認(rèn)識時間（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 作業(yè)設(shè)計）

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：人教版二年級上冊第七單元《認(rèn)識時間》設(shè)計者：吳爽吳佳妮何龍寶時間：2022年2月1小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本

信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)二年級第一學(xué)期人教版第七單元

認(rèn)識時間單元

組織方式自然單元 重組單元課時

信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識“分”教材第90頁例12認(rèn)識幾時幾分教材第91頁例23解決問題教材第92頁例3 二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

新課程目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)生從熟悉的生活情境中，理解常見的時間單位的量，掌握基本時間知識和技能。在參與觀察、比較、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會思考，形成初步的推理能力，體會數(shù)學(xué)思想和思維方式?！罢J(rèn)識時間”是“綜合與實(shí)踐”這一內(nèi)容中的主題活動，學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)的背景，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法,分析并解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，形成初步的量感和應(yīng)用意識。（二）教材分析1、知識網(wǎng)絡(luò)2 2、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半，同時學(xué)會合理地推測事件發(fā)生的可能時間。它可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。由于時間是一個非常抽象的概念，因此教材十分注意結(jié)合日常生活實(shí)際，通過呈現(xiàn)豐富多樣的生活場景中的不同時刻，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解時間概念。例1從學(xué)生熟透的上課情境引入“幾分”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識“分針走1小格是1分”，“30分也可以說成半小時”；例2通過“從4時開始數(shù)”的活動，認(rèn)識分針走1個、6個、9個“5小格”所對應(yīng)的三個關(guān)鍵時刻：4時5分、4時30分（或4時半）、4時45分；例3運(yùn)用明明與好友的談話情境，開展對踢球時間進(jìn)行推測的分析與推理活動。教材通過這些生活中常見的實(shí)例，使學(xué)生充分感受時間就在生活中，認(rèn)識時間對解決我們的生活問題有很大的幫助，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，另一方面是使學(xué)生對于時間的認(rèn)識更為具體、直觀，促進(jìn)學(xué)生對時間的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。 （三）學(xué)情分析

基礎(chǔ)知識：時間單位的理解是較抽象的概念，沒有可視、可觸的形狀和顏色，看不見摸不著，讓學(xué)生掌握抽象時間概念難度很大。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握鐘表及時間的一些知識，學(xué)生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12大格，已經(jīng)掌握了認(rèn)識整時的方法，能用文字和數(shù)字表示時間。能力水平：二年級學(xué)生基本以直觀形象思維為主，對于鐘表也只是了解表面，而對于鐘表的結(jié)構(gòu)沒有深刻的認(rèn)識。本單元的知識，對于二年級孩子來說比較抽象，難度較大。 生活經(jīng)驗(yàn)：二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，經(jīng)常接觸時間，并已掌握了關(guān)于時間的一些知識。 三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1、利用學(xué)生熟悉的生活素材，調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解時、分兩個時間單位之間的關(guān)系，知道1時=60分。2、注重操作活動中知識的強(qiáng)化，將分析、推理能力的培養(yǎng)滲透到解決問題的全過程，積累豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，初步感知建模和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 3、注重分層練習(xí)，讓學(xué)生直觀感悟，練習(xí)設(shè)計循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生理解和鞏固知識，鼓勵學(xué)生多角度思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生推理能力。 4、讓學(xué)生在生動有趣的活動中運(yùn)用知識，有序表達(dá)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，滲透數(shù)學(xué)思想，同時加強(qiáng)惜時教育。 四、單元作業(yè)設(shè)計思路

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)被豐富起來。學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時，不再是單純的依靠老師的講解，而是能夠通過自己動手操作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動：不再依靠死記硬背對知識進(jìn)行鞏固，更多的是養(yǎng)成了良好的合作交流能力。本單元的作業(yè)設(shè)計主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1、作業(yè)層次。主要分為“說的作業(yè)”“玩的作業(yè)”“用的作業(yè)”三個板塊。基于我們所教授的對象是二年級的學(xué)生，所以我們在作業(yè)設(shè)計上既要注重學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固，更要注重趣味性和作業(yè)形式的多樣化。以吸引低年級孩子們的注意力，提升他們主動學(xué)習(xí)的興趣，來促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 2、作業(yè)模塊。課時作業(yè)大致以“說一說”、“玩一玩”、“講一講”、“問一問”、“用一用”、最后再“想一想”這六個形式進(jìn)行，具有童真童趣，讓孩子們玩中 3學(xué)，學(xué)中玩。每個部分分別對應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個層次。單元檢測作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識”與“實(shí)踐活動”、“實(shí)際操作”三個模塊。同時，每個模塊里的基礎(chǔ)題、鞏固題、拓展題對應(yīng)孩子們?nèi)粘Ｖ屑恍钦隆⒍钦?、三星章活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與斗志，培養(yǎng)他們樂于做學(xué)習(xí)上的小主人。3、作業(yè)評價。評價堅持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，堅持立德樹人，力求多元化評價，以鞏固知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時也幫助他們“愿做”、“愛做”、“樂做”，成為學(xué)習(xí)的主人。五、課時作業(yè)單元學(xué)情前測作業(yè)設(shè)計 實(shí)踐活動

活動背景：

為更好地落實(shí)“雙減”政策，一二年級的作業(yè)以口語化的方式呈現(xiàn)，既要承前好孩子們在一年級認(rèn)識鐘表的知識，同時也為了給三年級“時、分、秒”的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?；顒右螅?/p>

1、猜謎語：我有一個好朋友，滴滴噠噠不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。2、請每位小朋友們在猜謎后畫出你的這位好朋友，看誰畫的最好看?；顒映晒麉R報：

1、分小組匯報謎底；

2、展示小朋友們的作品。時間要求：15分鐘左右

評價主體：學(xué)生、教師

評價標(biāo)準(zhǔn)：評價等級評價量規(guī)學(xué)生自評教師評價綜合評價靠老師和同學(xué)們的的語言提示猜出謎底。能夠自主猜出謎底，并能畫出完整的鐘面?？焖俣鴾?zhǔn)確的猜出謎底，畫出鐘面，并能用自己的語言介紹在一年級時所學(xué)到的關(guān)于鐘面的知識。作業(yè)分析：

1、通過猜謎活動，得出謎底是“鐘”從而讓孩子們回憶之前所學(xué)過的“認(rèn)識鐘表”的相關(guān)知識。 2、通過活動，對學(xué)生一年級的舊知的掌握情況進(jìn)行學(xué)情前測、摸底，為新知教學(xué)設(shè)計提供一手參考資料。設(shè)計意圖：

1.通過猜謎活動，從語言到形象感知到“鐘”，以此來幫助孩子們學(xué)習(xí)新知，從我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢缮俚摹扮姟钡郊磳W(xué)習(xí)的“時間”感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子們學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。2.以活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對舊知進(jìn)行回顧，為本單元的新知學(xué)習(xí)做鋪墊。3.通過活動結(jié)果的呈現(xiàn)和師生雙邊的評價，為教師對新知教學(xué)作學(xué)情前測。4 （一）認(rèn)識時間（第一課時）1、一星章——我會說。【承上啟下基礎(chǔ)性作業(yè)】時間要求：5分鐘評價主體：學(xué)生互評評價設(shè)計：鐘面上有（）個大格，每個大格中有（）個小格。一共有（）個小格,()分鐘。評價指標(biāo)完成水平依靠老師和同學(xué)們的引導(dǎo)完成填空，讀出時間。能夠獨(dú)立自主的完成填空，快速準(zhǔn)確地讀出時間。獨(dú)立自主的完成填空，讀出時間，并能完整的向老師和同學(xué)們介紹分針一小格是多少，時針走一大格是多少。并能用自己的語言描述出分針與時針“長相”上的不同，分針走一圈，時針走一大格。理解時針走一大格是1小時，1時=60分。作業(yè)分析：

利用圖片吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣，在文字填空中夯實(shí)他們對鐘面上大格與小格的認(rèn)識，牢記住鐘面上共有12個大格，60個小格。從而熟練的讀出鐘面上的整時時間。設(shè)計意圖：

第一學(xué)段的孩子們知識儲備有限，而時間雖然和我們生活緊密相連，但是低學(xué)段的孩子們在學(xué)習(xí)的時候還是相對抽象，我們應(yīng)該盡力的幫助他們在回顧舊知的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)新知，怎樣更好的架起這座知識橋梁呢，通過課堂上的學(xué)習(xí)后，再經(jīng)過小練習(xí)的鞏固，再聯(lián)系實(shí)際生活中的實(shí)物鐘表在大腦中反映出鐘面上有十二個大格，每個大格中有五個小格，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識容易混淆的大小格這一知識點(diǎn)：大格是由阿拉伯?dāng)?shù)字1-12組成；而每個小格則沒有數(shù)字。孩子們補(bǔ)充好填空后，通過觀察時針與分針的位置時便能說出鐘面上的時間。2、二星章——我會看，我會說。【學(xué)以致用鞏固性作業(yè)】5時間要求：8分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平能夠在老師和同學(xué)們幫助下讀出時間。能夠獨(dú)立完成，準(zhǔn)確讀出時間，發(fā)現(xiàn)并說一說鐘面排列的時間先后順序的方法。能夠獨(dú)立完成，準(zhǔn)確讀出時間，并能發(fā)現(xiàn)圖中的時間先后順序，能用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)分析：

從認(rèn)讀時間中，概括認(rèn)識時間的方法，認(rèn)讀、寫幾時幾分，并正確認(rèn)識幾時差幾分的時間。設(shè)計意圖：

通過嘗試、交流、辨析，正確讀寫幾時幾分和幾時半。理解時針和分針指向鐘面某個刻度數(shù)字時的不同含義。引導(dǎo)他們從1時=60分中，說出一時的一半，即60分的一半是30分，也可以用日?？谡Z化中的“半小時”來表達(dá)。3、三星章——我說你撥?！疽詫W(xué)促思拓展性作業(yè)】

請你在鐘面上分別撥出十二時半、六時五分、九時五十五分。時間要求：5分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平能夠在老師和同學(xué)們幫助下?lián)艹稣_時間。能夠自主獨(dú)立地熟練并準(zhǔn)確的撥出時間。自主撥出時間的基礎(chǔ)上，會用自己的語言說出思考時的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)分析：

從撥鐘表中加深對時針和分針的認(rèn)識，以及分針在鐘面上走動時，時針是怎樣走動的。設(shè)計意圖：

本題旨在讓學(xué)生自己動手操作時，讓他們加深時針和分針之間的認(rèn)識：分針在走動 6的同時，時針也在悄悄走動，同時準(zhǔn)確區(qū)分鐘面上的一些時間，找到他們的不同。知道30分就是日常生活中的“半小時”，還能聯(lián)想到15分鐘就是大人常說的“一刻鐘”。將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力。（二）認(rèn)識時間（第二課時）1、一星章——同桌合作交流說時間，要求：一人擺動時針和分針，一人認(rèn)讀時間。【承 上啟下基礎(chǔ)性作業(yè)】

時間要求：15分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平能夠在老師和同學(xué)們幫助下讀出時間。能夠熟練并準(zhǔn)確的讀出同桌拔出的時間。在熟練準(zhǔn)確的讀出時間同時，可以結(jié)合自己的實(shí)際生活和同學(xué)說一說自己在這個時間中的日?；顒印２⒛芸偨Y(jié)自己在讀和拔中怎樣去理解幾時半和幾時差幾分這樣的時間概念。作業(yè)分析：

通過自己動手操作，拔動時針和分針，在鞏固舊知的基礎(chǔ)上熟練的使用新知識，在幫助他們準(zhǔn)確讀出幾時幾分的基礎(chǔ)上，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：

通過和同桌之間合作共同完成你拔我說這個任務(wù)，從自己認(rèn)到自己拔，這是幫助低年級孩子對時間從形象到直觀的去理解。讓他們在自己拔的過程中，加深對鐘表認(rèn)識的同時，并能自主發(fā)現(xiàn)在“幾時半”時針和分針的準(zhǔn)確位置，在接近整時時針和分針又應(yīng)該怎樣拔才合理，幫助他們自主總結(jié)出從會認(rèn)、到會讀、再到會寫幾時幾分和幾時半這一能力。2、二星章——我觀察、我思考、我來說。【學(xué)以致用鞏固性作業(yè)】時間要求：5分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：7評價指標(biāo)完成水平能夠在教師和同學(xué)們的幫助下讀懂題目，明確任務(wù)。能夠自主明確題目要求并完成任務(wù)。能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并能發(fā)現(xiàn)聰聰比明明的到校時間早了多少，從而明白要合理安排時間的重要性。作業(yè)分析：

這是一個綜合性的任務(wù)，要求孩子們不但要會認(rèn)時間，還會比較時間，在此基礎(chǔ)上明白如果明明不遲到應(yīng)該怎樣做，再反觀自己在日常生活中應(yīng)該怎樣安排自己的時間，做一個在學(xué)習(xí)與生活中“守時、惜時”的好孩子。設(shè)計意圖：

通過讓孩子們認(rèn)讀時間，比較時間，幫助他們從小樹立合理安排時間、養(yǎng)成不遲到、不拖拉的好習(xí)慣。3、三星章——我是設(shè)計小能手?！疽詫W(xué)促思拓展性作業(yè)】

同學(xué)們，你們每天晚上是幾點(diǎn)休息的呢？可以設(shè)計一個你喜歡的鐘表樣式，在鐘面上畫出你的休息時間，并在旁邊寫出來。時間要求：10分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平能夠在教師和同學(xué)們的幫助下讀懂題目，明確任務(wù)，說出自己的休息時間。能夠自主明確題目要求并完成任務(wù)。能夠獨(dú)立完成任務(wù)，觀察到同學(xué)們晚上休息的時間有早有晚，并談一談自己的看法。作業(yè)分析：

讓學(xué)生自己動手設(shè)計畫鐘表，再在鐘面上表示出自己的休息時間，在鞏固舊知的基礎(chǔ)上，引出新的思考：為什么有的同學(xué)睡得早、有的睡得晚呢？（可以讓這些同學(xué)說一說原因）我們應(yīng)該怎么做？設(shè)計意圖：

本題是綜合了這兩個課時的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在畫出、寫出自己的休息時間時發(fā)現(xiàn)大家的時間各有不同，引發(fā)他們思考：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？既考查他們的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，同時將五項管理中“睡眠管理”落到實(shí)處。 （三）認(rèn)識時間（第三課時）1、一星章——我是分析小能手。【承上啟下基礎(chǔ)性作業(yè)】停電通知8:00～9:00逸龍山莊停電9:05～10:05金鼎茗都停電11:00～12:00眾陽一品停電8 陽陽9:25到家，他家里停電了，請問他住在（ ）；平平11:30到家，打開電視看動畫片，她不可能住在（ ）。時間要求：5分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平自主讀懂題意，明確思路。能夠自主分析題意，得出正確結(jié)論。在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活實(shí)際談?wù)勛约旱姆治鏊悸?。作業(yè)分析：

從生活出發(fā)，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識分析生活中常見情況，將數(shù)學(xué)回歸于生活，再從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。幫助他們從小養(yǎng)成善于觀察、善于分析的能力。設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是要幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去分析和解決問題。我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更要去幫助他們?nèi)グl(fā)散思維，在本題中，從生活中停電實(shí)例出發(fā)，推理出陽陽所住的小區(qū)，平平因?yàn)樵?1:30可以打開電視，學(xué)生從而會得出她可能在其他兩個小區(qū)，但絕對不會住在眾陽一品，讓學(xué)生去觀察分析并準(zhǔn)確表達(dá)。數(shù)學(xué)知識總是會從點(diǎn)到面，關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)，這里我們在培養(yǎng)學(xué)生分析時間問題的同時，也做好可能性的知識預(yù)設(shè)。2、二星章——我是安排小能手?！緦W(xué)以致用鞏固性作業(yè)】時間要求：10分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平自主讀懂題意，明確思路。能夠自主分析題意，根據(jù)要求推測事件發(fā)生的時間。在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，先推測，以事件決定時間，再用排除法解決問題。9作業(yè)分析：

用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間，讓孩子們經(jīng)歷用時間的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題的過程，形成初步的推理能力。設(shè)計意圖：

首先在孩子們理解題意，明確要求后，準(zhǔn)確認(rèn)讀出四個鐘面上的時間，通過“大掃除”、“摘西紅柿”以及“去朋友家玩”這三個事件的先后順序和時間一一對應(yīng)。由題中“可能”這個信息逐一排除不合理的時間，從而確定應(yīng)該圈出哪個時間去摘西紅柿，再反思這一時間是否與要求相符合。幫助他們在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成分析問題與解決問題的能力。3、三星章——我會看、我會想、我會做?！疽詫W(xué)促思拓展性作業(yè)】時間要求：15分鐘

評價主體：教師評價。評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平自主讀懂題意，明確思路，在老師幫助下把時間和相應(yīng)活動連起來。能自主完成任務(wù)，畫出圖中所缺少的讀書時間鐘表。在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，能用自己的語言將情境故事化的表達(dá)出來。作業(yè)分析：

讓孩子們用所掌握的知識解決生活中的簡單問題，根據(jù)表格中所給的時間，將亮亮的日?；顒优c時間相連。本題中，不但綜合考察了孩子們這幾天對新知的掌握情況，還需要學(xué)會去分析表格中的每個事件的時間段這一小難點(diǎn)，再去與鐘表對應(yīng)。設(shè)計意圖：

本題是在孩子們會認(rèn)讀時間、對時間和活動的先后關(guān)系能一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上延伸的實(shí)際問題，不但要求孩子們對時間和活動的先后關(guān)系有一定的認(rèn)識，還能使用所學(xué)的知識解決問題，感知事件發(fā)生發(fā)展的先后順序，并在分析問題與解決問題的過程中滲透給他們一種思想：自己要學(xué)會合理安排時間，才能讓自己玩的開心，學(xué)的愉快。10（四）《認(rèn)識時間》單元綜合任務(wù)單1、同學(xué)們，請你們根據(jù)本單元所學(xué)習(xí)到的知識制作思維導(dǎo)圖，發(fā)揮自己的想象，讓自己 的思維導(dǎo)圖既美觀又能幫助大家快速梳理本單元的知識。

2、想一想，連一連，說一說。3、看到這張車票，說一說你們的發(fā)現(xiàn)？你能獲得哪些信息，楊叔叔要什么時間到達(dá)合肥 南站，才能按時檢票上車？從合肥南站到安慶站火車需要開1小時14分鐘，楊叔叔的朋友什么時間到安慶站接他？4、小小設(shè)計師:請同學(xué)們自己設(shè)計一個你所喜歡的鐘面，闖過老師給你們設(shè)置的小關(guān) 卡，快來試一試吧。①時針和分針呈直角的時候可能是幾時？②你可以在鐘面上找到銳角和鈍角嗎？動手試一試吧。③跟老師和同學(xué)們介紹一下在這些時間段你在干什么吧。5、同學(xué)們，你們能結(jié)合本單元的知識，為自己的家人做一張作息時間表嗎？做完后，能不能說說你的發(fā)現(xiàn)，你有沒有什么話想對他們說呢？寫一寫吧。6、下午五點(diǎn)，熊二從熊熊樂園放學(xué)回來了，走進(jìn)家門，他甩下書包，拿起一罐蜂蜜美美的吃了起來。吃完后打開電視看了起來，熊大催促他快一點(diǎn)完成作業(yè)，可是熊二滿不在乎的說：還早呢。等到熊大認(rèn)真的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后，熊二又去玩玩具了。晚上九點(diǎn)時，熊大準(zhǔn)備睡了，這時熊二才想起自己的任務(wù)沒有完成，急匆匆的去補(bǔ)做自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們，你們更喜歡熊大還是熊二呢？能說說理由嗎？你能和大家說說每天放學(xué)回家后是怎么安排自己的時間嗎？7、周末到了，你和爸爸約好準(zhǔn)備去看下午三點(diǎn)的電影，這時候媽媽需要你幫她掃地（10分鐘）、洗衣服（洗衣機(jī)需要40分鐘），整理房間（10分鐘）。現(xiàn)在已經(jīng)下午一點(diǎn)了，去電影院的路上需要10分鐘。有兩位同學(xué)幫你設(shè)計了活動方案，你覺得這兩位同學(xué)誰的設(shè)計更好呢？說說你的想法吧。8、我先掃地，然后整理房間，再洗衣

服，最后去電影。我先把衣服放進(jìn)洗衣

機(jī)，在洗衣機(jī)洗時候去掃地，再整理房間，等衣服洗好我再去看電影同學(xué)們，寒假就快要來到了，大家一定特別期待，因?yàn)樵谛碌囊荒昀镂覀儾坏珪砷L，還能有更多的收獲，那么我們就要好好把握寒假中的每一天。你能試著設(shè)計一下自己《快樂的一天》嗎？設(shè)計好后要保管好，看看自己有沒有達(dá)成“快樂的一天”中的小目標(biāo)，在假期結(jié)束后，看看自己有哪些收獲、哪些遺憾，將這些收獲和遺憾寫在你的數(shù)學(xué)日記本上。在新學(xué)期里我們繼續(xù)擼起袖子加油干！單元綜合任務(wù)單屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成

時間了解理解應(yīng)用1綜合題1、3、4√中等原創(chuàng)40分鐘2實(shí)踐題2、4√中等改編3實(shí)踐題3、4√較難原創(chuàng)4實(shí)踐題2、3、4√較難原創(chuàng)5操作題3、4、5√中等原創(chuàng)6實(shí)踐題4、5√中等原創(chuàng)7實(shí)踐題3、4、5√較難原創(chuàng)8操作題4、5√較難原創(chuàng)時間要求：40分鐘

評價主體：學(xué)生自評、教師評價、家長評價

評價標(biāo)準(zhǔn)：主體內(nèi)容正確率完成時間表達(dá)是否清晰完整是否有進(jìn)步學(xué)生自評小組評價教師評價評優(yōu)（30分鐘之（表達(dá)邏輯性強(qiáng)，（進(jìn)步明顯）內(nèi)）簡潔明了）價良（35分鐘之（稍有進(jìn)步）（獨(dú)立地完整表內(nèi)）達(dá)）標(biāo)準(zhǔn)合格（40分鐘之（在教師幫助下完（進(jìn)步不明待合格整表達(dá)）顯）內(nèi)）（沒有進(jìn)步甚（超過40分（表達(dá)不規(guī)范）鐘）至退步）13二年級學(xué)生還是第一學(xué)段的孩子，我們應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，重在培養(yǎng)他們分析問題、提取信息、解決問題的能力。并能舉一反三的解決生活中的實(shí)際問題，在設(shè)計問題時也要符合他們的年齡特點(diǎn)，要做到吸引孩子們的注意，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣的事情，能在學(xué)習(xí)中有所收獲，不但能提高他們的知識能力，也能引導(dǎo)他們將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。在評價時我們也要注意多鼓勵、多表揚(yáng)，會傾聽，去發(fā)現(xiàn)、去等待。作業(yè)分析：

共8題，有綜合、有實(shí)踐、有操作，分別考查學(xué)生在操作、觀察、準(zhǔn)確描述中來鞏固認(rèn)識幾時幾分，并結(jié)合情境和12時計時法，借助“上午、下午、晚上”等詞準(zhǔn)確說出時間。能合理推測事件發(fā)生的時間，會用排除法解決實(shí)際問題。善于用不同的思維方式和解題方法，考查的知識面比較廣，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析、解決問題的能力，養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。第1題，讓學(xué)生去做本單元的知識流程圖，這是高年級學(xué)生單元知識導(dǎo)圖的鋪墊。盡管我們面對的對象是第一學(xué)段的學(xué)生，但是要從小培養(yǎng)他們梳理知識的能力，在梳理的同時，起到復(fù)習(xí)與鞏固的作用，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第2題通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖上時間和鐘面時間的同時，引導(dǎo)和啟發(fā)他們?nèi)ヅ袛嗍虑榘l(fā)生的先后順序，理一理與事件所對應(yīng)的時間，初步了解12時計時法，并學(xué)會用時間用語準(zhǔn)確地表達(dá)時間。第3題中，這題根據(jù)實(shí)際自己設(shè)計，現(xiàn)在因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，二年級的學(xué)生在生活中的獨(dú)立性很強(qiáng)，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都跟隨家人外出旅游過，乘坐過高鐵動車等交通工具。針對我給出的車票信息，結(jié)合他們自己平時的乘車經(jīng)歷，請他們說出應(yīng)該在什么時間到達(dá)，才確保準(zhǔn)時檢票上車。在這里，車票的發(fā)車時間是24小時制，在這里可能有的同學(xué)會直接說16時54分，也可能會有同學(xué)說下午4時54分。我們可從旁引導(dǎo)，幫助他們在表達(dá)時更加精確。再引導(dǎo)他們試著簡單估算到達(dá)安慶的時間，得出楊先生的朋友應(yīng)該在什么時間去接站最合適。在這里，不但有助于他們對知識的鞏固，也培養(yǎng)他們初步養(yǎng)成合理規(guī)劃自己時間的好習(xí)慣，更能普及他們在生活中的小常識。第4題是實(shí)踐題，在畫鐘表的同時，幫助他們在一邊畫時一邊就能加深鐘面上12個大格、60個小格這一認(rèn)識，同時，借助前面“角的初步認(rèn)識”的學(xué)習(xí)，找到鐘面上哪幾個時間時針和分針能呈直角，什么時間時是鈍角，在找鈍角的時候，會用到幾時幾分。在鞏固新知的同時也幫助他們串聯(lián)起舊知。最后，讓他們向同學(xué)和老師介紹自己設(shè)計的活動時間，培養(yǎng)他們表達(dá)的能力，提高他們用語言組織情境故事化的能力。第5題，這是一道“愛”的題目，學(xué)生用學(xué)到的知識根據(jù)自己爸爸媽媽的一天，做出爸爸媽媽的作息時間表，他們可能會發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽每天除了上班還要照顧他們，周末也沒有休息。我們在教授學(xué)生知識的同時，更要注意德育的滲透，讓他們這些被父母家人寵愛的小寶貝們?nèi)ジ惺艿礁改讣胰藢ψ约簼鉂獾膼?，讓他們從父母辛苦的一天中說出他們的謝意，寫下