《水上的歌》單元作業(yè)設計

義務教育學校作業(yè)設計大賽“音”為有你“樂”在其中——人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元《水上的歌》作業(yè)設計1義務教育學校作業(yè)設計大賽目錄一、單元信息............................................1二、單元內容和單元分析.................................................1（一）單元內容..........................................................1（二）課標要求..........................................................1（三）教材分析.........................................................2（四）學情分析...........................................................2三、單元學習目標........................................................2四、單元作業(yè)目標.........................................................2五、單元作業(yè)整體設計思路....................................3六、單元作業(yè)設計思維導圖.........................................3七、單元課時作業(yè).........................................5（第1課時）《小螺號》................................5（第2課時）《讓我們蕩起雙槳》...............................8（第3課時）《劃龍船》............................................11（第4課時）《水上音樂》...............................................14八、單元知識掌握檢測.......................................16義務教育學校作業(yè)設計大賽“音”為有你“樂”在其中——人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元《水上的歌》作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂四年級第一學期人音版《水上的歌》單元

組織方式（√）自然單元（）重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1演唱

《小螺號》第六單元第一課時2演唱

《讓我們蕩起雙槳》第六單元第二課時3聆聽

《劃龍船》第六單元第三課時4聆聽

《水上音樂》第六單元第四課時二、單元內容和單元分析 （一）單元內容

人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元，主要是一組與人們水上活動有關的音樂作品。作品貼近兒童生活、充滿童趣。孩子們天性活潑，喜愛水上嬉戲，本課學習的重點內容是為勞動畫面編創(chuàng)適合的節(jié)奏并做表演，從而體驗音樂與生活、自然的交融關系，體現(xiàn)音樂來自于生活，又服務于生活的理念。 （二）課標要求

《藝術課程標準》中明確指出：通過“欣賞”，學生體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形式，感知、理解音樂的體裁與風格等，發(fā)展音樂聽覺與感知能力，豐富音樂審美體驗，深化音樂情感體驗，提升審美感知和文化理解素1義務教育學校作業(yè)設計大賽養(yǎng)。通過“表現(xiàn)”，學生掌握聲樂、器樂、綜合性藝術表演所需的基礎知識和基本技能，在藝術表現(xiàn)中表達思想和情感，豐富音樂活動經(jīng)驗，提升藝術表現(xiàn)素養(yǎng)。通過“創(chuàng)造”，學生對音樂及其他各種聲音進行探索，綜合運用所學知識、技能和創(chuàng)造性思維，開展即興表演和音樂編創(chuàng)活動，表達個人想法和創(chuàng)意，提升創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。通過“聯(lián)系”，學生將音樂與社會生活、姊妹藝術及其他學科加以關聯(lián)和融合，并在欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造等實踐中結合相關文化，理解音樂的人文內涵和社會功能，開闊文化視野，提升文化理解素養(yǎng)。 （三）教材分析

1.《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、宮調式、二段體結構。2.《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲。歌曲曲調優(yōu)美抒情，委婉動聽，描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。3.《劃龍船》這首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏相吻合，并以一領眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船你追我趕，煞是熱烈緊張。 4.《水上音樂》是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅定的快板》。樂曲采用三段體結構，快板，3/2拍。 （四）學情分析

四年級學生的歌曲學唱能力相對逐步提升，學習態(tài)度積極，想象力、表現(xiàn)力和接受能力較強，對于新事物具有濃烈的興趣。目前，由于學生的音樂表現(xiàn)能力還不足，教師應在教學過程中，讓學生能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱歌曲，做到聲情并茂，這是當下需要努力的方向。本單元的教學以演唱、欣賞音樂作品為載體，旨在提高學生體驗音樂與生活，從小養(yǎng)成愛勞動、愛生活的美好品格。 三、單元學習目標

準確把握《藝術課程標準》，聚焦單元音樂要素，結合教參深入研讀教材內容，關注學生學習情況，精準定位學習目標：

1.聆聽《劃龍船》、《水上音樂》，演唱《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》，感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然的交融關系。 2.熟唱歌曲《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》，在演唱歌曲中體會裝飾音以及波浪形旋律進行給歌曲帶來的表現(xiàn)作用，表達我們快樂的心情。 3.聆聽安徽民歌《劃龍船》，從演唱形式、節(jié)奏等音樂要素中感受歌曲表現(xiàn)的情景，能編創(chuàng)合適的節(jié)奏表演其他的勞動場面。 4.聆聽管弦樂《水上音樂》，能從主題旋律、樂器音色等音樂要素上感受音樂富麗豪華、宏偉壯觀的風格特點。 四、單元作業(yè)目標

基于“體驗音樂與生活、自然的交融關系”的單元要素，結合本單元的學習目標，現(xiàn)確定本單元的作業(yè)目標如下：

第一課時《小螺號》

1.學生在熟練演唱曲調的基礎上，加上裝飾音進行對比演唱《小螺號》。從而感受到上滑音的運用使歌曲旋律更加活潑歡快，富有童趣。 2.學生為歌曲《小螺號》進行創(chuàng)編表演，從而充分調動學生參與音樂實踐創(chuàng)造活動的積極性，并逐步激發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。第二課時《讓我們蕩起雙槳》2義務教育學校作業(yè)設計大賽 1.通過對已學知識點的回顧，讓學生注重到音樂記號和波浪形旋律進行下歌曲處理的重要性。 2.通過雙聲部合唱教學和歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和表現(xiàn)力，從而感受到音樂的完整性。 第三課時《劃龍船》

1.生生合作表演《劃龍船》選段，從而體會到曲調進行的走向是與聲音的力度強弱成正比例，感受到旋律的起伏，形象表達了“蕩”的情景。 2.通過欣賞《劃龍船》，感受和了解勞動號子“一領眾和”的特點，從而深刻體會勞動中團結的力量，并能將所學的知識運用到實際活動中。 第四課時《水上音樂》

1.學生聽辨模仿樂曲中出現(xiàn)的樂器，從而培養(yǎng)敏銳的音色識辨能力，并讓學生感受到不同樂器的表現(xiàn)效果。2.學生為歌曲《劃龍船》進行創(chuàng)編表演，從而體驗音樂與姊妹藝術的有效融合。 五、單元作業(yè)整體設計思路

本單元作業(yè)設計是在“雙減”背景下，以藝術課程標準為依據(jù)，以學科單元目標為統(tǒng)領，教授→學習→練習→拓展→評價→總結，協(xié)同共進，形成合力，為音樂課堂教學增質保效。根據(jù)本單元內容，課時作業(yè)設為三個部分，分別為:基礎型作業(yè)、提升型作業(yè)、拓展型作業(yè)。主要涉及如下：

1.基礎型作業(yè)中設置“聽唱能手”關卡，此關中根據(jù)每節(jié)課的情況設置小關卡，比如：“火眼金睛”“童聲飛揚”“指揮能手”“聽覺達人”等，并設置“小樂幫”幫助學生鞏固知識點掌握。2.提升型作業(yè)中設置“創(chuàng)編達人”“審美當家”“合唱精靈”關卡，此關卡主要達到討論、配合、展示的效果，促進相互間的交流溝通。通過“律動精靈組”“演奏達人組”“童聲飛揚組”“奇思妙想組”等組合促進學生進行小組活動，逐步提升并感知音樂合作的重要性和魅力。 3.拓展型作業(yè)中設置“創(chuàng)客空間”，這一部分為與家人合作完成的作業(yè)練習，旨在促進家校共育，在良好的學習互動氛圍中開心健康的學習和積累。以上每部分以游戲搶答、闖關和合作的形式逐層推進。另外，作業(yè)設計中的“設計意圖”欄目中還進行了階段性學習效果檢測，主要包括“設計意圖”“習得素養(yǎng)”“能力維度”三方面，便于及時反饋教與學的質量效果。相當于是單元每課時的檢測屬性表。單元知識檢測以“水上的歌”為主題，設計多種活潑生動、深受學生喜愛的形式，以節(jié)目展演、互動搶答和知識拓展等方式，全面考察本單元課程內容的學習消化情況，通過生生互動、師生交流，深度激發(fā)學生對音樂課的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛生活。本單元一共四首作品，分為四個課時完成。第一課時教唱《小螺號》，在演唱歌曲中體會裝飾音的表現(xiàn)作用。第二課時教唱《讓我們蕩起雙槳》，通過學習掌握波浪形旋律進行的知識，并能在實踐中聽辨和表現(xiàn)。第三課時欣賞《劃龍船》，從演唱形式、節(jié)奏等音樂要素中感受歌曲，能編創(chuàng)合適的節(jié)奏表演其他的勞動場面。第四課時欣賞《水上音樂》，能從旋律進行、樂器音色等要素上感受音樂作品的風格特點。所有的課時作業(yè)分家和校兩部分共同促進完成。六、單元作業(yè)設計思維導圖3義務教育學校作業(yè)設計大賽4義務教育學校作業(yè)設計大賽七、課時作業(yè) 教材模

塊、單元、章節(jié)、課

時 人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元第1課《小螺號》第一課時作業(yè)形式()書面作業(yè)（√）活動作業(yè)作業(yè)類型(√)課時作業(yè)（）單元作業(yè)（）學期作業(yè)作業(yè)功能()課前預習（√)課中練習(√)課后復習作業(yè)目標1.感受到上滑音的運用使歌曲旋律更加活潑歡快，富有童趣。2.為歌曲《小螺號》進行創(chuàng)編表演，從而充分調動學生參與音樂實踐創(chuàng)造活動的積極性、想象力和創(chuàng)造力。題型現(xiàn)場搶答、課堂實踐和課后實踐。（主要以口頭互動為主）活動組成基礎型作業(yè)、提升型作業(yè)和拓展型作業(yè)三部分。時長課中作業(yè)為（10）分鐘。其中包含基礎型作業(yè)（4）分鐘，提升型作業(yè)二選一，時長為（6）分鐘；課后拓展性作業(yè)（10）分鐘?？倳r長（20）分鐘。第一部分基礎型作業(yè)（課中作業(yè)）活動環(huán)節(jié)活動內容設計意圖聽唱能手

【4分鐘】1.火眼金睛

請問下圖是什么音樂記號（）？2.童聲飛揚

一組學生加上滑音演唱，另一組學生不加上滑音進行對比演唱。學生邊唱邊聽辨，理解并體會其變化。小樂幫：上滑音在演唱的時候，要自然地向上滑動，有甩出去的感覺。設計意圖：

在學生熟練演唱曲調的基礎上，加上裝飾音進行對比演唱《小螺號》。讓學生感受到上滑音的運用使歌曲旋律更加活潑歡快，富有童趣。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（）識記（√）理解

（）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究5義務教育學校作業(yè)設計大賽第二部分提升型作業(yè)（課中作業(yè)二選一）創(chuàng)編達人【作業(yè)一：6分鐘】1.律動精靈組：

請你們?yōu)楦枨缎÷萏枴穭?chuàng)編合適的動作進行表演。2.演奏達人組：

請你們?yōu)楦枨缎÷萏枴愤x擇適當?shù)拇驌魳菲靼樽?。掃碼觀看視頻設計意圖：

充分調動學生參與音樂實踐創(chuàng)造活動的積極性，并逐步激發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（）識記（√）理解

（）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究審美當家【作業(yè)二： 6分鐘】創(chuàng)編展示：

請全體同學結合各組創(chuàng)編的想法相互配合，接下來，課堂小舞臺交給你們。.小樂幫：創(chuàng)編時注意配合，加強團隊意識，增強美的體驗和探索。設計意圖：

通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，進一步激發(fā)學生學生自主審美意識的提升。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究預計用時當堂完成，約10分鐘。6義務教育學校作業(yè)設計大賽第三部分拓展性作業(yè)（課后作業(yè)）題號作業(yè)內容設計意圖設計意圖：通過繪畫來不斷激發(fā)學生想請同學們發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己對歌曲的感知和理解，繪制出一幅你心中的《小螺號》。象探索的自主性，讓學生更形象的理解音樂。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（）聽唱能力的鍛煉提升創(chuàng)客空間 （）創(chuàng)編合作的興趣點燃【10分鐘】 （）音樂藝術的感染熏陶（√）音樂與姊妹藝術的有效融合掃碼觀看視頻能力維度：

（）識記（√）理解（√）分析綜合（）鑒賞評價（√）表達應用（√）探究《小螺號》評價表評價項目評價標準星級水平自評師評家長評基礎型作業(yè)節(jié)奏、音高準確并有☆☆☆☆☆☆☆☆☆表情地演唱。能深入感受音樂要素☆☆☆☆☆☆☆☆☆在音樂中的表現(xiàn)力。提升型作業(yè)創(chuàng)編合理，團結配合?！睢睢睢睢睢睢睢睢钭⒅伢w驗感受，自主☆☆☆☆☆☆☆☆☆探究思考。拓展性作業(yè)樂于將所學知識運用☆☆☆☆☆☆☆☆☆于音樂實踐。主動參與，積極創(chuàng)造?！睢睢睢睢睢睢睢睢顐渥ⅲ汉馨舭艏佑?義務教育學校作業(yè)設計大賽教材模

塊、單元、章節(jié)、課

時 人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元第2課《讓我們蕩起雙槳》第一課時作業(yè)形式()書面作業(yè)（√）活動作業(yè)作業(yè)類型(√)課時作業(yè)（）單元作業(yè)（）學期作業(yè)作業(yè)功能()課前預習（√)課中練習(√)課后復習作業(yè)目標1.通過對已學知識點的回顧，讓學生注重到音樂記號和波浪形旋律進行下歌曲處理的重要性。2.通過雙聲部合唱教學和歌曲創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和表現(xiàn)力，從而感受到音樂的完整性。題型知識搶答、課堂實踐。（主要以口頭回答為主）活動組成基礎型作業(yè)、提升型作業(yè)和拓展型作業(yè)三部分。時長課中作業(yè)為（10）分鐘。其中包含基礎型作業(yè)（4）分鐘，提升型作業(yè)二選一，時長為（6）分鐘；課后拓展性作業(yè)（10）分鐘。總時長（20）分鐘。第一部分基礎型作業(yè)（課中作業(yè)）活動環(huán)節(jié)活動內容設計意圖聽唱能手

【6分鐘】1.指揮能手

學生跟隨歌曲音頻，用手劃旋律線，感受波浪形旋律進行方式。2.知識搶答

請問下列音樂記號的名稱是？在演唱時如何表現(xiàn)？請你說一說，唱一唱。小樂幫：一組學生演唱時加音樂記號，設計意圖：

讓學生感受曲調進行的走向與聲音的力度強弱成正比例，旋律的起伏形象地表達了“蕩”的情景，學習波浪形旋律進行方式。再通過知識點的回顧，讓學生注重到音樂記號下歌曲處理的重要性。習得素養(yǎng)：

（√）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（√）識記（√）理解

（）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究8義務教育學校作業(yè)設計大賽另一組學生演唱時不加。分組對比演唱，感受音樂記號在歌曲演唱中起到的作用。第二部分提升型作業(yè)（課中作業(yè)二選一）合唱精靈【作業(yè)一：6分鐘】1.童聲飛揚組合

分聲部進行二聲部合唱。其中，一組學生演唱高聲部，另一組學生演唱低聲部，再交換演唱。掃碼觀看視頻

小樂幫：合唱時注意節(jié)奏和強弱處理，加強團隊意識，感受合唱的魅力以及雙聲部對于豐富歌曲的重要性。設計意圖：

雙聲部的教學不僅培養(yǎng)學生的音樂記憶力，還讓學生感受到音樂的完整性。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（）探究創(chuàng)編達人【作業(yè)二： 6分鐘】2.奇思妙想：

請你們?yōu)楦枨O計演唱形式和動作，與伙伴合作表演。掃碼觀看視頻

小樂幫：

1.演唱形式可以選擇輪唱、接龍唱等。2.將學生分為兩組，一組學生演唱歌曲，另一組學生為歌曲設計合適的動作。創(chuàng)編過程中教師注重引導。設計意圖：

通過身體隨旋律的進行做一些搖晃的動作，讓學生感受旋律進行的特點。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合

能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究預計用時當堂完成，約10分鐘。9義務教育學校作業(yè)設計大賽第三部分拓展性作業(yè)（課后作業(yè)）題號作業(yè)內容設計意圖設計意圖：通過父母的分享，拓寬學請同學們讓父母分享他們那個年代的影視歌曲和少兒歌曲，并共同欣賞。生的音樂視野。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（）聽唱能力的鍛煉提升（）創(chuàng)編合作的興趣點燃創(chuàng)客空間 （√）音樂藝術的感染熏陶【10分鐘】 （）音樂與姊妹藝術的有效融合掃碼觀看視頻能力維度：（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究《讓我們蕩起雙槳》評價表評價項目評價標準星級水平自評師評家長評基礎型作業(yè)節(jié)奏、音高準確并有☆☆☆☆☆☆☆☆☆表情地演唱。能深入感受音樂要素☆☆☆☆☆☆☆☆☆在音樂中的表現(xiàn)力。提升型作業(yè)創(chuàng)編合理，團結配合?！睢睢睢睢睢睢睢睢钭⒅伢w驗感受，自主☆☆☆☆☆☆☆☆☆探究思考。拓展性作業(yè)樂于將所學知識運用☆☆☆☆☆☆☆☆☆于音樂實踐。主動參與，積極創(chuàng)造。☆☆☆☆☆☆☆☆☆備注：很棒棒加油10義務教育學校作業(yè)設計大賽教材模

塊、單元、章節(jié)、課

時 人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元第3課《劃龍船》第一課時作業(yè)形式()書面作業(yè)（√）活動作業(yè)作業(yè)類型(√)課時作業(yè)（）單元作業(yè)（）學期作業(yè)作業(yè)功能()課前預習（√)課中練習(√)課后復習作業(yè)目標1.體會曲調進行的走向與聲音力度的強弱，感受歌曲旋律的起伏。2.感受和了解勞動號子“一領眾和”的特點，體會勞動中團結的力量，并能將所學的知識運用到實際活動中。題型現(xiàn)場搶答、課堂實踐。（主要以口頭回答為主）活動組成基礎型作業(yè)、提升型作業(yè)和拓展型作業(yè)三部分。時長課中作業(yè)為（10）分鐘。其中包含基礎型作業(yè)（4）分鐘，提升型作業(yè)二選一，時長為（6）分鐘；課后拓展性作業(yè)（10）分鐘。總時長（20）分鐘。第一部分基礎型作業(yè)（課中作業(yè)）活動環(huán)節(jié)活動內容設計意圖聽唱能手

【4分鐘】1.知識搶答

請問《劃龍船》是出自安徽哪個縣的民歌？什么是“一領眾和”？2.跟隨《劃龍船》音樂，創(chuàng)編打鼓節(jié)奏和劃船動作。掃碼觀看視頻

小樂幫：演唱時注重“一領眾和”的生生配合，感受音樂作品的魅力，以及團結協(xié)作帶給人們的鼓舞作用。設計意圖：

讓學生體會勞動號子“一領眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的音樂風格特點。習得素養(yǎng)：（√）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（√）識記（√）理解

（）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究第二部分提升型作業(yè)（課中作業(yè)）創(chuàng)編達人【6分鐘】1.奇思妙想組

請你想象，結合學習《劃龍船》的收獲，用音樂表達的方式，將所學的知識運用到實際活動中，請你們來試一試。設計意圖：

讓學生感受不同勞動場面需要運用不同的節(jié)奏來烘托勞動者的精神和情緒，加深對號子音樂的了解。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固11義務教育學校作業(yè)設計大賽小樂幫：加強對編創(chuàng)的節(jié)奏和吆喝聲進行氛圍營造。更深入地拓展理解“號子”這種音樂體裁。2.歌聲飛揚組

請你與小伙伴們合作，合著《劃龍船》的音樂，進行“劃龍舟”游戲表演，共同感受劃龍舟的團結力量。掃碼觀看視頻（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（）探究預計用時當堂完成，約10分鐘。第三部分拓展性作業(yè)（課后作業(yè)）題號作業(yè)內容設計意圖創(chuàng)客空間

【10分鐘】請同學們尋找富有本地特色的勞作音樂節(jié)奏、音樂旋律。掃碼觀看視頻設計意圖：

音樂來源生活，從身邊去直觀地體驗音樂，這也是對地方音樂文化的挖掘和傳承。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（）聽唱能力的鍛煉提升（）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合

能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究12義務教育學校作業(yè)設計大賽《劃龍船》評價表評價項目評價標準星級水平自評師評家長評基礎型作業(yè)節(jié)奏、音高準確并有☆☆☆☆☆☆☆☆☆表情地演唱。能深入感受音樂要素☆☆☆☆☆☆☆☆☆在音樂中的表現(xiàn)力。提升型作業(yè)創(chuàng)編合理，團結配合?！睢睢睢睢睢睢睢睢钭⒅伢w驗感受，自主☆☆☆☆☆☆☆☆☆探究思考。拓展性作業(yè)樂于將所學知識運用☆☆☆☆☆☆☆☆☆于音樂實踐。主動參與，積極創(chuàng)造?！睢睢睢睢睢睢睢睢顐渥ⅲ汉馨舭艏佑?3義務教育學校作業(yè)設計大賽教材模

塊、單元、章節(jié)、課

時 人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元第4課《水上音樂》第一課時作業(yè)形式()書面作業(yè)（√）活動作業(yè)作業(yè)類型(√)課時作業(yè)（）單元作業(yè)（）學期作業(yè)作業(yè)功能()課前預習（√)課中練習（√）課后復習作業(yè)目標1.培養(yǎng)敏銳的音色識辨能力，感受到不同樂器的表現(xiàn)效果。2.為歌曲《劃龍船》進行創(chuàng)編表演，體驗音樂與姊妹藝術的有效融合。題型填空、選擇、課堂實踐。（主要以口頭回答為主）活動組成基礎型作業(yè)、提升型作業(yè)和拓展型作業(yè)三部分。時長課中作業(yè)為（10）分鐘。其中包含基礎型作業(yè)（4）分鐘，提升型作業(yè)二選一，時長為（6）分鐘；課后拓展性作業(yè)（10）分鐘?？倳r長（20）分鐘。第一部分基礎型作業(yè)（課中作業(yè)）活動環(huán)節(jié)活動內容設計意圖聽唱能手

【4分鐘】1.聽覺達人

請問你還記得《水上音樂》里主要是用什么樂器演奏的，樂器的音色是怎樣的？小樂幫：2.完整聆聽，并結合作品中出現(xiàn)的樂器，請學生模仿演奏，跟隨律動。設計意圖：

培養(yǎng)學生敏銳的音色識辨能力，并讓學生感受到不同樂器的表現(xiàn)效果。習得素養(yǎng)：

（√）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（√）識記（√）理解

（）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究第二部分提升型作業(yè)創(chuàng)編達人【6分鐘】1.舞動精靈組：根據(jù)三拍子的強弱規(guī)律，分組對《水上音樂》進行舞蹈動作創(chuàng)編。設計意圖：

加深學生對三拍子音樂的了解，并構建起與其他藝術門類的聯(lián)系，體會音樂與姊妹藝術的綜合。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固14義務教育學校作業(yè)設計大賽掃碼觀看視頻2.琴聲飛揚組：請欣賞視頻，并選擇自己擅長的樂器，與視頻中的演奏家們進行配合演出。掃碼觀看視頻

小樂幫：每組一定根據(jù)作品需要加入適當?shù)膭?chuàng)編，切記在節(jié)奏、強弱和音色的處理上格外細心，教師對每組的創(chuàng)編進行適當?shù)囊龑Ш凸膭睢＃ā蹋┞牫芰Φ腻憻捥嵘ā蹋﹦?chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（）音樂與姊妹藝術的有效融合能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（）探究預計用時當堂完成，約10分鐘。第三部分拓展性作業(yè)（課后作業(yè)）題號作業(yè)內容設計意圖創(chuàng)客空間

【10分鐘】結合所學音樂，觀看欣賞指揮家的指揮作品，與家人們開展家庭指揮家競選比賽，請試一試吧。掃碼觀看視頻設計意圖：

培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力，通過“小小指揮家”的活動，深層次提升學生表現(xiàn)音樂的自信心。習得素養(yǎng)：

（）樂理知識的積累鞏固（√）聽唱能力的鍛煉提升（√）創(chuàng)編合作的興趣點燃（√）音樂藝術的感染熏陶（√）音樂與姊妹藝術的有效融合

能力維度：

（）識記（√）理解

（√）分析綜合

（√）鑒賞評價

（√）表達應用（√）探究15義務教育學校作業(yè)設計大賽《水上音樂》評價表評價項目評價標準星級水平自評師評家長評基礎型作業(yè)節(jié)奏、音高準確并有☆☆☆☆☆☆☆☆☆表情地演唱。能深入感受音樂要素☆☆☆☆☆☆☆☆☆在音樂中的表現(xiàn)力。提升型作業(yè)創(chuàng)編合理，團結配合?！睢睢睢睢睢睢睢睢钭⒅伢w驗感受，自主☆☆☆☆☆☆☆☆☆探究思考。拓展性作業(yè)樂于將所學知識運用☆☆☆☆☆☆☆☆☆于音樂實踐。主動參與，積極創(chuàng)造?！睢睢睢睢睢睢睢睢顐渥ⅲ汉馨舭艏佑桶?、單元知識評估與評價(一)單元知識掌握檢測作業(yè)內容

為了準確評價學生對本單元知識的掌握情況，特設單元知識評估環(huán)節(jié)。單元評估共三個環(huán)節(jié)，以班級為單位組織“水上的歌”主題音樂活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答和深刻體會分享等形式達到單元質量檢測的目的。基礎型作業(yè)“滴水石穿”環(huán)節(jié)是檢測學生對本單元基礎性知識的掌握情況。提升型作業(yè)“水漲船高”環(huán)節(jié)是單元作業(yè)的延伸，結合課本所學關注本土民歌音樂，逐步培養(yǎng)對民歌音樂的傳承意識。拓展型作業(yè)“高山流水”環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生的綜合能力和促進學科融合，因為學生的能力水平有差異，所以拓展性檢測為選做題。本單元活動內容靈活豐富，旨在增強學生對勞動歌曲的感受體驗，深化學生對音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學生喜愛水上運動，熱愛勞動、熱愛生活。教材模

塊、單元、章節(jié)、課

時 人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第六單元第4課《水上的歌》單元作業(yè)知識檢測作業(yè)形式(