學校勞動教育校本課程方案設計

為全面貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教于加強中小學生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導意見》關于全面加強勞動教育的指導意見等文件通知精神，有序推進我校勞動教育科學有效開展，構建學校勞動教育體系，提高學生的勞動素養(yǎng)，奠定學生終身發(fā)展的基礎，更好的促進學生德智體美勞全面發(fā)展，特制定本指導意見。一、勞動教育活動目標及基本要求(一)總體目標通過勞動教育，促進中小學生形成積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)正確的勞動觀念，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理；培養(yǎng)適合學生年齡特點的勞動技能，使學生具有滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成熱愛勞動的良好習慣；提高學生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)學生勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)新的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基(二)基本要求重點掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，能夠參與適合的生產(chǎn)勞動、承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，具有服務集體、服務社區(qū)的勞動意愿和責任意識，初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)。通過課程實施、主題教育、校內(nèi)勞動、家務勞動、校外實踐和社會服務等多種途徑，對學生進行勞動觀、勞動態(tài)度、勞動價值觀的教育和勞動技能(動手能力)的培養(yǎng)。(一)培養(yǎng)正確的勞動觀。勞動價值觀和勞動素養(yǎng)是初中學生的核心素養(yǎng)之一，其目的是培養(yǎng)學生珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的意識，拒絕鋪張浪費；培養(yǎng)學生熱愛勞動、參加勞動的意愿和態(tài)度，在觀念深處牢牢地把勞動作為光榮和幸福的事情。1.制訂勞動教育目標和要求。結合不同年級的學生特點，設計進階性的勞動價值觀教育、幸福觀教育、勞動奮斗教育、珍惜勞動成果教育等，并將這些教育與勞動技能培養(yǎng)有機結2.組織主題活動，開展勞動教育。組織主題班團隊會、耕匠心”為主題的農(nóng)學運動會、開展“愛研究、愛勞動、愛祖國、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的“三愛三節(jié)”主題教育活動；設立勞動日、勞動周等集中開展勞動實踐，結合植樹節(jié)、學動主題教育，培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動態(tài)度和習慣。切實加強校園勞動文化建設，將勞動教育與相關勞動文化相結合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結合，提升勞動教育的文化內(nèi)涵。學校與綜合實踐教育基地對接，利用基地農(nóng)業(yè)實踐園平臺資源，開展學農(nóng)系列主3.創(chuàng)新勞動課，開展勞動教育。學校將結合自身的資源題的校本課程，體驗商場服務員、旅游服務、漁業(yè)勞動等。同時加強勞動安全知識和工匠精神的教育，讓學生樹立安全意識、責任意識、工作投入意識等。(二)強化課程實施中的勞動教育。1.調(diào)整優(yōu)化課程設置。將義務教育階段勞動與技術和信息技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，開足開好。要重點統(tǒng)籌好綜合實踐活動、信息技術、社會實踐等相關課程，將勞動教育納入必修課程，確保每周至少有1節(jié)勞動教育課程。根據(jù)學生年齡和學段特點，每周應安排0.5—1小時的校內(nèi)勞動。2.強化各學科綜合應用。要充分結合相關學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。學科教學應強化知識的實際應用，將社會生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。要深入探索整合科學、技術、藝術和數(shù)學等學科的跨學科研究活動，及時推廣在課程建設方面所取得的成功經(jīng)驗，互相研究借鑒。要積極推進學科的創(chuàng)新實驗室建設，成為學生探究知識產(chǎn)生過程，開展自主研究的平臺。3.完善實踐類選修課程。學校進一步梳理整合本校拓展性課程，充分挖掘教育資源，開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程，逐年增加勞動實踐教育選修課程數(shù)量。力爭到2021年，學校勞動實踐教育選修課程數(shù)量不少于全部選修課程總量的15%。學校要組織專門小組指導強化勞動教育課程建設，探索形成勞動教育選修課程序列化、精品化。適時組織校內(nèi)勞動實踐教育拓展性精品課程評選。(三)開展多種形式的校內(nèi)勞動。校內(nèi)勞動是學生校園研究生活的重要組成部分，是學生研究勞動知識和技能，培育勞動情感和價值觀的重要途徑。1.在日常運行中勞動教育。建立健全日常勞動教育機制，對各年級校內(nèi)勞動內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，重點在與校內(nèi)勞動相關的生態(tài)文明、內(nèi)務整理、值日保潔、研究整理、重要技能等方面提出建議，引導學生積極參與校內(nèi)勞動實踐，并且在親身勞動經(jīng)歷中習得勞動知識，學會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養(yǎng)。要重點教育學生自己能做的事校內(nèi)的事情積極做。2.開展校內(nèi)種養(yǎng)殖。充分挖掘校內(nèi)資源，開辟“開心農(nóng)場”或種植園(角),專門種植花草樹木、農(nóng)作物或中草藥等，讓班級、學生認領綠植或“責任田”,予以精心呵護。嘗試開展科學種植，如溫室種植、無土栽培等。可適當開展小動物或魚苗養(yǎng)殖。將各類種植活動與義賣及公益慈善活動有機結合，進一步培養(yǎng)孩子關愛、服務精神，使種植體驗活動更有活力、更有意義。3.組織勞動實踐類社團活動。積極同中小學綜合實踐基地對接，充分利用基地的百畝農(nóng)業(yè)園、創(chuàng)客夢工場、學工新車間、生活體驗館等勞動教育場所及豐富資源，開展與勞動教育有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，組織烹飪烘焙、手工制作、木工制作(體驗)、科學實驗、勞動種植、家政服務等實踐活動。(四)開展力所能及的家務勞動。動員和引導家長關心勞動教育，并在認識上達成共識，配合學校在家庭生活中對學生進行勞動教育。家庭中的勞動教育應使學生逐步養(yǎng)成必需的生活自理能力，使其能主動參與家務勞動，參與處理家庭事務，承擔與家庭有關的社會責任，理解和尊重家庭成員，能為家庭成員作一些力所能及的1.努力探索家務勞動經(jīng)?；行н\行機制。教育學生自愛幼等方面的勞動。要針對學生的年齡特點和個性差異安排適量的勞動家庭作業(yè)，如洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務，逐步形成學生家務勞動經(jīng)?；行н\行機制。2.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。通過家長會、家長學校等多種形式，向家長宣傳正確的勞動觀念，使家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力，共同培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。本年度起，將勞動教育列入家長學校必修內(nèi)容。(五)拓寬校外勞動實踐途徑。通過與社會生活的直接接觸，了解社會，形成對基本勞動的認知，體會到良好的素質(zhì)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)對個人生活與工作發(fā)展的重要性；要大力宣傳勞動教育的重要性，同時主動對接綜合實踐教育基地、科技場館、民俗博物館、企業(yè)農(nóng)場、少年宮等單位，充分發(fā)揮其設施的教育功能。1.制定校外勞動實踐教育計劃。將校外勞動實踐納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。2.利用社會資源開展實踐活動。充分利用中小學綜合實踐教育基地、紅色研學旅行基地及其他社會資源，結合研學旅行、團隊日活動和社會實踐活動，組織學生學工學農(nóng)。3.開展社會服務活動。在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，如公益活動，志愿服務、勤工儉學等，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要。4.推進職業(yè)體驗活動。讓學生在實際工作崗位上或模擬情境中見習、實習、體認職業(yè)角色，讓學生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。(一)加強組織保障。切實加強組織領導，制定具體的貫徹落實方案，建立學生勞動教育課程保障機制，規(guī)范和引導學校加強勞動教育、開展豐富多彩的勞動實踐活動。充分考慮辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學期教學計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領導小組，結合實際情況設置專門的勞動教育課程中心或教研組，具體承擔勞動教育課程實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責任。(二)加強師資保障。加強師資建設，配足配齊勞動教育課程教師，建立專兼職結合、相對穩(wěn)定的指導教師隊伍，至少配備1名專任教師，其他各學科教師要全員參與，分工協(xié)作。加強對教師的培訓，把勞動教育課程教師的培訓納入各級教師培訓項目統(tǒng)籌實施，提高教師的業(yè)務水平。把教師參與勞動教育活動情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。主動聯(lián)系教研中心專職勞動教育教研員，邀請到學校組織經(jīng)常性教研活動，指導教師以促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動進行整合實施。充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導教師。(三)加強條件保障。加大經(jīng)費投入，設置足夠的校級勞動教育活動基地，配置相應的儀器設備和工具耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與校際間共享機制，有效利用各級各類青少年校外活動場所、市綜合實踐活動基地、紅色研學旅行基地、校外圖書館、博物館、展覽館、科技館以及區(qū)域內(nèi)的風景名勝等各種社會資源，創(chuàng)造條件保障課程實施。依據(jù)不同年級勞動教育目標、內(nèi)容，積極爭取社會支持，遴選認證廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場等社會資源，分級分批建設覆蓋不同行業(yè)的