高校新教師培訓(xùn)方案

PAGE高校新教師培訓(xùn)方案篇一：XX市XX大學(xué)入職新教師培訓(xùn)實(shí)施方案XX市XX大學(xué)入職新教師培訓(xùn)實(shí)施方案入職教師（新教師）是學(xué)校的未來和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞我校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)，培育具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個(gè)專題。每個(gè)專題具體要求如下：1.高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育所追求的是面向未來的效能，關(guān)注的焦點(diǎn)是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：（1）要了解國(guó)家和學(xué)校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要。（2）要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)，特別是20世紀(jì)90年代以來建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競(jìng)爭(zhēng)”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，走出“逃避學(xué)習(xí)、恐懼學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)”的怪圈。（3）要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識(shí)的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過于重視知識(shí)傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進(jìn)其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長(zhǎng)。（4）要具備獨(dú)立撰寫教案、教學(xué)反思、說課的能力。2.高等心理學(xué)專題：進(jìn)入20世紀(jì)以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科知識(shí)體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對(duì)于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：（1）要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)；（2）要掌握在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體時(shí)代成長(zhǎng)起來的90后的青少年的思想觀念、個(gè)性心理、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。篇二：高校教師入職培訓(xùn)方案能源學(xué)院教師入職培訓(xùn)方案為使新教師盡快適應(yīng)高校教師的職業(yè)特點(diǎn)和要求，適應(yīng)新的環(huán)境，盡快進(jìn)入教師角色，特制定新教師入職培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）使新教師充分理解并認(rèn)同學(xué)校及學(xué)院的辦學(xué)理念、特色，以及相關(guān)規(guī)章制度；（二）使學(xué)院充分了解新教師的期望和要求，盡可能為教師提供良好的工作環(huán)境；（三）幫助新教師盡快掌握高校教學(xué)及科研工作的基本要求、規(guī)范和方法。二、培訓(xùn)對(duì)象近三年新進(jìn)教師，本次培訓(xùn)包括、。三、具體安排1.指導(dǎo)老師：、。2.培訓(xùn)時(shí)間：XX-XX學(xué)年3.培訓(xùn)內(nèi)容：將培訓(xùn)分為兩個(gè)階段第一階段主要內(nèi)容：熟悉學(xué)校環(huán)境、工作內(nèi)容，進(jìn)行基本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。第二階段主要內(nèi)容：教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐，班主任工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)主要由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行傳、幫、帶，以一對(duì)一培訓(xùn)、自學(xué)自練和教學(xué)實(shí)踐等方式進(jìn)行。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，進(jìn)行師德師風(fēng)的培養(yǎng)，以及組織協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)；二是教學(xué)技能的培養(yǎng)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)；三是科研能力的培養(yǎng)，讓他們廣泛閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，參與學(xué)術(shù)研討，并且盡可能參與到導(dǎo)師的項(xiàng)目當(dāng)中。四是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，在教學(xué)工作、班主任工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。五是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目包括寫一份合格的教案、寫一份教學(xué)體會(huì)、寫一份全面的工作總結(jié)等內(nèi)容。四、培訓(xùn)總體要求（一）新進(jìn)教師要正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，從思想和行動(dòng)上同學(xué)院保持高度一致，積極配合培訓(xùn)；（二）參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守學(xué)院相關(guān)規(guī)劃，并做好記錄；（三）參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，完成規(guī)定的考核內(nèi)容。能源學(xué)院年月日篇三：新教師崗前培訓(xùn)方案南城縣XX－XX學(xué)年度中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)對(duì)象XX年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。二、培訓(xùn)目的使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。三、培訓(xùn)原則1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。四、組織領(lǐng)導(dǎo)新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)?；蛑行男W(xué)備案。五、培訓(xùn)計(jì)劃１、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。２、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。（１）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）（２）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時(shí)）（３）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。（8學(xué)時(shí)）（４）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（10學(xué)時(shí)）（５）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）（６）制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開展班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）（７）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）３、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）（1）培訓(xùn)課程：《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。（2）培訓(xùn)時(shí)間：集中培訓(xùn)時(shí)間：第一次XX年11月2日至11月3日；第二次XX年4月底。（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。六、考核1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。七、結(jié)業(yè)考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。八、評(píng)優(yōu)本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下：1．全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上；2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律；3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。南城縣教師進(jìn)修學(xué)校XX年10月15日XX年全縣新教師崗前培訓(xùn)課程表南城縣新教師試用期培訓(xùn)指導(dǎo)教師申報(bào)表說明：本表一式二份，由新教師所在學(xué)校根據(jù)任職條件挑選并報(bào)學(xué)?；蛑行男W(xué)審查同意后，上報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處。篇二：新教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃新教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃XX-8-20簽到時(shí)間：每天上午8:20下午3:20篇三：XX年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)方案XX年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)方案新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為XX年10月22日至XX年11月5日的入職培訓(xùn)，第二階段為XX年10月14日至XX年1月10日的系部教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，第三階段為XX年7月15日至XX年8月10日的四川省高校初任教師職業(yè)技能培訓(xùn)。一、培訓(xùn)時(shí)間XX年10月8日至XX年8月10日。二、總體要求（一）新進(jìn)教師要正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，從思想和行動(dòng)上保持同學(xué)校的高度一致，積極配合培訓(xùn)；（二）參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)劃，認(rèn)真聽課，并做好記錄；（三）參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。三、具體安排整個(gè)培訓(xùn)工作分三個(gè)階段進(jìn)行，具體為：（一）第一階段：入職培訓(xùn)——組織人事處組織1、培訓(xùn)時(shí)間：XX年10月24日至XX年11月6日（每節(jié)課提前10分鐘到2409簽到）。2、培訓(xùn)對(duì)象：XX年新進(jìn)教師。3、具體內(nèi)容及安排見表：備注：開班儀式由組織人事處負(fù)責(zé)組織，全部新進(jìn)教師參加（二）第二階段：教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)——系部組織1、培訓(xùn)時(shí)間：XX年10月14日至XX年1月10日。2、培訓(xùn)對(duì)象：所有新進(jìn)教師。3、培訓(xùn)內(nèi)容：系部自行制定計(jì)劃。（三）第三階段：四川省高校初任教師職業(yè)技能培訓(xùn)——組織人事處組織1、培訓(xùn)時(shí)間：XX年7月15日至8月10日。2、培訓(xùn)對(duì)象：我校新進(jìn)教師（已取得四川省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書的教師除外）。3、具體安排：參見XX年四川省教育廳高校初任教師職業(yè)技能培訓(xùn)安排。4、報(bào)名地點(diǎn)：組織人事處309室報(bào)名（XX年3月）。三、培訓(xùn)評(píng)估（一）培訓(xùn)考核1、出勤情況。2、一篇不少于1500字的心得體會(huì)（手寫）。3、每節(jié)課培訓(xùn)的筆記。4、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校組織的培訓(xùn)以出勤情況、每節(jié)課培訓(xùn)的筆記、一