物理第八章《神奇的壓強(qiáng)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第八章《神奇的壓強(qiáng)》物理單元作業(yè)設(shè)計(jì) 池州市第十二中學(xué)一、單元信息張文陽汪婷婷基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第二學(xué)期滬粵版神奇的壓強(qiáng)單元

組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識壓強(qiáng)第八章第一節(jié)2研究液體的壓強(qiáng)第八章第二節(jié)3大氣壓與人類生活第八章第三節(jié)二、單元分析 （一）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作用”這一主題。該主題課程內(nèi)容包含較多的物理概念和規(guī)律，與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。本主題內(nèi)容設(shè)計(jì)不僅要引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識運(yùn)動(dòng)和相互作用，更要發(fā)展學(xué)生的推理論證能力及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代、現(xiàn)代的相關(guān)科技成就，體會(huì)中華民族的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。具體內(nèi)容要求如下：

(1)壓力：要求知道壓力的概念、方向以及壓力和重力的關(guān)系(2)壓強(qiáng)：要求知道壓強(qiáng)的概念，并通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。 (3)知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 (4)探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)

(5)知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系

(6)了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象活動(dòng)建議：1 估測自己站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)

了解鐵路站臺(tái)上設(shè)置安全線的必要性（二）教材分析

1.知識框架 2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章主要學(xué)習(xí)認(rèn)識壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)的的基本知識。本章利用學(xué)生已有知識，遷移學(xué)生已掌握的方法，認(rèn)識、理解新的概念和意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用類比速度的方法引出壓強(qiáng)的概念。再通過“模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生體驗(yàn)到壓強(qiáng)的“神奇”，從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。然后通過探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)讓學(xué)生了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。最后把看不見的大氣壓轉(zhuǎn)換為看得見的現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在、分析大氣壓的大小，把抽象的問題形象化，便于學(xué)生理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究熱情。 （三）學(xué)情分析

壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛的知識，但學(xué)生比較陌生。因此采用課件展示圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)提出問題，然后通過學(xué)生的探究活動(dòng)，比較 2影響壓力的作用效果因素，對壓強(qiáng)形成概念。在理解概念的基礎(chǔ)上，來應(yīng)用壓強(qiáng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到知識，發(fā)展他們的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.知道壓力的概念。2.知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)

3.知道壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算。4.掌握增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。5.知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。6.了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)

7.知道液體壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。8.認(rèn)識連通器及其在生活中的應(yīng)用。9.了解大氣壓的存在。10.了解大氣壓的測量方法和估測方法，知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值約為多少。11.了解大氣壓與人類生活的聯(lián)系。12.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其生產(chǎn)、生活中的有關(guān)現(xiàn)象。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元作業(yè)設(shè)計(jì)致力于為學(xué)生提供具有自主選擇性、不同形式的內(nèi)容作業(yè)，注重基礎(chǔ)性和評價(jià)功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘。所設(shè)計(jì)的拓展型作業(yè)與實(shí)踐型作業(yè)，都有一定的探究性，力圖讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)由生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)。所設(shè)計(jì)的鞏固型作業(yè)以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入研究教材系統(tǒng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本單元的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，由淺入深，由易到難。確定本單元的知識系統(tǒng)，目的在于檢查學(xué)生對基本知識與技能和有關(guān)物理概念理解程度，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的知識和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。3五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)認(rèn)識壓強(qiáng)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目每個(gè)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備好的若干小磚塊、海綿。（1）分別將1塊小磚塊和2個(gè)小磚塊疊加放置在海綿上；（2）將1塊小磚塊分別側(cè)放和水平放在海綿上。分別觀察海綿的凹陷程度。答案（1）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（2）當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。作業(yè)評價(jià)1、小組成員參與度；?優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；?優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么是壓力”，可以了解學(xué)生對于“壓力”的一些前概念。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具體內(nèi)容題目利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖1至圖3所示。（1）通過比較圖1和圖2，說明受力面積一定時(shí)，壓力

（選填"越大"或"越小"），壓力的作用效果越明顯;通過比較圖 （填序號）和圖3，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。4（2）實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是（選填“控制變量"或"理想實(shí)驗(yàn)"）法。具體內(nèi)容答案（1）越大；圖2；（2）控制變量作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；?優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對相關(guān)壓力現(xiàn)象提出自己的見解；?優(yōu)秀□良好□合格通過對壓力現(xiàn)象分析，歸納出影響壓力的因素。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)探究型實(shí)驗(yàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獨(dú)立思考的能力，引發(fā)學(xué)生深入思考“壓力的影響因素”。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用□改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：估測自己站在地面上的壓強(qiáng)答案約為1.25×104Pa作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；?優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；?優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確估算自己的結(jié)果。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過自己估測計(jì)算，了解壓強(qiáng)大小的計(jì)算方法。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來源?引用□改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目一條較寬的塑料袋和一條細(xì)棉線哪個(gè)更容易把肥皂切斷？答案細(xì)棉線更容易把肥皂切斷能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；?優(yōu)秀□良好□合格5作業(yè)評價(jià)能分析、處理信息，得出結(jié)論；?優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確口述自己的理由。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過生活實(shí)踐，歸納總結(jié)壓強(qiáng)的影響因素，激發(fā)學(xué)生探究的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源□引用 □改編?原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間6分鐘題目1.如圖所示是物體對斜面產(chǎn)生壓力的示意圖，哪種畫法是正確的（）2.幾塊同樣的磚按下圖所示的方法擺放在水平地面上，比較甲、乙、丙三圖中地面受到的壓強(qiáng)大小是() A.P甲=P丙＞P乙 B.P甲=P乙<P丙

C.P甲<P乙<P丙 D.P乙<P甲<P丙

3.在放假外出旅游時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)所乘坐的汽車窗邊放置有在緊急情況下使用的逃生安全錘。這種逃生安全錘有一端設(shè)計(jì)成錐形，這樣做的目的是通過的方法(填“增大”或“減小”)壓強(qiáng)，從而方便破壞玻璃窗逃生。4.體重為475N的芭蕾舞演員，表演時(shí)單腳鞋尖觸地，鞋尖與地面的接觸面積為9.5cm2，則此時(shí)她對地面的壓強(qiáng)為Pa。答案 51.D；2.B；3.減小受力面積；增大；4.5×10作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀?良好□合格6能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀?良好□合格初步形成壓強(qiáng)的概念。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對壓強(qiáng)、壓力概念的理解。知道壓力是垂直作用在物體表面上的力，方向垂直指向受力物體表面；理解壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)，并能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時(shí)間8分鐘題目1.關(guān)于壓力下列說法正確的是（）

A.壓力的施力物體一定是地球B.壓力的大小總是等于重力的大小C.壓力的方向總是豎直向下的D.壓力的方向一定與受力面垂直2.下列事實(shí)中，最能說明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)的是（） A.相同形狀的實(shí)心銅塊和鐵塊放在同一海綿上，銅塊產(chǎn)生的效 果更顯著

B.同一塊磚平放和豎放在沙面上，豎放時(shí)陷入沙中的深度較大 C.同一個(gè)人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中會(huì)留下較深的腳 印

D.行駛在同一泥地上的載重汽車，滿載時(shí)在泥地上留下的痕跡 較深

3.在生產(chǎn)、生活中有很多物理知識的應(yīng)用，下說法正確的是（） A.把書包帶做得扁而寬，是為了減小書包對人體壓強(qiáng)

B.滑雪板一般都有較大的面積，是為了增大壓力

C.菜刀鈍了磨一磨，是為了減小對被切物的壓強(qiáng)

D.在鐵軌下鋪設(shè)枕木，是為了減小對地面的壓力

4.一輛主戰(zhàn)坦克，質(zhì)量為6×104kg，當(dāng)它靜止在水平地面上時(shí)，履帶與地面接觸的總面積為6m2。求：(g取10N/kg)7（1）坦克受到的重力；

（2）坦克對地面的壓強(qiáng)。答案1.D；2.B；3.A；4.（1）6×105N；（2）1×105Pa.作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀?良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀?良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道題，能夠觀察生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，加深理解壓強(qiáng)的概念，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)控制變量法，運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)知識之間的聯(lián)系，養(yǎng)成將物理知識應(yīng)用于實(shí)際的好習(xí)慣。作業(yè)分析難度?較易?中等□較難來源□引用?改編?原創(chuàng)第二課時(shí)研究液體的壓強(qiáng)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)幾杯水的重力并不大，真會(huì)產(chǎn)生這么大的力撐破水桶嗎？請用如圖所示的器材來做一做。想一想，飲料瓶壁上為什么要刻些細(xì)槽？管子應(yīng)該長些還是短些？怎樣保證瓶塞與瓶口之間的密封？你在實(shí)驗(yàn)中觀察到哪些現(xiàn)象？想到了哪些問題？8答案答案合理即可作業(yè)評價(jià)1、小組成員參與度；?優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；?優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題主要以活動(dòng)的形式展開，主要模擬裂桶實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用□改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目如圖甲所示，用微小壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。(ρ鹽水>ρ水）(1)實(shí)驗(yàn)中，將液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小轉(zhuǎn)換為用U形管兩側(cè)液面的來表示。(2)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，U形管中的液體最好用(選填“有色”或“無色”)的。(3)將探頭放在圖乙所示液體內(nèi)部的A、B位置，觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hB>hA,經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)觀察到同樣的現(xiàn)象，這說明同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨的增加而增大。(4)將探頭放在圖乙中所示液體內(nèi)部等深的B、C位置，觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hC(選填“>”“<”或“=”)hB,這是為了研究液體壓強(qiáng)與液體的關(guān)系。(5)由以上實(shí)驗(yàn)可知圖乙所示液體內(nèi)部A、B、C、D四個(gè)位置壓強(qiáng)最大的是位置。9具體內(nèi)容答案（1）高度差；（2）有色；（3）深度；（4）＞，密度；（5）D作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；?優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對液體壓強(qiáng)的影響因素，提出自己的見解；?優(yōu)秀□良好□合格通過對液體壓強(qiáng)現(xiàn)象分析，歸納出影響液體壓強(qiáng)的因素。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)探究型實(shí)驗(yàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獨(dú)立思考的能力，引發(fā)學(xué)生深入思考“液體壓強(qiáng)的影響因素”。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：用壓強(qiáng)計(jì)測不同液體壓強(qiáng)答案答案合理即可作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；?優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；?優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確計(jì)算自己的結(jié)果。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過自己計(jì)算，了解液體壓強(qiáng)大小的計(jì)算方法。作業(yè) 難度分析 來源□較易?中等□較難□引用?改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)思考作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目答案閱讀并思考：課本P73-P74“三峽船閘——當(dāng)今世界上最大的船閘”，其工作原理是什么？連通器作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過閱讀，收集信息；?優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；?優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確口述自己的理由。?優(yōu)秀□良好□合格10設(shè)計(jì)意圖通過閱讀相關(guān)信息，學(xué)會(huì)提取有用信息，分析處理有用的信息，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和交流合作的能力。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用 ?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間6分鐘題目1.如圖所示，瓶中的水分別從小孔A、B流出，說明液體對容器有。水的落地點(diǎn)不同，說明液體的壓強(qiáng)隨的增加而增大。2.如圖所示，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中某一深度處，U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差。下列操作會(huì)使高度差增大的是( )。A.僅將金屬盒向上移動(dòng)B.僅將金屬盒水平移動(dòng)C.僅改變金屬盒面的朝向D.僅在水中加入食鹽，食鹽溶解后3.某潛水運(yùn)動(dòng)員在水面下20m處，此時(shí)該潛水員受到水的壓強(qiáng)是Pa(ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg)。4.連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛、如圖所示的實(shí)例中不是利用連通器原理工作的是( )11答案1.壓強(qiáng)，深度；2.D；3.2×105；4.D作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀?良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀?良好□合格初步形成液體壓強(qiáng)的概念。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對液體壓強(qiáng)、連通器的理解。理解液體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)，并能夠用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。知道連通器的概念，會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，了解生活中常見的連通器。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時(shí)間8分鐘1.如圖，有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標(biāo)簽。小云采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水，小容則采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究。12題目（1）如圖甲所示，若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化較（選填“大”或“小”）；

（2）小容把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖乙中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖乙燒杯中盛的是酒精。有同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)闆]有控制金屬盒相同；（3）小容還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差（選填“不變”或“變化”），表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。2.如圖所示，小明用某容器來做“探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體的密度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。則下列現(xiàn)象中符合事實(shí)的是（）3.如圖所示，一個(gè)“山”形連通器內(nèi)裝有一定量的水，當(dāng)把它放到斜面上靜止以后，下列關(guān)于連通器內(nèi)液面的情況，正確的是()4.小聰放學(xué)回家，看見在面積為1m2水平桌面的中央放著一個(gè)盛有水的平底茶壺（如圖）。經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)，茶壺的質(zhì)量是400g,底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的開水。求：(ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg)

(1)水對茶壺底部的壓強(qiáng)和壓力。(2)茶壺對桌面的壓力和壓強(qiáng)。13答案1.（1）??；（2）在液體中的深度；（3）不變，相等；2.D；3.B；4.（1）4.8N，（2）10N，2.5×103Pa.作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀?良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀?良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道題，能夠應(yīng)用并理解控制變量法，加深理解液體壓強(qiáng)，運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)知識之間的聯(lián)系，養(yǎng)成將物理知識應(yīng)用于實(shí)際的好習(xí)慣。作業(yè)分析難度?較易?中等□較難來源□引用?改編?原創(chuàng)第三課時(shí)大氣壓與人類生活（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目將一個(gè)煮熟的雞蛋，剝?nèi)ネ鈿?，放置在一個(gè)瓶口小于雞蛋的瓶子上，你有辦法讓瓶子把雞蛋整個(gè)吞下去嗎？答案答案合理即可作業(yè)評價(jià)1、小組成員參與度；?優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；?優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考什么是大氣壓，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源□引用□改編?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘題目小寧用輕質(zhì)吸盤等器材估測大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如14具體內(nèi)容下：

A.記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F;

B.將沾水的塑料吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤；

C.用彈簧測力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面；D.測出吸盤與玻璃板接觸面的直徑D；

E.計(jì)算出大氣壓的大小p。（1）小寧由于疏忽，將前四項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽耍_的順序應(yīng)為 ；(2)實(shí)驗(yàn)中將沾水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是；(3)要測出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量（選填“大一些”或“小些”)；(4)實(shí)驗(yàn)中計(jì)算大氣壓的表達(dá)式是(用測得的物理量表示)。具體內(nèi)容答案（1）BDCAE；（2）盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈；（3）小一些；（4）p4FD2作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；?優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對生活中現(xiàn)象提出自己的見解；?優(yōu)秀□良好□合格通過對大氣壓現(xiàn)象分析，歸納出大氣壓的神奇之處。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)探究型實(shí)驗(yàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，獨(dú)立思考的能力，引發(fā)學(xué)生深入思考“大氣壓的估算”。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用□改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目用注射器和彈簧測力計(jì)，橡膠帽等器材估測大氣壓的值。答案約等于1*106Pa15作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；?優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；?優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確估算自己的結(jié)果。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過自己估測計(jì)算，了解大氣壓大小的計(jì)算方法。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來源?引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間6分鐘題目1.下列現(xiàn)象不能說明大氣壓強(qiáng)存在的是（）2.如圖是用來測量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中使用水銀的原因是水銀的，此時(shí)的大氣壓測量值等于cm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。3.如圖是小明自制的一個(gè)氣壓計(jì)，瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)（選填“大于”“小于”或“等于”）大氣壓。若拿著此氣壓計(jì)從29樓下到1樓，玻璃管內(nèi)水柱的高度將（選填“升高”或“降低”）。164.有些登山運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)人高山地區(qū)后，會(huì)發(fā)生高山病，高山病的主要原因是高山地區(qū)的大氣壓(選填“高”或“低”)。在高山上煮飯要用高壓鍋，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)隨氣壓的增大而（選填“增大”“減小”或“不變”)。答案1.A；2.密度大，75；3.大于，降低；4.低，增大作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀?良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀?良好□合格初步形成液體壓強(qiáng)的概念。?優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對液體壓強(qiáng)、大氣壓的理解。知道大氣壓與生活實(shí)際的聯(lián)系；加深理解托里拆利測量大氣壓實(shí)驗(yàn)。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時(shí)間8分鐘1.如圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會(huì)掉下來，這表明：。若把杯子如圖乙、丙所示放置，紙片也不會(huì)掉下來，通過圖甲、乙、丙可以說明：。17題目2.下列生活中的現(xiàn)象均與氣壓有關(guān)，其中一個(gè)利用的原理與另外三個(gè)不同的是（）3.水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會(huì)停止沸騰。迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，如圖所示。發(fā)現(xiàn)燒瓶內(nèi)的水中出現(xiàn)了大量的，迅速上升變大，由此可知水重新沸騰起來。這是因?yàn)闊績?nèi)水面上方的氣壓(選填“增大”或減小”)的緣故。4.在某星球表面，物體所受重力與質(zhì)量的比值約為3.8N/kg,大氣壓約為760Pa。假設(shè)能在該星球表面用水做托里拆利實(shí)驗(yàn)，如圖所示，水的密度為1.0×103kg/m3,則經(jīng)實(shí)驗(yàn)測出的h約為m;將它從山下移到山上，管內(nèi)外水面的高度差將變(選填“大”或“小”)。答案1.大氣有向上的壓強(qiáng)，大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；2.C；3.氣泡,減?。?.0.2，小.作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；?優(yōu)秀?良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；?優(yōu)秀?良好□合格18設(shè)計(jì)意圖通過4道題，能夠觀察生活中的大氣壓現(xiàn)象，運(yùn)用大氣壓計(jì)算，體會(huì)知識之間的聯(lián)系，養(yǎng)成將物理知識應(yīng)用于實(shí)際的好習(xí)慣。作業(yè)分析難度?較易?中等□較難來源□引用?改編?原創(chuàng)六、單元綜合作業(yè)（一）單元綜合作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容神奇的壓強(qiáng)