人教版明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)-第14課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

《第14課清朝的鼎盛與危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念落實(shí)立德樹人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入歷史課程，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同、民族認(rèn)同、歷史視野。培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上研究和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)歷史意識(shí)、歷史洞察力，養(yǎng)成對(duì)國家和民族的歷史責(zé)任感、使命感。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課敘述的是從康熙帝到道光帝統(tǒng)治前期清朝的發(fā)展?fàn)顩r，主題內(nèi)容選擇包括君主專制制度的強(qiáng)化、疆域的奠定、統(tǒng)治危機(jī)的孕育等，以政治領(lǐng)域?yàn)橹鳎骖櫵枷胛幕徒?jīng)濟(jì)領(lǐng)域，體現(xiàn)出盛世之中蘊(yùn)含著危機(jī)。引言部分以1718年“老年康熙的牢騷”和起居注記載節(jié)選互相印證清朝皇帝大權(quán)獨(dú)攬、事必躬親，承受著強(qiáng)大的工作壓力，反映出清朝前期封建君主專制制度發(fā)展到新的高度，同時(shí)也預(yù)示著危機(jī)的到來。第一目“康雍乾時(shí)期的君主專制”，主要敘述清代加強(qiáng)君主專制的情況。首先總體概述了“康乾盛世”的持續(xù)時(shí)間和衡量盛世的指標(biāo)，即“政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，疆域開拓并鞏固”，以此引領(lǐng)本課的主題之一“清朝的鼎盛”。然后重點(diǎn)敘述清朝康熙、雍正、乾隆在位期間采取的加強(qiáng)君主專制制度的措施。教學(xué)本目，應(yīng)注意以下問題的分析。1.奏折制度：官員上奏渠道的變化奏折又稱密折，其突出特點(diǎn)表現(xiàn)為流程上機(jī)密、迅速。清初文書制度基本因襲明代，公事用題本，私事用奏本，題奏本章都須先送內(nèi)閣閱覽票擬后再進(jìn)呈皇帝裁奪，既費(fèi)時(shí)又易泄密，不利于皇權(quán)的加強(qiáng)。奏折一掃此弊，具奏人可派遣專人或通過驛站直接送入內(nèi)宮，由皇帝親自折閱并用朱筆批示，然后再交來人或通過驛站發(fā)回原奏人遵行，中間不必經(jīng)過任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人轉(zhuǎn)手。既速且密，有利于皇帝個(gè)人的專制獨(dú)裁，故得到普遍推廣使用。奏折之稱最早見于順治十三年（1656），因是孤證，且實(shí)物至今尚未發(fā)現(xiàn)，故史學(xué)界對(duì)此有所懷疑。一般認(rèn)為它始用于康熙年間，目前所見世存最早的奏折是康熙二十八年（1689）二月二十七日大學(xué)士伊桑阿的“奏謝溫諭賜問平安折”。康熙四十年以后，奏折的使用就比較廣泛。至五十年前后，內(nèi)而王公大臣，外而督撫提鎮(zhèn)均可使用奏折。雍正帝繼位以后，更進(jìn)一步擴(kuò)大奏折的使用范圍，規(guī)定內(nèi)外諸臣，對(duì)凡屬宜守機(jī)密或應(yīng)速遞上聞的國家庶政，都可以用密折先行奏聞，然后再用題本正式奏請(qǐng)批示遵行。于是，奏折作為機(jī)密文書遂被普遍使用，成為定制。雍正說：“本章所不能盡者，則奏折可以詳陳；而朕諭旨所不能盡者，亦可于奏折中詳悉批示，以定行止?！背枷驴梢詫⒛貌粶?zhǔn)的問題提出來，請(qǐng)皇帝裁奪；皇帝對(duì)不了解的或不懂得的問題，可以詢問臣下，以增長(zhǎng)見識(shí)，作出決斷。雍正帝并發(fā)布“上諭”：“朕將內(nèi)制皮匣發(fā)于諸臣,令其封鎖奏達(dá)。蓋取堅(jiān)固填密,他人不敢私開也?！薄半抻H批密折,下次具奏事件內(nèi),務(wù)須進(jìn)呈,亦不可抄寫存留。下令實(shí)行副本制度。凡奉朱批的奏折，都由軍機(jī)處謄錄一份備查，即為“錄副奏折”。只有極少數(shù)奏折或因事涉機(jī)密，或因風(fēng)聞奏事，被皇帝留在宮中，稱為“留中”。凡留中的奏折，一般不朱批，不錄副，也不發(fā)抄，過后以原折交軍機(jī)處歸檔，故亦稱作“原折”。乾隆十三年（1784），清廷又諭令停止奏本的使用，從而使奏折與題本并重。但實(shí)際上許多機(jī)密要?jiǎng)?wù)都是用奏折先行上達(dá)，而題本則成了例行公事。光緒二十七年（1901）終于取消題本而專用奏折。2.軍機(jī)處：中樞秘書機(jī)構(gòu)的變化清朝是一個(gè)以滿洲貴族為主體而建立的封建朝代。滿族原居?xùn)|北白山黑水之間，社會(huì)發(fā)展階段較之關(guān)內(nèi)漢族要低得多，體現(xiàn)在政治制度中，那種帶有奴隸制或早期封建制的貴族軍事民族色彩的內(nèi)容，直到入關(guān)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期里，仍在中央決策系統(tǒng)中起著一定的作用。君主專制政體很不完善，君臣之間并沒有明確的制度化的權(quán)力界限，議政王大臣會(huì)議成為事實(shí)上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。這是清朝初期滿洲親貴大臣們商討并決定軍國大事的一種重要形式。除了決策外，還往往兼有參與政務(wù)的職能，但又不屬于具體的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。這與它在關(guān)外初建時(shí)，政事簡(jiǎn)單，且軍政不分有重要關(guān)系。康熙帝親政后，以國史院、秘書院、弘文院內(nèi)三院為內(nèi)閣，設(shè)大學(xué)士，參與軍政機(jī)密。又在故宮乾清宮西南角設(shè)立內(nèi)廷侍候皇帝的南書房，內(nèi)閣和南書房都在一定程度上分散議政王大臣會(huì)議的權(quán)力，皇權(quán)得到加強(qiáng)。雍正年間用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，恐機(jī)密泄露，七年（1729）設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，遷內(nèi)閣中謹(jǐn)密者入值繕寫。因地近內(nèi)廷，便于召見。十年（1732）更名軍機(jī)處，以親王、重臣充任稱軍機(jī)處行走，位卑者稱學(xué)習(xí)行走，俗稱小軍機(jī)。軍機(jī)之首稱領(lǐng)班，總攬一切。軍機(jī)處除處理機(jī)務(wù)外，凡特旨簡(jiǎn)放大員，皆由軍機(jī)大臣開單請(qǐng)旨。軍機(jī)處的設(shè)立，進(jìn)一步加強(qiáng)了君主的專制權(quán)力，內(nèi)閣和議政大臣會(huì)議的權(quán)力被徹底地削弱了。這標(biāo)志著清朝君主專制主義中央集權(quán)制度的進(jìn)一步發(fā)展。清朝統(tǒng)治者還努力加強(qiáng)文化思想上的控制。一方面大力提倡程朱理學(xué)，積極進(jìn)行思想誘導(dǎo)。為此特收羅了一批理學(xué)家，如李光地、魏裔介等，命他們纂修《性理精義》《朱子全書》等，頒行天下，全力將理學(xué)中的忠孝思想加以推廣，以統(tǒng)束人們的思想。另一方面對(duì)不利于他們統(tǒng)治的言行，則進(jìn)行嚴(yán)厲鉗制。在康、雍、乾三朝，尤其是雍、乾時(shí)期，大興文字獄。對(duì)一切文字著述，只要認(rèn)為觸犯了君權(quán)，或者有礙于自己的統(tǒng)治，便被目為“狂吠”、“異端”、“悖逆”，必興大獄，置之重典，一案往往株連數(shù)百人。如康熙二年(1663年)的莊氏明史案，雍正六年(1728年)的呂留良獄。到乾隆時(shí)期，文網(wǎng)更加嚴(yán)密，即使是那些曾經(jīng)受過皇帝嘉許的人，只要被認(rèn)為稍有“不安分”的表現(xiàn)，也會(huì)橫遭殺頭之禍。乾隆帝還借《四庫全書》的編修的機(jī)會(huì)，對(duì)明、清之際所形成的被認(rèn)為具有違礙內(nèi)容的大量書籍，或全毀，或抽毀，進(jìn)行摧殘和洗劫。清代的文字獄是清朝文化專制和民族統(tǒng)治的產(chǎn)物。其根本目的是要在思想文化領(lǐng)域內(nèi)樹立起封建君主和滿族貴族統(tǒng)治的絕對(duì)權(quán)威。這種文字獄造成了極其嚴(yán)重的社會(huì)后果。第二目“疆域的奠定”，主要敘述康乾盛世時(shí)期清朝版圖在前代王朝基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓和鞏固，奠定了中國的疆域，各民族之間形成了不可分離的關(guān)系。1.東南地區(qū)。1624年（明天啟四年），荷蘭殖民主義者侵占中國臺(tái)灣。1661年南明將領(lǐng)鄭成功驅(qū)逐竊取臺(tái)灣的荷蘭殖民者，收復(fù)寶島臺(tái)灣。結(jié)束了荷蘭東印度公司在中國臺(tái)灣的經(jīng)營，開啟了明鄭政權(quán)對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)治。鄭成功領(lǐng)有臺(tái)灣之后，建立了臺(tái)灣第一個(gè)漢人政權(quán)，也帶來一波漢人移民潮。鄭成功雖然在攻下臺(tái)灣的同一年逝世，但繼位的鄭經(jīng)與鄭克塽持續(xù)統(tǒng)治臺(tái)灣21年，并在陳永華的規(guī)劃之下，引進(jìn)中國明制的宮室、廟宇和各種典章制度，奠定了臺(tái)灣在日后成為一個(gè)以漢民族文化為主的社會(huì)，而不僅僅是另一個(gè)海外華埠。因此有學(xué)者形容此役“決定臺(tái)灣爾后四百年命運(yùn)”?？滴醵?1683年)六月，清軍攻占澎湖，八月，進(jìn)駐臺(tái)灣。康熙二十三年(1684年)，在臺(tái)灣設(shè)置一府(臺(tái)灣府)三縣(臺(tái)灣、鳳山、諸羅)的行政機(jī)構(gòu)，并設(shè)巡道一員，隸福建省。在中央政府的統(tǒng)一管理下，臺(tái)灣和大陸的關(guān)系更加密切，臺(tái)灣的開發(fā)也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。2.東北地區(qū)。從17世紀(jì)中葉起，沙俄侵略軍越過外興安嶺，侵入中國黑龍江流域，燒毀村莊，殺掠人民，搶奪糧食和貂皮，中俄發(fā)生軍事沖突。1652年（清順治九年），俄人東入黑龍江，“駐防寧古塔（今黑龍江省海林縣）章京海色率所部擊之，戰(zhàn)於烏扎拉村”。這是中俄之間第一場(chǎng)戰(zhàn)斗。1657年，俄羅斯帝國派正規(guī)軍在尼布楚河與石勒喀河合流處建立了雅克薩城與尼布楚城。之后中俄之間發(fā)生多次外交和軍事上的沖突。1685年（清康熙二十四年），清康熙帝派兵攻入雅克薩，但撤軍后，俄軍卷土重來。1686年，清軍兩千再攻雅克薩并圍城，俄軍傷亡慘重，迫使沙皇政府派大使來中國舉行邊界談判，11月，清政府為表示談判誠意，宣布無條件?；稹?689年，簽訂中俄《尼布楚條約》，從法律上確定外興安嶺以南，黑龍江，烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土，中國對(duì)其享有充分的主權(quán)。這是中國與外國劃定邊界的第一個(gè)近代主權(quán)國家間的條約。簽訂這個(gè)條約的中國政府是清朝，但使用的國名是中國。這是以國際條約的形式第一次將“中國”作為主權(quán)國家的專稱。3.北部地區(qū)。明朝末年，我國西北居住的蒙古部族分為漠南蒙古、漠北喀爾喀蒙古和漠西厄魯特蒙古三部分。蒙古族以畜牧業(yè)為主，農(nóng)業(yè)也有一定發(fā)展，牲畜和土地都集中在上層貴族和喇嘛手里。在清入關(guān)前，漠南蒙古就已歸附清，接受它的各種封號(hào)，并與之保持聯(lián)姻關(guān)系?？柨γ晒藕投螋斕孛晒鸥鞑?，也與清關(guān)系密切。漠西蒙古的準(zhǔn)噶爾部在17世紀(jì)中葉以后逐漸強(qiáng)盛起來。當(dāng)時(shí)沙皇俄國正在向外擴(kuò)張，我國的西北、東北和北部領(lǐng)土成為其侵略的重要目標(biāo)。康熙五年(1666年)，沙皇特派“使團(tuán)”到準(zhǔn)噶爾部對(duì)其首領(lǐng)僧格進(jìn)行威脅利誘，要其歸順俄國，但是遭到拒絕。康熙九年，僧格的同母兄車臣等為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)將僧格殺死，在西藏當(dāng)喇嘛的同母弟噶爾丹趕回，自立為汗，勢(shì)力日強(qiáng)，占據(jù)天山南北，又向東進(jìn)攻漠北和漠南蒙古。清軍與噶爾丹及其后繼者進(jìn)行了長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，最終在1757年將準(zhǔn)噶爾部徹底擊敗。原受準(zhǔn)噶爾部統(tǒng)治的天山南路維吾爾貴族大、小和卓兄弟起兵反清，很快也被平定。清朝為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)外蒙古地區(qū)的統(tǒng)治，在蒙古族地區(qū)設(shè)立盟、旗兩級(jí)單位進(jìn)行統(tǒng)治，任命蒙古王公為盟長(zhǎng)、旗長(zhǎng)。在新疆維吾爾族地區(qū)，由朝廷委派伊犁將軍總領(lǐng)軍政事務(wù)，基層行政委任維吾爾族伯克進(jìn)行管理。4.西南地區(qū)。明稱西藏地區(qū)為烏思藏。朝廷在烏思藏設(shè)立衛(wèi)所，任用藏族人擔(dān)當(dāng)各級(jí)官吏，賜給印信，讓他們管理藏族事務(wù)，征收貢賦。明朝在西藏還建立僧官制度，對(duì)各教派首領(lǐng)酌情封賜，各級(jí)僧官也由朝廷任免。法王是最高僧官。整個(gè)明代，西藏各教派勢(shì)力都一心擁護(hù)中央政府。清入關(guān)前，黃教領(lǐng)袖五世達(dá)賴統(tǒng)一全藏。順治帝正式賜予“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?hào)?？滴醯塾謱ⅰ鞍喽U額爾德尼”的封號(hào)，賜予另一位黃教領(lǐng)袖五世班禪。此后，歷世達(dá)賴和班禪，都必須經(jīng)過中央政府冊(cè)封。雍正時(shí)期，清朝派駐藏大臣，代表中央政府同達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)。標(biāo)志清朝中央政府對(duì)西藏管轄的加強(qiáng)。西藏黃教用靈童“轉(zhuǎn)世”的辦法確定達(dá)賴和班禪的繼承人。有時(shí)同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)靈童。為了避免紛爭(zhēng)，乾隆年間，清朝建立了金瓶掣簽制度。1793年，清政府又頒布《欽定藏內(nèi)善后章程二十九條》，以法律形式明確和落實(shí)了清朝政府對(duì)西藏的管轄權(quán)。此外，清朝政府專設(shè)理藩院掌管蒙古族、藏族等少數(shù)民族事務(wù)，地位與六部等同。對(duì)于邊疆地區(qū)采取因地制宜的政策，尊重各民族的社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰，優(yōu)待各族上層分子，取得了較好的統(tǒng)治效果。5．清朝的疆域敘述了清朝中期的疆域四至及行政區(qū)劃及管理。西跨蔥嶺，西北達(dá)巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南包南海諸島，成為亞洲東部最大的國家。清朝把全國劃分為18個(gè)省、5個(gè)將軍轄區(qū)、兩個(gè)辦事大臣轄區(qū)，共25個(gè)省級(jí)行政區(qū)域和蒙古盟旗等。在各省、區(qū)分別設(shè)置總督、巡撫、將軍、辦事大臣，進(jìn)行有效的管理；又在中央設(shè)置理藩院，掌管少數(shù)民族事務(wù)。在遼闊的疆土上，生活著漢、滿、蒙、回、藏等五十多個(gè)民族。各族人民團(tuán)結(jié)互助，為祖國的鞏固和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。第三目“統(tǒng)治危機(jī)的孕育”一目首先指出清朝統(tǒng)治由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期即康乾盛世后期至嘉慶、道光兩位皇帝在位時(shí)，然后敘述了衰象的重要表現(xiàn)農(nóng)民起義頻發(fā)和閉關(guān)鎖國政策。在中國傳統(tǒng)社會(huì)繁榮表象中，中國落后于西方世界發(fā)展水平成為定局，落后挨打的悲慘命運(yùn)實(shí)際上是在康乾盛世時(shí)期最終鑄定的。導(dǎo)致清朝盛衰之變的原因很多，但最直接的原因卻只有一個(gè)，那就是清朝統(tǒng)治者無能，也不可能處理好關(guān)系到清代社會(huì)發(fā)展前途與命運(yùn)的三個(gè)關(guān)鍵問題：一是政治腐敗，二是制度落后，三是對(duì)外關(guān)系。1.農(nóng)民起義。教材著重?cái)⑹隽嗽摃r(shí)期農(nóng)民起義爆發(fā)的主要原因與表現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)繁榮、國土開發(fā)的背景下，清朝人口膨脹迅速。明代全國人口穩(wěn)定在六千萬左右（據(jù)王世貞記載，明代人口最高數(shù)字6330余萬）；經(jīng)過戰(zhàn)亂后的恢復(fù)，康熙六十一年（1722年）突破1億，乾隆五十五年（1790年）突破3億，到1840年已達(dá)到億。人口急劇增長(zhǎng)使得資源危機(jī)日益顯露，官方史書上記載的被史家一筆帶過的乾隆執(zhí)政的60年里，有“饑”記錄50多條，“大饑”記錄30多條。加上政治腐敗和貧富矛盾的積累，亂象逐漸萌生。從乾隆后期起，農(nóng)民起義屢屢爆發(fā)，大部分是由民間秘密宗教白蓮教領(lǐng)導(dǎo)的。四川、湖北、陜西3省爆發(fā)的白蓮教大起義持續(xù)了10年之久。嘉慶后期，白蓮教支派天理教發(fā)動(dòng)的一次起義還攻入了北京皇宮。起義波及了八個(gè)省，嚴(yán)重消耗了清朝的國力。2.閉關(guān)自守。這一時(shí)期，以英國為首的西方列強(qiáng)在中國東南沿海頻繁活動(dòng)，要求擴(kuò)大對(duì)華貿(mào)易，開拓中國市場(chǎng)。面對(duì)西方列強(qiáng)侵略的嚴(yán)重危險(xiǎn)，沙俄對(duì)中國領(lǐng)土的侵略，對(duì)分裂勢(shì)力的支持，清朝統(tǒng)治者卻不知道采取措施加強(qiáng)對(duì)陸疆的防御。清朝起初指定4所城市為對(duì)外通商口岸，后僅保留廣州1處，并規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對(duì)外貿(mào)易事務(wù)。外商在廣州的活動(dòng)及其與中國商民的交往，都受到嚴(yán)格約束。民間船只出海貿(mào)易，更在嚴(yán)厲禁止之列。這種以閉關(guān)自守為主的政策，對(duì)于殖民主義者在中國的侵略活動(dòng)起過一定的自衛(wèi)作用，并不能真正消除外來潛在威脅，反而加深了隔閡和矛盾。同時(shí)使中國失掉了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)性，中國封建社會(huì)內(nèi)部滋長(zhǎng)起來的進(jìn)步的手工業(yè)生產(chǎn)得不到更進(jìn)一步的發(fā)展，統(tǒng)治者妄自尊大的心態(tài)無法適應(yīng)新的外部環(huán)境，中國逐漸落后于世界潮流。三、學(xué)情分析高一學(xué)生有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都比初中有了較為充分的發(fā)展，有強(qiáng)烈的探究問題的意識(shí)，分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)。本課部分內(nèi)容學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)接觸過，知道一些感性知識(shí)，比如專制主義在思想上的表現(xiàn)：軍機(jī)處、文字獄、清朝鞏固統(tǒng)一的措施、清朝的疆域版圖、閉關(guān)鎖國政策等，但對(duì)它們的認(rèn)識(shí)比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1.利用歷史資料，了解清朝前期封建君主專制的加強(qiáng)和閉關(guān)鎖國政策及其影響，理解盛世之中潛伏著統(tǒng)治危機(jī)。2.能夠梳理和概括清朝前期開疆拓土的相關(guān)舉措，運(yùn)用清朝前期的疆域圖，明確其疆域的四至，在掌握重要史事的基礎(chǔ)上，知道南海諸島、臺(tái)灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖的一部分，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。3.通過與同時(shí)期的西方進(jìn)行對(duì)比，感受中西方發(fā)展?fàn)顩r的不同與中國落后于世界文明大勢(shì)，認(rèn)識(shí)中國社會(huì)面臨的危機(jī)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道清朝前期鼎盛與危機(jī)的具體表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)君主專制強(qiáng)化、清政府加強(qiáng)邊疆地區(qū)管轄、疆域的奠定及閉關(guān)鎖國政策對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。通過橫縱對(duì)比，幫助學(xué)生理解盛世中蘊(yùn)含著危機(jī)，危機(jī)中也一定程度上反應(yīng)出盛世，兩者有內(nèi)在聯(lián)系。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生透過清朝前期鼎盛與危機(jī)的具體表現(xiàn)，看到其本質(zhì)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.圍繞課題設(shè)計(jì)兩條主線：第一篇盛世的輝煌（皇權(quán)、疆域、經(jīng)濟(jì)、人口、稅制），第二篇盛世的危機(jī)（專制、腐敗、人口、民變、閉關(guān)），前者側(cè)重點(diǎn)為皇權(quán)之盛與疆域之盛，后者側(cè)重點(diǎn)為民變與閉關(guān)。2.圍繞主線設(shè)計(jì)九個(gè)基本流程：清朝印象、輝煌與落日——時(shí)間定位、宏觀把握——奏折的故事——軍機(jī)處的秘密——那時(shí)候的邊疆問題及解決——稅制調(diào)整——盛世的崩坍——閉關(guān)鎖國那些事兒——不平凡的一年。3.設(shè)計(jì)原則：通過閱讀文本與補(bǔ)充史料著重培養(yǎng)學(xué)生的論從史出、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科能力與素養(yǎng)。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課展示圖片“印象清朝”，并拋出問題“同學(xué)們，你印象中的清朝是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合圖片用兩字詞語描繪出你心目中的清朝”。老師展示材料，并講述：可見，同學(xué)們印象中的清朝是多面的，是盛世與衰象并存。正如《落日的輝煌》里描述的那樣，自康熙至乾隆的130多年，中國社會(huì)各個(gè)方面在原有的體系框架下達(dá)到極致，形成了又一個(gè)輝煌盛世。但盛極而衰。嘉慶元年乾隆禪位，白蓮教起義爆發(fā)，敲響了盛世的喪鐘，清朝在“盛世”的余輝中無可挽回地走向了衰落。

康乾盛世前后100多年魔術(shù)般的變化，令全世界的思想家、政治家以及有識(shí)之士們大為震驚。馬克思稱之為“奇異的悲歌”

。今天，我們就來學(xué)習(xí)14課——《清朝的鼎盛與危機(jī)》，一起回顧盛世的輝煌和榮光，一起感受落日的悲哀和無奈。展示課題。（二）時(shí)間定位、宏觀把握老師講述并展示圖片：本節(jié)時(shí)間段主要定格在17世紀(jì)中期到18世紀(jì)末的康雍乾三朝，教材共三個(gè)子目，宏觀把握為兩篇：盛世的輝煌（皇權(quán)、疆域、經(jīng)濟(jì)、人口、稅制），盛世的危機(jī)（專制、腐敗、人口、民變、閉關(guān)）。（三）第一篇盛世的輝煌老師過渡：法國啟蒙思想家伏爾泰說:“舉世最優(yōu)美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的國家是中國”。這里指的就是中國的明清時(shí)期，其中最典型的當(dāng)之無愧是康乾盛世，我們先來學(xué)習(xí)第一篇盛世的輝煌。1.皇權(quán)之盛（1）奏折制度：官員上奏渠道的變化老師展示兩則奏折圖與文字材料片，提問1：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么？又稱什么？奏折，密折。使學(xué)生在思考回答中初步理解奏折的含義和突出特點(diǎn)。老師創(chuàng)設(shè)情境“奏折里故事”，提問2：請(qǐng)根據(jù)材料概括雍正帝對(duì)奏折制度的發(fā)展并分析其作用。學(xué)生：適用范圍擴(kuò)大，內(nèi)容增加，管理方法規(guī)范化，奏折制度化。強(qiáng)化了對(duì)官僚機(jī)構(gòu)的控制，加強(qiáng)了君主專制中央集權(quán)；能夠多渠道了解下情；提高了決策效率；是推行政治的重要工具。增添皇權(quán)的神秘感，朝政進(jìn)一步黑箱化。教師展示圖片并總結(jié)：“在中國章奏制度史上，雍正對(duì)朱批運(yùn)用的巧妙和有效，可以說是前無古人。在奏折的世界里，終于獲得了他夢(mèng)寐以求的安全感。因此，每天在批復(fù)堆成小山一般的奏折中，他才會(huì)感到無比的放松和愉悅，才能留下無數(shù)如今傳為笑談的“神回復(fù)”，展示雍正的個(gè)性之外，也讓我們觸摸到一個(gè)勤政有溫情不一樣的雍正。也是在雍正年間，設(shè)立了一個(gè)非常設(shè)的“三無”機(jī)構(gòu)——軍機(jī)處。（2）軍機(jī)處：中樞秘書機(jī)構(gòu)的變化老師設(shè)問1：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材91第二段正文解讀“初識(shí)軍機(jī)處”，老師講述：世宗(雍正)的集權(quán)很是巧妙的，并不是像以前的枝枝節(jié)節(jié)，他只設(shè)了一個(gè)機(jī)構(gòu)，于是就把以前內(nèi)閣和八旗的權(quán)力，整個(gè)拿來。讓我們一起來解密軍機(jī)處集權(quán)命題。展示五則軍機(jī)處史料：選址、組成、日程、傳遞、發(fā)展，設(shè)計(jì)問題：根據(jù)材料概括“軍機(jī)處”的特點(diǎn)？學(xué)生回答：便：地處內(nèi)廷，便于皇帝宣召。傳：軍機(jī)大臣無決策權(quán)，只能跪受筆錄，傳達(dá)皇命。密：選用親信重臣，保密性強(qiáng)，宦官不得參與。速：辦事效率高，按皇帝旨意辦理軍務(wù)。權(quán)：軍機(jī)處的職權(quán)范圍擴(kuò)大；但有執(zhí)政之實(shí)，無執(zhí)政之名；由一個(gè)臨時(shí)性軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展成為一個(gè)輔佐皇帝總攬全國軍政的常設(shè)機(jī)構(gòu)。老師總結(jié)：軍機(jī)處緊挨著的隆宗門，是緊臨皇帝住所的一處禁門，對(duì)皇帝而言，出了后宮內(nèi)苑就可達(dá)到軍機(jī)處。而對(duì)軍機(jī)大臣而言，他們值班須從午門到軍機(jī)處，兩點(diǎn)距離愈600米，路途很長(zhǎng)。我們可以想象：在隆冬漆黑的凌晨，軍機(jī)大臣提著燈籠，在空曠的宮城大院步行至軍機(jī)處。從心理上既有榮耀感，又對(duì)皇權(quán)心生畏懼：建筑是無聲的語言，空曠大院、高聳的宮殿彰顯著皇權(quán)的至尊，襯托著臣僚的卑微。另外，軍機(jī)處緊挨內(nèi)廷，遠(yuǎn)離外朝大臣議事中心——太和殿或乾清宮等，體現(xiàn)出決策權(quán)已經(jīng)遠(yuǎn)離了外朝大臣。因此，軍機(jī)處的設(shè)立恰恰是“皇權(quán)加強(qiáng)倚重內(nèi)廷”規(guī)律的說明。軍機(jī)處的管轄范圍，從政治到軍事、從政府到宮廷，無所不包。老師引用北京大學(xué)教授張帆的文章節(jié)選過渡并引出下文。1.疆域之盛（1）展示圖片：那時(shí)候的邊疆問題及解決。（2）設(shè)問1：據(jù)以上所學(xué)概括康雍乾三朝在鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的過程中采取哪些主要措施？其突出特點(diǎn)及基本策略是什么？學(xué)生回答：措施：①抵抗外來侵略，平定叛亂

②設(shè)機(jī)構(gòu)管轄③冊(cè)封少數(shù)民族首領(lǐng)④金瓶掣簽制度特點(diǎn)：維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)與反擊；外來侵略緊密相連；恩威并施；因地制宜。策略：注重對(duì)周邊地區(qū)的防衛(wèi)與管轄，反映了中國傳統(tǒng)的以鞏固為主，而不是以擴(kuò)張為主的思維定式（3）設(shè)計(jì)圖說歷史：請(qǐng)結(jié)合圖片準(zhǔn)確說出清朝前期疆域四至。（4）展示材料，設(shè)問2：據(jù)所學(xué)與以上材料概括康乾時(shí)期鞏固統(tǒng)一多民族國家的歷史意義。學(xué)生回答：為多民族的現(xiàn)代中國的疆域奠定了牢固的基礎(chǔ)?？陀^上有利地促進(jìn)了滿族蒙古族和其他少數(shù)民族和漢族的融合，促進(jìn)了中華民族文化的交融。加強(qiáng)了對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的直接管理，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。促進(jìn)了這些地區(qū)少數(shù)民族和漢族的經(jīng)濟(jì)文化交流。加強(qiáng)了整個(gè)中華民族的凝聚力。老師總結(jié)：曾經(jīng)處于劣勢(shì)的滿清，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，迅速戰(zhàn)勝各方勢(shì)力，在戰(zhàn)亂破敗的舊山河上確立和強(qiáng)化了清王朝的統(tǒng)治地位。這一過程中，清初統(tǒng)治者意識(shí)到，只靠軍事鎮(zhèn)壓和橫征暴斂不能長(zhǎng)久穩(wěn)定政權(quán)，必須整頓和改革賦役體制，以確保統(tǒng)治的需要。結(jié)合歷史縱橫指出具體措施，引出下文。2.國策之盛：稅制調(diào)整一條鞭法（役銀與田賦合并，折銀征收）；康熙朝規(guī)定“盛世滋生人丁，永不加賦”，丁銀固定；雍正朝攤丁入畝，賦役合一。3.經(jīng)濟(jì)、人口之盛老師展示材料盛世的經(jīng)濟(jì)——大數(shù)據(jù)中的繁榮，學(xué)生從中體會(huì)盛世中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長(zhǎng)。老師總結(jié)盛世幾個(gè)指標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系并指出：“在中國發(fā)現(xiàn)歷史。從中國社會(huì)自身的演變發(fā)展來看待清朝?！薄豆鹬袊贰?，從這個(gè)角度來看，清朝康乾時(shí)期其實(shí)不但不失敗，而且還很成功。（四）第二篇

盛世的危機(jī)1.老師過渡：英國人的驚訝——貧困的盛世。展示材料：英國約翰·巴羅1793年訪中使節(jié)《我看乾隆盛世》和《清史稿卷44災(zāi)異五》節(jié)選，引出第二篇。2.老師展示系列材料：尹壯圖的奏折、朝鮮使臣的見聞、數(shù)字里的衰象、嘉慶的罪己詔、乾隆帝的豪情。設(shè)問：請(qǐng)根據(jù)材料概括盛世中潛伏著哪些危機(jī)？學(xué)生：官場(chǎng)腐敗、人口膨脹資源危機(jī)、文化專制、農(nóng)民起義、閉關(guān)自守。3.重點(diǎn)突破閉關(guān)自守政策。（1）設(shè)計(jì)情境“貴賓還是囚徒”，設(shè)問1：什么是閉關(guān)自守？（2）展示材料“閉關(guān)鎖國那些事兒”設(shè)問2：據(jù)材料與教材最后一段概括清朝對(duì)外貿(mào)易政策的變化及原因，并分析清政府閉關(guān)政策影響。學(xué)生回答：變化：清初海禁、康熙中期多口通商、乾隆時(shí)期閉關(guān)自守、一口通商原因：防范自衛(wèi)的需要；自給自足的自然經(jīng)濟(jì)；清政府天朝大國的觀念。影響：對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)，起過一定的自衛(wèi)作用。

航海事業(yè)的衰落。阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)。中國與世界長(zhǎng)期隔絕，逐漸落伍。老師總結(jié)危機(jī)的表現(xiàn)并過渡：閉關(guān)鎖國的中國，就像一具木乃伊，一直密閉在棺材中，不與外界接觸，一旦與新鮮空氣接觸，就立即腐爛。（五）盛世的反思1.展示材料：不平凡的一年公元1799年，對(duì)于中國和美國來說都是不平凡的一年。統(tǒng)治中國將近65年的乾隆撒手人寰，大洋彼岸，美國人民失去了國家的締造者華盛頓。一個(gè)留長(zhǎng)辮子的古代皇帝，一個(gè)穿西裝的美國總統(tǒng)，不可想象的是他們竟然是同一個(gè)時(shí)代的人。這兩個(gè)人在同一年死亡純屬巧合，但留下的“遺產(chǎn)”卻截然不