小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作業(yè)績匯報材料5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作業(yè)績匯報材料5篇數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(一)1、2012年11月獲雙口鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；2、2012年12月在教案評比中獲“優(yōu)秀教案”;3、2013年6月所帶班獲區(qū)級“學(xué)雷鋒樹美德先進班集體”;4、2013年7月我班有一名學(xué)生順利考上華晨中學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(二)被評為**市第*屆中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，對我來說，更多的不是聽課評課活動；(10月22日-11月2日)并組織參加各學(xué)科教研組集體4、參加懷寧縣智慧課堂實驗及全縣智學(xué)網(wǎng)閱卷系統(tǒng)培訓(xùn)，領(lǐng)悟五位年輕的數(shù)學(xué)老師在省市級課賽中獲獎。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)懷寧縣獨秀初中是一所規(guī)模較大的學(xué)校，目前有57個教學(xué)班，2669名學(xué)生，教職員工共190人。作為學(xué)校教學(xué)教研處的一員，任是學(xué)校教育教學(xué)的負(fù)責(zé)人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作1、帶領(lǐng)學(xué)校14名教研組長參加懷寧縣接受安徽省教科院關(guān)于初中課程與教學(xué)改革調(diào)研工作(9月27日);指導(dǎo)數(shù)學(xué)青年教師王新高示范授課、陪同指導(dǎo)生物老師高祁琴參加11月初，安徽省初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評比和觀摩活動在安慶市外國校作為縣城中學(xué)，接觸、實驗的機會相對較多。本學(xué)期，2016年底臨近結(jié)題；懷寧縣智慧課堂實驗選擇在我校進行，并由本人具體操作實施，兩個實驗班級積極落實，效果良好。12月份，懷寧縣智慧課堂實驗觀摩研討活動在我校舉行，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及全縣120余名老師參加此項活動，本人在會上進行實驗工作匯報及經(jīng)驗交流，活動開展非常成功;本學(xué)期期末質(zhì)量驗收，懷寧縣采用科大訊飛提供技術(shù)支持的智學(xué)網(wǎng)閱卷系統(tǒng)統(tǒng)一閱卷，本人積極參加培訓(xùn)與組織。這些工作，都與教育信息化息息相關(guān)。需要更新觀念，與時俱進，同時又要兼顧原來傳統(tǒng)做法的沖突與磨合。我還利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群、數(shù)學(xué)教育求真群與全國各地的數(shù)學(xué)專家們交流探討、激烈爭辯、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為新時代的研究型教師。六、存在問題和努力方向深知，教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)。我不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)掘每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(三)對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠.對學(xué)生的關(guān)愛，贏得將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點，本著“勤學(xué)、善思、實干”2009年在XX縣優(yōu)秀教案評選中獲二等獎；2009年所教六年二班在2008—2009學(xué)年度被評為XX市三好班2009年XX縣優(yōu)秀教師；2009年省教育科研規(guī)劃立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新2009年在縣首屆小學(xué)學(xué)科標(biāo)兵評選中，被評為“數(shù)學(xué)科學(xué)科標(biāo)兵”;2011年在慶祝建黨93周年全縣中小學(xué)征文大賽活動中，榮獲優(yōu)2011年在應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源大賽活動中，課件《可能性》被評2011年在縣第二屆小學(xué)生作文大賽活動中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教2011年榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀2011年XX縣先進教師；2012年被評為XX市“十二五”市級骨干教師；2012年在縣開展的“課改十年”征文活動中，所撰寫的教學(xué)經(jīng)2012年在縣開展的“課改十年”征文活動中，所撰寫的教學(xué)案2012年在縣開展的“課改十年”征文活動中，所撰寫的教學(xué)隨2013年參加的XX省《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的2013年在縣首屆多媒體軟件大賽中，課件《找春天》榮獲二等2013年在縣第二屆小學(xué)教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為數(shù)學(xué)2014年榮獲XX縣優(yōu)秀班主任；2014年所撰寫的教學(xué)設(shè)計《通分》發(fā)表在由XX大學(xué)出版社出上.數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(四)度開展大小型評比競賽7次，沒有一次出現(xiàn)問本人擔(dān)任區(qū)教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，兼任中共xx進教學(xué)年”活動以及教學(xué)“五認(rèn)真”指導(dǎo)等工作；精心組織開展了xx省部分城區(qū)第25屆教研協(xié)作年會及青年教師會課活動；配合區(qū)督導(dǎo)室對兩所小學(xué)管理規(guī)范進行督導(dǎo)，圓滿完成有關(guān)教學(xué)方面的督導(dǎo)報告；為區(qū)教育局(普教科)起草了《義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況本人擔(dān)任區(qū)教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，兼任中共xx進教學(xué)年”活動以及教學(xué)“五認(rèn)真”指導(dǎo)等工作；精心組織開展了xx省部分城區(qū)第25屆教研協(xié)作年會及青年教師會課活動；配合區(qū)督導(dǎo)室對兩所小學(xué)管理規(guī)范進行督導(dǎo)，圓滿完成有關(guān)教學(xué)方面的督導(dǎo)報告；為區(qū)教育局(普教科)起草了《義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況《我區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作問題診斷報告》等文稿4份?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)科教研：本學(xué)年度深入學(xué)校聽課152節(jié)，其中本區(qū)127節(jié)；獨立命制數(shù)學(xué)試卷共24份；撰寫學(xué)科質(zhì)量調(diào)研分析報告2份；組織開展學(xué)科教研活動共19場；組織小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊核心組成員編撰了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全析》2本(總計30余萬字，09年8月由吉林教育出版社出版),個人發(fā)表論文4篇，論文獲省級二等獎1篇，案例評析獲國家級二等獎1篇，另有18篇學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)類短文發(fā)表在動、成果主用有：①08年10月16日，邀請市教研室數(shù)學(xué)教研員朱08年10月27日，邀請市小學(xué)教師培訓(xùn)中心金春平老師來我區(qū)就數(shù)學(xué)有效教學(xué)開展講座；③08年12月5日，協(xié)助實小邀請了省教材編撰寫教學(xué)論文和案例進行指導(dǎo)。④09年3月，論文《教研需要堅守公正》獲“江蘇省優(yōu)秀教研論文”評比二等獎；09年4月，我評析⑤09年5月，論文《探索體驗建構(gòu)》發(fā)表在《教育研究與評價》2009年第4期上；⑥09年6月，市教研室朱宇輝老師領(lǐng)銜的國家級課題題研討活動；市小教培訓(xùn)中心金春平老師應(yīng)邀來我區(qū)實小幫助策劃造教學(xué)骨干。對待“嬰孩教師”嚴(yán)要求、抓規(guī)范，對待“骨干教師”績。一年來，有2位教師在市級聯(lián)片教研活動中上展示課，5位教師在市級賽課活動中獲一、二等獎，2位教師在省部分城區(qū)第25屆教研協(xié)作年會中獲一等獎，2位教師