教學(xué)反思的方法和內(nèi)容

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教學(xué)反思的方法和內(nèi)容教學(xué)反思的辦法和內(nèi)容

來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)水平。教學(xué)反思向來以來是老師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教導(dǎo)上有成就的大家向來十分重視之。現(xiàn)在無(wú)數(shù)老師會(huì)從自己的教導(dǎo)實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教導(dǎo)案例、教導(dǎo)故事、或教導(dǎo)心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。一、反思辦法

有以下四種反思的辦法:

1.反思日記

在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求老師寫下自己的閱歷，并與其指導(dǎo)老師共同分析。

2.具體描述

老師互相觀摩彼此的教學(xué)，具體描述他們所看到的情景，對(duì)此舉行研究分析。

3.實(shí)際研究

來自不學(xué)生校的老師聚攏在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同研究解決的方法，最后得到的計(jì)劃為全部老師及其他小學(xué)所分享。

4.行動(dòng)討論

為弄明了課堂上碰到的問題的實(shí)質(zhì)，探究用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃，老師以及討論者合作舉行調(diào)查和試驗(yàn)討論。它不同于討論者因?yàn)橥獠颗e行的旨在探究普遍法則的討論，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。

5.同學(xué)反饋

課后深化到同學(xué)當(dāng)中去，通過特定的問題和同學(xué)舉行交流和溝通，找出一些實(shí)際存在的問題，掌握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，制定出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案。

二、反思內(nèi)容

教學(xué)反思包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。

教學(xué)前反思的內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及詳細(xì)實(shí)施辦法對(duì)同學(xué)的需要和滿足這些需要的詳細(xì)目標(biāo)，以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略。還要對(duì)對(duì)本學(xué)科、本冊(cè)教材、本單元、本課時(shí)舉行教學(xué)方案時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。如:第一、需要教給同學(xué)那些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí);其次、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)定是否精確?????;第三、教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對(duì)同學(xué)是否適度;第四、所設(shè)計(jì)的活動(dòng)那些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo);第五、教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)方式是否符合同學(xué)的年齡和心理特征;第六、那些同學(xué)需要特殊關(guān)注;第七、那些條件會(huì)影響課的效果……

教學(xué)中反思是老師在教學(xué)過程中，對(duì)不行預(yù)料狀況發(fā)生舉行的反思以及老師在和同學(xué)互動(dòng)作用中，按照同學(xué)的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)方案舉行的調(diào)節(jié)。不行預(yù)料狀況發(fā)生時(shí)，老師要擅長(zhǎng)抓住有利于教學(xué)方案實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，不行讓同學(xué)牽著鼻子走。按照同學(xué)反饋對(duì)教學(xué)方案的修改和調(diào)節(jié)要適當(dāng)，不行大修大改。

教學(xué)中反思要求老師全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕獲反饋信息，迅速、靈便地做出調(diào)節(jié)和反應(yīng)。教學(xué)中反思老師可運(yùn)用錄

音和錄象技術(shù)，與觀看手段一起為以后的教學(xué)后反思提供信息。

教學(xué)后反思圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略舉行。詳細(xì)為:

第一、教學(xué)內(nèi)容方面:1.確定教學(xué)目標(biāo)的適用性。2.現(xiàn)目標(biāo)所實(shí)行的教學(xué)策略做出推斷。

其次、教學(xué)過程方面:1.回憶教學(xué)是怎樣舉行的。2.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思:是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。3.對(duì)教學(xué)理論的反思:是否符合教與學(xué)的基本邏輯。4.對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)與反思:各類同學(xué)是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。5.對(duì)執(zhí)行教學(xué)方案狀況的反思:轉(zhuǎn)變方案的緣由和辦法是否有效，采納別的活動(dòng)和辦法是否更有效。6.對(duì)改進(jìn)措施的反思:教學(xué)方案怎樣修改會(huì)更有效……

第三、教學(xué)策略方面:1.感知環(huán)節(jié):老師要意識(shí)到教學(xué)中存在問題與自己密切相關(guān);2.理解環(huán)節(jié):老師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)與提倡的理論，行為結(jié)果與期望舉行比較，明確問題根源;3.重組環(huán)節(jié):老師要重審教學(xué)思想，尋求新策略;4.驗(yàn)證環(huán)節(jié):檢驗(yàn)新思想、新策略、新計(jì)劃是否更有效，形成新感知，發(fā)覺新問題，開頭新循環(huán)。

老師教學(xué)反思的過程，是老師借助行動(dòng)討論，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)老師專