九年級語文必備知識點(diǎn)筆記

九年級語文必備知識點(diǎn)筆記打盹會(huì)做夢，學(xué)習(xí)會(huì)圓夢。要想提高自身的學(xué)習(xí)成績，則需要實(shí)際行動(dòng)起來，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。下面是給大家整理的一些（九年級語文）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對大家有所幫忙。

九年級（語文學(xué)問）點(diǎn)

敬業(yè)與樂業(yè)

一、學(xué)習(xí)本文，把握如下字詞。

1、為以下加紅字注音。

旁騖()褻瀆()駢進(jìn)()

2、解釋以下詞語的含義。

斷章取義：引證書籍,只取一句或數(shù)句,而不顧及全文與其本義。

旁騖：不用心正業(yè),而去追求正業(yè)以外的事。

褻瀆：輕慢;冒犯。

3、詞語積存。

斷章取義不二法門旁騖褻瀆駢進(jìn)征引敬業(yè)樂群言行相顧

強(qiáng)聒不舍

二、課文內(nèi)容分析。

1、學(xué)習(xí)本文，應(yīng)當(dāng)明白演說的思路是如何的。

在這篇（文章）中的思路，可以分為三個(gè)層次：

(1)梁啟超就引用國人熟識的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，開宗明義地提出了敬業(yè)樂業(yè)的主旨。

(2)談?wù)摿擞袠I(yè)敬業(yè)樂業(yè)的重要性。

(3)用責(zé)任心和趣味（總結(jié)）全文旨意。

2、為什么主見敬業(yè)?

用朱熹的話解釋敬業(yè)的含義就是用心致志、心無旁騖。接著，提出為什么該敬呢一句設(shè)問。從人類生存的需要(為生活而工作)與個(gè)體生活的意義(為勞動(dòng)而生活)動(dòng)身，論證凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的的道理。至于該做哪一種勞作，全看才能何如，境地何如。只要做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一人。于是，他又設(shè)問：怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?再次回到惟一的秘訣就是忠實(shí)，是敬。

3、在文章中是如何論證樂業(yè)的?

樂以忘憂的樂業(yè)才是人生更高的境地和價(jià)值。論述樂業(yè)重要性時(shí)，梁啟超先從司空見慣的做工好苦呀的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)勁;對于無法躲避的事，與其皺著眉頭，哭喪著臉去做，不如查找出樂趣。凡職業(yè)都是好玩味的，……為什么呢?這句設(shè)問下面，列出了四個(gè)理由。這四個(gè)理由，浸透著深刻的人生體悟和哲理，信任任何一個(gè)曾經(jīng)專注于某項(xiàng)工作或事務(wù)的人，都會(huì)有同感和共鳴。

初三語文必考學(xué)問點(diǎn)

1.潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。

2.白駒過隙：形容時(shí)間過得飛速，像白色少壯的馬在縫隙前飛速地越過。駒，少壯的馬。

3.談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。形容談話談得快樂而有幽默。風(fēng)，幽默。生：生動(dòng)。

4.茅塞頓開：原來心里似乎有茅草堵塞著，現(xiàn)在突然被翻開了。比方閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，突然開通了。

5.出謀劃策：謀，計(jì)策;劃，籌劃。指為人出辦法，制定計(jì)策策略。

6.賞心悅目：看到美妙的情景而心情開心。

7.海納百川：大海容得下成百上千條江河之水。比方包涵的東西廣泛，數(shù)量巨大。

8.無欲則剛：千仞峭壁之所以能巍然矗立，是由于它沒有世俗的欲望。借喻人只有做到?jīng)]有世俗的欲望，才能到達(dá)大義凜然的境地。

9.物華天寶：物有光華，天有珍寶，指各種珍美的寶貝?！稌x書?張華傳》記載了這樣的（傳奇）：晉武帝時(shí)，牛、斗兩宿之間常有紫氣照耀，張華請南昌人雷煥來看，雷煥說那是寶劍的光線上通于天。后來雷煥做豫章鳳城縣令，掘監(jiān)獄地基，得到兩把寶劍，一名龍泉，一名太阿。寶劍出土后，兩宿間的紫氣也消逝了。后來兩劍沒入水中，化為雙龍。

10.人杰地靈：人有俊杰，地有靈秀之氣。在《滕王閣序》中指東漢時(shí)南昌名士徐稚(字孺子)，家貧，常親自耕種。他品德高潔，為人所景仰。

2、文學(xué)常識。

1.重點(diǎn)作家：魯迅、沈從文、朱自清、老舍、安徒生;蘇軾、泰戈?duì)枴㈨n愈、孔子、蒲松齡。

2.重點(diǎn)作品：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《社戲》、《聊齋志異》、《論語》、《水經(jīng)注》、《安徒生童話選集》。

3、古詩文默寫篇目。

1.王灣《次北固山下》(唐)

2.韓愈《早春呈水部張十八員外》(唐)

3.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(唐)

4.劉禹錫《秋詞》(唐)

5.杜牧《赤壁》(唐)

6.蘇軾《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》(宋)

7.蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》(宋)

8.辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》(宋)

9.《古詩十九首迢迢牽牛星》(南朝梁)

10.《論語》八則

11.酈道元《三峽》

4、文言文閱讀。

重點(diǎn)篇目：《三峽》、《以蟲治蟲》、《梵天寺木塔》。

九年級下冊語文期末學(xué)問點(diǎn)

【(一)（句子）仿寫】

所謂仿句題，也叫句式運(yùn)用題。它用于考察學(xué)生的理解力量、品析力量、表達(dá)力量，以及對修辭學(xué)問、語法學(xué)問、句式學(xué)問的積存與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者供應(yīng)肯定的語境，要求考生參照規(guī)定的句式仿照寫作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生依據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式一樣或相近、意義上有親密關(guān)聯(lián)的句子。主要考察學(xué)生：對修辭（方法）的積存與運(yùn)用力量;對語法學(xué)問的積存與運(yùn)用力量;對表達(dá)方式的理解與運(yùn)用力量。

仿寫和內(nèi)容是特別豐富的，詳細(xì)有：

(1)詞語型

例：結(jié)合語境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

例如：“假如生命是水，尊嚴(yán)就是流淌”假如生命是，尊嚴(yán)就是。

仿寫：假如生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;假如生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。

(2)修辭型

例：仿按例句寫一句子，要求句子由兩個(gè)比方句組成，比方要符合情理，分句間要有聯(lián)系。“歷史”、“時(shí)間”仍為本體。

例如：假如歷史是一條長河，那么時(shí)間就是這條長河上涌起的波濤。

仿句：假如歷史是一曲樂章，那么時(shí)間就是這樂章上跳動(dòng)的音符。

(3)托物寓意型

例：仿照例如，任選事物，用語言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)肯定的道理。

例如：蠟燭A.站得不端正，必定淚多命短。B、為不能照亮全部的黑暗而流淚。

仿寫：粉筆A.一張才智的犁，耕耘在奇妙的黑土地上。B.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。煤A.千年的期盼，只為燃燒自己的一生。B.不經(jīng)受磨練，發(fā)不誕生命的光芒。

(4)（名人（名言））型

例：仿寫句子，使內(nèi)容句式都與前句協(xié)調(diào)。

例如：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。

仿句：幸福是“采菊東籬下，悠閑見南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在層”的追求。

(5)情境型

例：依據(jù)文句所供應(yīng)的情境，將句子補(bǔ)充完整。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡愛說過：“我們是公平的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過，“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要?！濒斞刚f過，“不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡”，我懂得了抵抗精神的珍貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

(6)話題型

例：仿照下面句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。

人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，由于燃燒意味著賜予，且在賜予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。我們摒棄腐爛，由于腐爛意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。

(7)閱讀型

閱