九級化上冊 第二單元 我們周圍的空氣單元檢測 （新）新

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第二單元我們周圍的空氣滿分:100分,限時：45分鐘一、選擇題(每小題3分，共45分）1.下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）A。木條在空氣中燃燒屬于物理變化B?？諝馐腔旌衔顲?？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是氮氣D。過多的二氧化碳排放到空氣中會導(dǎo)致溫室效應(yīng)答案A木條在空氣中燃燒的實質(zhì)是木條與氧氣反應(yīng)，屬于化學(xué)變化。2.(2016廣西玉林中考)空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為（)A。21％ B。0。03％ C。78% D。0.94％答案C“氮七八氧二一,零點九四是稀氣，還有兩個點零三，二氧化碳和雜氣”，據(jù)此可知,空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%，故選C.3.(2015山東臨沂中考）在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是()A.氧氣B。二氧化碳C.氮氣D。水蒸氣答案C空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算，氮氣約占78%,氧氣約占21％，稀有氣體約占0。94％，二氧化碳約占0。03％，其他氣體和雜質(zhì)約占0。03％,因此含量較多的是氮氣,且氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,故選C。4.下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置.其中錯誤的是(）答案C檢驗氧氣應(yīng)用帶火星的木條，不能用澄清石灰水.5。下列反應(yīng)中,不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（)A.碳酸水+二氧化碳B.酒精+氧氣二氧化碳+水C。紅磷+氧氣五氧化二磷D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣答案B分解反應(yīng)的特點是“一變多”,A、D屬于分解反應(yīng);化合反應(yīng)的特點是“多變一”，C屬于化合反應(yīng);B是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成了另外兩種物質(zhì),既不是分解反應(yīng)，也不是化合反應(yīng)。6。(2015江蘇蘇州中考）下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A。按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78％,氧氣約21%B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的C.空氣是一種十分重要的天然資源D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一答案A按體積計算，空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%,A說法錯誤。7。(2015山東菏澤中考）空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A.潔凈的空氣是純凈物B?？諝庵械难鯕饪梢怨┙o呼吸、支持燃燒、煉鋼、用于化工生產(chǎn)等C。分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D.新鮮空氣中不含二氧化碳答案B空氣中含有多種物質(zhì),屬于混合物，故A錯誤；分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣，發(fā)生的是物理變化,故C錯誤；二氧化碳是空氣的成分，故D錯誤。8.（2015山東聊城中考)空氣是一種寶貴的自然資源,分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是（）A.氧氣B。稀有氣體C。氮氣D.氫氣答案D空氣中各成分按體積計算，氮氣約占78％，氧氣約占21％,稀有氣體約占0。94%,二氧化碳約占0.03%,其他氣體和雜質(zhì)約占0.03％,分離液態(tài)空氣不能得到氫氣，故選D。9。(2016湖南張家界中考）空氣中能維持生命呼吸的氣體是()A。氧氣 B。氮氣C。氫氣 D.稀有氣體答案A空氣中維持生命呼吸的是氧氣,故選A。10。（2016廣東茂名中考)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生刺激性氣味的是()A.紅磷 B.硫 C.木炭 D.鐵絲答案B紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙，故A項錯誤;硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體，故B項正確;木炭在氧氣中燃燒，生成的氣體無刺激性氣味，故C項錯誤；鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色固體,無刺激性氣味,故D項錯誤。11?？諝馕廴局笖?shù)簡稱API。下列不計入空氣污染指數(shù)的項目是(）A。二氧化碳 B。一氧化碳C.二氧化氮 D。可吸入顆粒物答案A二氧化碳是空氣的組成成分，不屬于空氣污染物,不計入空氣污染指數(shù)。12.(2015新疆烏魯木齊中考）在醫(yī)院里給病人輸氧時，用到類似圖2—5-1所示的裝置。下列有關(guān)說法中不正確的是()圖2-5-1A.使用該裝置可觀測氧氣輸出的速率B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管C。使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出D。b導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶答案B氧氣輸出速率快,產(chǎn)生氣泡的速率就快，因此使用題圖裝置可觀測氧氣輸出的速率，故A正確;若b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管,則水會嗆到病人，故B不正確,D正確;通過觀察水中是否有氣泡冒出可判斷是否有氧氣輸出，故C正確.13.實驗室制取氧氣的裝置中,有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是(）A.裝高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向下傾斜B。進入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出橡膠塞少許C.用排空氣法收集氧氣時，集氣瓶口應(yīng)向下D.用排水法收集氧氣時,導(dǎo)氣管口應(yīng)伸入集氣瓶的口部答案C氧氣的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法來收集，集氣瓶口應(yīng)向上。14。對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。圖2—5—2為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖2-5—2所得出的結(jié)論正確的是（）圖2—5—2A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料C。加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D。反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀答案B由制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖可知,先收集到氧氣的是高錳酸鉀;相同質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳）完全分解時,氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多；二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率加快，但不能增加氧氣的質(zhì)量.15。比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是（)序號實驗事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類答案D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒,是由于反應(yīng)物的狀態(tài)不同，而不是反應(yīng)物的種類不同，故D不合理。二、填空題（每空2分，共16分)16。在下列變化中：A。木炭在氧氣中燃燒；B。紅磷在氧氣中燃燒；C。鐵絲在氧氣中燃燒；D.鎂帶在氧氣中燃燒;E.蠟燭在空氣中燃燒；F。加熱水.(1)有火焰產(chǎn)生的是；

（2)有水霧產(chǎn)生的是；

(3)有白煙產(chǎn)生的是;

（4）有白光產(chǎn)生的是;

（5）屬于氧化反應(yīng)的是。

答案(1)E（2）EF（3）BD(4）AD（5）ABCDE解析在加熱或點燃的條件下，可燃性物質(zhì)在氧氣中燃燒都具有發(fā)光、放熱現(xiàn)象?！把?是指氣體在空氣中燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象;“霧"是物質(zhì)燃燒時生成的水蒸氣或生成的氣體與空氣中的水蒸氣結(jié)合，溫度降低時形成液滴飄浮在空氣中所產(chǎn)生的現(xiàn)象；“煙”是燃燒時生成的固體小顆粒飄浮在空氣中的現(xiàn)象；“光”則是固體處在熾熱狀態(tài)時產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。17。按圖2—5—3組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題:圖2-5—3（1）燃燒的現(xiàn)象是；

（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了,你認(rèn)為原因是;

（3）冷卻后，松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為

。

答案(1）產(chǎn)生大量白煙，放出熱量（2）集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完（3）燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)（或燒杯中的水面下降)，進入集氣瓶的水約占集氣瓶中液面上方體積的1/5解析（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象為產(chǎn)生大量白煙，放出熱量;（2）由于紅磷在密閉容器中燃燒，當(dāng)容器內(nèi)的氧氣消耗完畢時，紅磷就會熄滅；（3）松開止水夾時,燒杯里的水被倒吸到集氣瓶內(nèi),進入集氣瓶的水的體積等于被消耗掉的氧氣的體積.三、實驗探究題(18題12分，19題17分)18。(2016廣西南寧中考改編)根據(jù)下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖,回答有關(guān)問題.圖2—5-4(1)寫出裝置圖中儀器a、b的名稱：a,b。

（2)寫出實驗室用裝置A制取氧氣的一個反應(yīng)的文字表達式:。

(3）若用裝置C收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集。當(dāng)時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。

答案（1)試管鐵架臺（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或氯酸鉀氯化鉀+氧氣）(3）氣泡連續(xù)均勻冒出解析(1）a是試管,b是鐵架臺;(2）裝置A適用于加熱固體制取氧氣;(3）排水法收集氣體時,應(yīng)待氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集，因為開始排出的氣體是裝置內(nèi)的空氣。19。某校九年級化學(xué)實驗操作測試的方法是先由考生抽簽確定考題，然后做實驗。小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前:圖2—5-5請回答下列各題.（1）根據(jù)上述提供的信息，你認(rèn)為小紅抽到的是（填實驗名稱）.

(2）指出圖2-5-5中標(biāo)有字母的儀器名稱:a：；b：。

（3）圖2-5—6是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標(biāo)準(zhǔn),每項操作正確得1分，滿分為5分。小紅操作完畢后得了3分。請找出她失分的操作并說明原因：

。

圖2-5-6(4)寫出制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:。

答案（1）實驗室制取氧氣（2）帶鐵夾的鐵架臺長頸漏斗（3）B中取液時瓶塞未倒放；D中驗滿時帶火星的火柴伸入了集氣瓶中而未放在集氣瓶口（4)過氧化氫水+氧氣解析(1)根據(jù)題目提供的藥品是雙氧水和二氧化錳可知,小紅抽到的是用雙氧水制取氧氣的實驗.(2）圖2-5-5中的a和b分別為帶鐵夾的鐵架臺和長頸漏斗。（3）B中傾倒液體藥品時瓶塞未倒放；D中驗滿時帶火星的火柴應(yīng)放在集氣瓶口。（4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣。四、計算題(10分）20.(原創(chuàng))小敏同學(xué)想驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì),她打算用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣.老師非常支持她,并且告知她加熱高錳酸鉀分解制取氧氣，理論上生成氧氣的質(zhì)量大約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。(1)經(jīng)老師允許,她在實驗室中稱得11g高錳酸鉀，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?（2）小敏打算將這些氧氣裝在容積為125mL的集氣瓶中,請你計算一下大約需要幾個集氣瓶?（標(biāo)準(zhǔn)狀況下