暑假語文高考提升計(jì)劃｜早讀材料4

/\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"暑假語文提升計(jì)劃｜早讀材料4【成語積累】不期而遇：事先沒有約定卻意外地遇上了。(正：約定時(shí)日；誤：日期)不能自已：自己不能控制住感情。(正：停止；誤：已經(jīng))不可勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不盡，形容極多。(正：盡；誤：勝利)參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用于時(shí)間等。滄海橫流：海水四處泛流。比喻時(shí)世動(dòng)蕩，社會(huì)動(dòng)亂不安。滄海：大海。側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。察顏觀色：觀察對方臉色，以摸清其真實(shí)的意圖。(正：臉色；誤：顏色)差強(qiáng)人意：差：稍微地。原來意思是很能振奮人，現(xiàn)多用來表示比人預(yù)想的好一些，還算讓人滿意。容易誤解為不能使人滿意。長治久安：國家長期太平、安定。(正：太平；誤：治理)嘗鼎一膏：膏：切成塊的肉，嘗鼎中的一塊肉，從而可知鼎中食物的滋味，比喻根據(jù)部分可以推知全體。朝聞夕死：早晨聽到了真理，晚上就死也甘心了。形容對真理或某種信仰的渴望。陳言務(wù)去：陳舊的言詞一定要去掉，也指寫作時(shí)要排除俗套，努力更新。城下之盟：因敵軍兵臨城下而被迫簽訂了屈辱性的和約。充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。(正：塞?。徽`：充滿)躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子。形容心滿意足或十分得意的樣子。出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯(cuò)。處心積慮：千方百計(jì)地盤算．貶義。褒義用“殫精竭慮”。從善如登：登：升高。順從好的就像登高一樣。比喻學(xué)好不容易，要花力氣。從井救人：跟著跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不當(dāng)，不能救人反而危及自己。錯(cuò)落有致：事物安排布置參差不齊而別有情趣。(正：情趣；誤：景致)【文言實(shí)詞積累】從cónɡ①跟隨，追隨。天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(《過秦論》)②依順，聽從。臣從其計(jì)。(《廉頗藺相如列傳》)③從事，參與。弟走從軍阿姨死。(《琵琶行并序》)④依傍，緊挨著。樊噲從良坐。(《鴻門宴》)⑤使……跟從。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。(《鴻門宴》)⑥隨從的人。其從如云。(《詩經(jīng)》)⑦指堂房親屬。升死，其印為予群從所得。(《活板》)zònɡ⑧通“縱”，合縱的盟約。于是從散約敗，爭割地而賂秦。(《過秦論》)殆dài①危險(xiǎn)。今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣。(《秋水》)②通“怠”，懈怠。有殆而欲出者，曰：“不出，火且盡?！?《游褒禪山記》)③表猜測或不肯定。大概，恐怕。酈元之所見，殆與余同，而言之不詳。(《石鐘山記》)④表約略。幾乎，接近，差不多。且燕、趙處秦革滅殆盡之際。(《六國論》)當(dāng)dānɡ①遮擋。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。(《項(xiàng)脊軒志》)②意為對等，比得上。料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？(《鴻門宴》)③占據(jù)，把守。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。(《蜀道難》)④應(yīng)當(dāng)。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？(《滕王閣序》)⑤掌管，主持。郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)馈?《五人墓碑記》)⑥判決，判罪。臣知欺大王之罪當(dāng)誅。(《廉頗藺相如列傳》)⑦表處所。對著，面對。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。(《木蘭詩》)⑧表時(shí)間。值，在，正在。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之。(《過秦論》)⑨表必然。必定，一定。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。(《孔雀東南飛并序》)⑩表未來的時(shí)間。將，將要。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。(《出師表》)?通“倘”。表假設(shè)，如果。則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。(《六國論》)dànɡ①符合。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意。(《促織》)②當(dāng)作。安步以當(dāng)車。(《戰(zhàn)國策》)③抵押，兩者相抵。張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚?！?《屈原列傳》)道dào①道路。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。(《燭之武退秦師》)②途徑，方法。行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。(《過秦論》)③風(fēng)尚。嗟乎！師道之不傳也久矣！(《師說》)④道義。伐無道，誅暴秦。(《陳涉世家》)⑤思想，學(xué)說。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。(《過秦論》)⑥道理，規(guī)律。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《師說》)⑦志向。道不同，不相為謀。(《論語》)⑧取道。從酈山下，道芷陽間行。(《鴻門宴》)⑨說，講。何可勝道也哉？(《游褒禪山記》)得dé①收獲。不如自行搜覓，冀有萬一之得。(《促織》)②心得，體會(huì)。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。(《游褒禪山記》)③取得，得到。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。(《六國論》)④得意，滿足。當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。(《蘭亭集序》)⑤取得，獲得。積善成德，而神明自得，圣心備焉。(《勸學(xué)》)⑥通“德”，感恩。所識窮乏者得我與？(《魚我所欲也》)⑦能夠。沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。(《鴻門宴》)⑧融洽。某亦守法，與公甚相得。(《記王忠肅公翱事》)⑨對，合適。此言得之。(《六國論》)děi必須、應(yīng)該。吾得兄事之。(《鴻門宴》)【文言虛詞積累】乃（一）用作副詞。1．表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過。（《赤壁之戰(zhàn)》）③度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）2．強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為"卻""竟（然）""反而"等；①問今是何世，乃不知不漢。（《桃花源記》）②今其智乃反不能及。（《師說》）③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）④夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）3．可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"只""僅"等。①項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）4．用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為"是""就是"等。①若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）②嬴乃夷門抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）③無傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也（《齊桓晉文之事》）（二）用作代詞。1．用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"你"。不能作賓語。①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）2．用作指示代詞，譯為“這樣”。①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）3．還可作連詞用，釋為"若夫"、"至于""如果"等。（缺例文）【無乃】表猜測，譯為“恐怕……”。①今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（《勾踐滅吳》）②無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）③今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎（《報(bào)任安書》）【乃爾】譯為“這樣”。①府吏再拜還，長嘆空房中，作計(jì)乃爾立（《孔雀東南飛》）【美文薦讀】誰的淺夏渲染了流年窗外，桂花暗香浮動(dòng)，梧桐疏影搖曳，宛如金秋的寒露落在盛夏的花朵上，一切看起來如此隨然。時(shí)光荏苒，歲月滄桑，時(shí)間如白駒過隙般從指尖匆匆流過，留下的只是倉促和茫然。身處喧囂的世界，一個(gè)人獨(dú)在幽居，即使身邊有太多的紛雜，只要在心里種菊，也會(huì)收獲一份淡然和寧靜。總喜歡獨(dú)自一人倚窗看窗外的景，桂樹依然一樹花香，梧桐樹葉泛黃凋落，滿地都是飄落的花瓣和樹葉，隨著風(fēng)兒起舞，街上依然是匆匆的行人，偶爾，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處那座秀麗的山峰，依然那么巍峨氣派，看天際云卷云舒，變幻無常，閑觀眼前的花開花落，落葉歸根。收回潮水般的思緒，轉(zhuǎn)身，拿起杯盞，泡一杯香茶，把心中的紛雜擱淺；深情回憶一段往事，把遺漏的光陰拾撿；捧一本書香，閱一段文字，把深埋在時(shí)光深處的癡念繾綣。流年不語，歲月憂傷。多少心緒曾隱藏在時(shí)光的倒影中，多少輕狂的夢想埋在時(shí)光的深處。拈一顆樸素的心，輕倚人生的轉(zhuǎn)角，看流年的風(fēng)從身邊輕輕吹過，那么無情冷酷，帶走了最美的年華，滄桑了青春的容顏，但那些昔日經(jīng)歷過和奮斗過的過往，那些被時(shí)光浸染的情愫，那些年我們?yōu)閴粝攵鵁嵫蚱吹那啻海冀K留在記憶深處，明媚了歲月，芬芳了生命。聞一陣花香，聽微風(fēng)細(xì)語。無數(shù)心里的惆悵，像夏夜草叢中紛飛的螢火蟲，閃爍著暗淡的光芒，在時(shí)間的風(fēng)月里，搖曳成一樹花香，芬芳成一朵嫣然，唯美成一苞花蕾，在寂靜的深夜里綻放如夢。在星如棋布的夜晚，誰曾與星星對語；在花香飄溢的時(shí)節(jié)，誰曾與樹為伴，與花共舞，飲酒作詩，逍遙人生，“飲酒花樹下，詩成自兩行”是最美的境界闡釋；在人生不如意的時(shí)期，輕語“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，舉杯與心靈淺酌。時(shí)光深處，靜守流年；淺夏不憂，流年安殤?翻開沾滿灰塵的書香的扉頁，看到娟秀的字，閱讀一段優(yōu)美的文字，輕撫書頁上滄桑的剪影，品味流年不逝的人生苦楚，暗想道，是誰在斑駁的角落，細(xì)數(shù)流年的憂傷，等下淺夏的到來；是誰在盛年的剎那回眸，唯美了整個(gè)曾經(jīng)。時(shí)光又從誰的指尖穿過，留下淡淡的憂傷；誰執(zhí)筆留下的詩行，演繹著別樣的人生。經(jīng)流年夢回曲水邊看天空中璀璨的煙花綻放出月圓，墜落成一道憂傷的弧線，婆娑了雙眼；觀園中的一樹的繁花，終只剩殘花敗影，飄溢的花香依然醉人心扉，留下一地的憂傷，滄桑了誰的剪影。在不經(jīng)意的年華，霜白的悲鳴，掬不起絲絲暖意，寒意肆溢的指尖，抓不住細(xì)細(xì)流年，回首彼岸，縱然發(fā)現(xiàn)這樣的光景如此綿長，錯(cuò)過的流年在北漠開出斑駁的紫薇花，卻荒蕪了生命的春夏?；貞浽鐭熁ㄒ凰玻m然結(jié)局凄美但過程充滿光彩，落風(fēng)的紙鳶遙寄誰的最初的流年，望斷云霄，是誰揮散不去的背影，待流年逝去，回首發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的過去總是那么唯美。時(shí)逝，堪韶華如飛逝，淺色的流年，待到驀然回首，還有點(diǎn)點(diǎn)回憶，是時(shí)光贈(zèng)予的明媚，憂郁清遠(yuǎn)的氣韻，是遙遠(yuǎn)不可觸及的憂傷，如微云孤月，只能遙望那天涯的距離。浮生渲染了流年，淺夏，染了一指憂傷。

試問，誰的淺夏渲染了流年?暑假語文提升計(jì)劃｜早讀材料1暑假語文提升計(jì)劃｜早