(duì)新時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)如何繼承先輩的豐功偉績(jī)，牢記革命精神呢？學(xué)生的回答應(yīng)準(zhǔn)確，也能結(jié)合自己的切身實(shí)際來(lái)寫(xiě)，表述較清楚，能夠把這一節(jié)課所受的教育進(jìn)行內(nèi)化，指導(dǎo)自己的行為。書(shū)寫(xiě)正確率及整潔率在95%左右?？傊?，學(xué)生在體驗(yàn)中充分感受到先輩們克服困難、勇往直前的革命樂(lè)觀主義精神，從而引領(lǐng)了學(xué)生的品德培養(yǎng)?！断容厒タ?jī)記心間》課后反思“先輩偉績(jī)記心間”是六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《追尋先輩的足跡》的第四個(gè)活動(dòng)主題。本課讓學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等多種形式，了解在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，先輩的一些英雄事跡，感受革命先輩不怕苦、不怕死的革命樂(lè)觀主義精神，珍惜今天的幸福生活。一、本課的亮點(diǎn)：1．以照片引入，引起學(xué)生的回憶，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官了解歷史，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史背景。2.本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生課前充分的搜集、整理、交流資料，所以課堂上學(xué)生能積極的交流自己手中的資源，展現(xiàn)自己的“勞動(dòng)成果”。課上學(xué)生主要是把本小組的活動(dòng)成果展示給大家。老師在這節(jié)課的過(guò)程中，更多起的是一個(gè)引導(dǎo)作用。這樣就把課上更大的舞臺(tái)空間交給了學(xué)生，學(xué)生的興趣比較濃厚，再加上課前準(zhǔn)備充分，以資料單為依托，所以在課上學(xué)生的表現(xiàn)比較好。3．本課的后半部分聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，使革命精神更加深刻地印在了學(xué)生的腦