英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)Unit5 Wild animals

基于大觀(guān)念的情境化單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元課題：牛津8AUnit5Wildanimals作業(yè)設(shè)計(jì)者：賈佳芮義琴丁丹丹何良凱蕪湖市翰文學(xué)校學(xué)校：CONTENT目錄一、設(shè)計(jì)背景....................................................................................................................................1二、單元內(nèi)容....................................................................................................................................1三、基于大觀(guān)念的單元整體教材分析............................................................................................21.單元教材分析.......................................................................................................................22.學(xué)情分析...............................................................................................................................2四、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)....................................................................................................................2五、課時(shí)內(nèi)容及對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)........................................................................................................3六、作業(yè)設(shè)計(jì)思路............................................................................................................................41.理論支撐...............................................................................................................................42.作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)（境-進(jìn)-盡）............................................................................4七、作業(yè)內(nèi)容....................................................................................................................................7單元準(zhǔn)備....................................................................................................................................7第一課時(shí)作業(yè)：Welcometotheunit.......................................................................................9WelcometoWildAnimals’ExhibitionHall.................................................................................9第二課時(shí)作業(yè)：Reading.........................................................................................................12WelcometoPandas’home.......................................................................................................12第三課時(shí)作業(yè)：Grammar......................................................................................................15WelcometoMonkeys’home....................................................................................................15第四課時(shí)作業(yè)：Integratedskills............................................................................................18WelcometotheKingdomoftheTigers....................................................................................18第五課時(shí)作業(yè)：Studyskills....................................................................................................22Welcometoanimals’society....................................................................................................22第六課時(shí)作業(yè)：Task...............................................................................................................26WelcometoBearBrothers’home............................................................................................26單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)..................................................................................................................30一、設(shè)計(jì)背景2021年度中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，文件中第六條明確提出了“堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)”的要求?！半p減”的提出對(duì)于義務(wù)教育階段教育教學(xué)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量的變革需求?！半p減”目標(biāo)之一即是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)科教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)則成為現(xiàn)階段教研的首選課題。傳統(tǒng)形式的英語(yǔ)作業(yè)一般是布置一些抄寫(xiě)單詞、句型的機(jī)械性任務(wù)，目的在于強(qiáng)化學(xué)生當(dāng)日所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，但簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)不一定能夠真正達(dá)到將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用的效果。因此，“雙減”背景下，如何讓學(xué)生的第二語(yǔ)言習(xí)得更貼近生活，使學(xué)生享受作業(yè)的樂(lè)趣，習(xí)得的語(yǔ)言既能更好的成為服務(wù)日常生活的工具，又不遠(yuǎn)離中考的指揮棒，是非常值得探究的一個(gè)話(huà)題。2022年《新課標(biāo)》首次使用了“大概念”一詞，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化”。本設(shè)計(jì)以譯林牛津版8A第五單元為案例，根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生年級(jí)段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了在大觀(guān)念引領(lǐng)下從預(yù)習(xí)到新授課再到復(fù)習(xí)的單元整體作業(yè)情境化套餐模式，從單元整體教學(xué)視角出發(fā)，以真實(shí)語(yǔ)境為作業(yè)背景，嘗試實(shí)施新型作業(yè)套餐模式。著重探討如何設(shè)計(jì)貼近真實(shí)語(yǔ)境的初中英語(yǔ)課后拓展作業(yè)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的最終目的——以目標(biāo)語(yǔ)言為工具，創(chuàng)造美好生活，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。二、單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期牛津譯林Wildanimals單元組織方式自然單元√ 重組單元課

時(shí)

信

息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Welcometotheunit聽(tīng)說(shuō)課第1課時(shí)2Reading閱讀課第2課時(shí)3Grammar語(yǔ)法課第3課時(shí)4Integratedskills綜合技能課第4課時(shí)5Studyskills學(xué)習(xí)技能課第5課時(shí)6Task寫(xiě)作課第6課時(shí)第1頁(yè)/共39頁(yè)Wildgeeseflysouthwithacoldwave.--野鵝南飛有寒潮。三、基于大觀(guān)念的單元整體教材分析1.單元教材分析本設(shè)計(jì)選取了譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit5作為作業(yè)設(shè)計(jì)研究單元，此單元以“人與自然”為主題語(yǔ)境，介紹了各種各樣野生動(dòng)物的外形、特征、生活習(xí)性、以及它們?yōu)l臨滅絕的嚴(yán)峻事實(shí)。學(xué)生通過(guò)了解野生動(dòng)物，再通過(guò)分析野生動(dòng)物的現(xiàn)狀，從而構(gòu)建對(duì)自然環(huán)境的正確認(rèn)知，意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物及保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)觀(guān)，營(yíng)造積極的生態(tài)保護(hù)風(fēng)氣。下圖是基于大觀(guān)念的單元整體分析：（圖1） 圖1：?jiǎn)卧笮∮^(guān)念的提煉

在大、小觀(guān)念的指引下，升入挖掘主題意義，對(duì)每個(gè)小單元都制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，作業(yè)編排就有了方向。考慮到學(xué)生的差異性，作業(yè)分為必做和選做。作業(yè)反饋及批改方式多樣，評(píng)價(jià)主題多元。2.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的能力，在英語(yǔ)表達(dá)上也有了一定的提升。他們具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)心周?chē)瞽h(huán)境、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，動(dòng)物是學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，他們樂(lè)于討論，能積極參加小組合作活動(dòng)，有助于課堂活動(dòng)的開(kāi)展及作業(yè)的完成。四、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo) 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)（即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)），結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基本技能設(shè)定本單元的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：第2頁(yè)/共39頁(yè)Don'tlearnthatdogstakeupmangeranddon'teatgrass.--莫學(xué)狗占馬槽不吃草。AbilityDetailsCorecompetencelistening1.Understandconversationsandinformationaboutsomewildanimals.LanguagecompetenceLearningabilityspeaking2.Talkaboutfavouriteanimalsandthedangerstheyarefacing.LanguagecompetenceLearningability3.Discusstheactionsweshouldtaketoprotectwildanimals.Languagecompetence

environmentalawarenessreading4.Usereadingskillstohelpunderstandingpassagesaboutgiantpandas.LanguagecompetenceLearningability5.Exploremainideas,structure,anddetailedinformationfromthepassage.Thinkingquality

environmentalawareness6.Realizetheimportanceofprotectingwildanimalsandtheenvironment.thinkingquality

environmentalawarenesswriting7.Imitatethepassageoftasktomakeupashortreport.8.Designapostertoprotectwildanimals.LanguagecompetenceLearningability

thinkingquality五、課時(shí)內(nèi)容及對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元課題教學(xué)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)Unitpreparation搜索關(guān)于野生動(dòng)物的背景知識(shí)，做好單元學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。引發(fā)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)熱情與興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。Welcometotheunit學(xué)習(xí)一些野生動(dòng)物的名稱(chēng)及特征，談?wù)撟约鹤钕矚g的野生動(dòng)物。對(duì)野生動(dòng)物有初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。Reading閱讀有關(guān)大熊貓的文章，了解大熊貓的成長(zhǎng)過(guò)程及保護(hù)大熊貓的措施。通過(guò)學(xué)習(xí)字、詞、句，及文章大意來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。Grammar學(xué)會(huì)用may來(lái)表達(dá)可能性，學(xué)會(huì)動(dòng)詞不定式的用法。通過(guò)用may和maynot討論森林動(dòng)物所面臨的危機(jī)，引發(fā)思考。學(xué)會(huì)動(dòng)詞不定式的用法。Integratedskills聽(tīng)懂聽(tīng)力材料，了解老虎和狼的特征以及它們面臨的危險(xiǎn)。了解虎和狼的特征、生活習(xí)性以及它們所面臨的危機(jī)。引發(fā)學(xué)生思考、分析原因。Studyskills如何通過(guò)添加名詞后綴改變一個(gè)單詞的詞性。會(huì)添加名詞后綴并正確使用名詞后綴。探索、總結(jié)詞性轉(zhuǎn)換的一些規(guī)律。第3頁(yè)/共39頁(yè)Chickensareanxiousandlovecloudydays.--雞不安，愛(ài)陰天。單元課題教學(xué)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)Task學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的report通過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的有關(guān)報(bào)道呼吁更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。

增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。Unitreview復(fù)習(xí)鞏固單元知識(shí)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，全面復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于野生動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生的綜合能力得到提高。六、作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.理論支撐《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）年版》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）強(qiáng)調(diào)：以學(xué)科大概念（大觀(guān)念）為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化。大概念（大觀(guān)念）是學(xué)生完成學(xué)習(xí)后生成的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、解決問(wèn)題的思想和方法以及價(jià)值觀(guān)念。王薔（2020）指出：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的教學(xué)應(yīng)該由聚焦知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為關(guān)注語(yǔ)言所承載的文化內(nèi)容，由碎片化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為整合關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。教、學(xué)、評(píng)要遵循一致性原則。作業(yè)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，在大觀(guān)念的引導(dǎo)下，整合單元內(nèi)價(jià)的一部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。此外，在“大觀(guān)念"的引導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也應(yīng)做好整個(gè)模塊的分析，依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，把單元作為整體考慮，根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，在整合、重組基礎(chǔ)上有層次地進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，避免反復(fù)操練性作業(yè)在不同課時(shí)的簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)，重視課時(shí)作業(yè)內(nèi)容間的銜接性、遞進(jìn)性。在“雙減”的大背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)需遵循“趣、精、活、創(chuàng)原則，充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)管理效能，設(shè)計(jì)情境化套餐作業(yè)，強(qiáng)化反饋功能，循序漸進(jìn)達(dá)成核心素養(yǎng)的落實(shí)。2.作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)（境-進(jìn)-盡）立足核心素養(yǎng)，在主題大觀(guān)念引領(lǐng)下，以“情境化”為設(shè)計(jì)背景，遵從循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，以提高學(xué)生興趣，產(chǎn)生“意猶未盡”的效果為作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)，思路如圖所示（圖2）：圖2：作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路第4頁(yè)/共39頁(yè)Thecockentersthecageearlytodayandthesunisbrighttomorrow.--今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽(yáng)紅彤彤。（一）“身臨其境” 圖3：動(dòng)物世界手繪圖

“境”即作業(yè)情境化?！吧砼R其境”是本案例的設(shè)計(jì)背景。在每一課時(shí)作業(yè)的開(kāi)頭，加入情境圖片背景進(jìn)行導(dǎo)入，并嘗試情境化套餐作業(yè)，是本案例的亮點(diǎn)。緊扣單元主題“Wildanimals”,由Comicstrip中的卡通形象Hobo和Eddie作為導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)Wildanimals’world----在參觀(guān)過(guò)程中享受作業(yè)的樂(lè)趣、實(shí)驗(yàn)作業(yè)的價(jià)值、從而達(dá)到作業(yè)育人的目的。根據(jù)游覽路線(xiàn)（圖3手繪圖），Hobo和Eddie先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入Wildanimals’hall，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的野生動(dòng)物。接著，學(xué)生進(jìn)入了熊貓世界，通過(guò)作業(yè)套餐了解熊貓的生長(zhǎng)過(guò)程及熊貓所面臨的危機(jī)。在“狼和老虎”世界里，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)了解到狼和老虎的特征、生活習(xí)性和它們面臨的危險(xiǎn)。最后，Hobo和Eddie打算去熊世界，卻發(fā)現(xiàn)熊不見(jiàn)了，于是Hobo和Eddie號(hào)召小動(dòng)物們寫(xiě)一篇關(guān)于熊的report,完成了單元的語(yǔ)言輸出任務(wù)。整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)都是以參觀(guān)動(dòng)物世界為主線(xiàn)，讓學(xué)生“身臨其境”，感覺(jué)并不是在“做作業(yè)”，而是在暢游動(dòng)物世界。情境化作業(yè)設(shè)計(jì)能反映出新課程理念并體現(xiàn)“雙減”背景下的作業(yè)特征，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生完成對(duì)課程內(nèi)容的回憶、反饋、應(yīng)用、創(chuàng)新或拓展，以此達(dá)到知識(shí)的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升。情境化作業(yè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)符合青少年心理特征，學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中生成智慧，用這種方式，既可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生畏懼作業(yè)的心理，又能提升作業(yè)效能。 （二）“循序漸進(jìn)”

“進(jìn)”，指的是遞進(jìn)?！把驖u進(jìn)”，是本案例的設(shè)計(jì)原則。初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類(lèi)型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)既要有系統(tǒng)性，注意每課時(shí)之間的邏輯聯(lián)系，又要按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序與認(rèn)知能力由淺入深、由易到難。因此，本案例的作業(yè)設(shè)置遵循“循序漸第5頁(yè)/共39頁(yè)Barkingdogsdon'tbite.--愛(ài)叫的狗不咬人。進(jìn)”的教育規(guī)律，設(shè)計(jì)出有層次、有梯度的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容既包括基礎(chǔ)性作業(yè)，又有提升能力、提高思維的拓展性作業(yè)。 （三）“意猶未盡”

“盡”，指的是“盡興”。“意猶未盡”，即本案例的設(shè)計(jì)目標(biāo)。根據(jù)國(guó)務(wù)院“雙減”文件精神：“鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)”，只有設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的作業(yè)，才能從本質(zhì)上減輕學(xué)生對(duì)作業(yè)的畏懼，從而減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。本案例在每一課時(shí)都設(shè)置了形式多樣的拓展性作業(yè)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，把“興趣”設(shè)計(jì)在作業(yè)中，把“自主”設(shè)置在作業(yè)中，把“生活”設(shè)置在作業(yè)中?；谟⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為出發(fā)點(diǎn)。本案例以趣味性強(qiáng)和創(chuàng)造性強(qiáng)為主題，使學(xué)生在做中生智、玩中生趣。作業(yè)內(nèi)容生動(dòng)有趣，形式多樣，包括：提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)性作業(yè)；提高思維品質(zhì)的海報(bào)設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖；拓展學(xué)生文化視野的郵票設(shè)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能作業(yè)......完成作業(yè)猶如暢游快樂(lè)的動(dòng)物世界，意猶未盡。第6頁(yè)/共39頁(yè)Turtle\'sbacktideisasignofrain.--龜背潮，下雨兆。七、作業(yè)內(nèi)容單元準(zhǔn)備作業(yè)情境Hello，I’mEddie！I’mboredbecause

Ionlyeatandsleepeveryday.Hey,

Hobo!Istheresomethingexciting?Ofcourse.Let’ssearchfor

informationaboutthe

wildanimals!Hobo提議去動(dòng)物世界看看，同學(xué)們想和他們一起了解一下我們的野生動(dòng)物朋友嗎？預(yù)習(xí)須知LearnaboutbackgroundinformationwithHobo:（10mins）（想觀(guān)看了解更多野生動(dòng)物相關(guān)視頻，請(qǐng)搜索下方網(wǎng)站或掃描上方二維碼。）/v?vid=7525783725693941324&pd=pcshareListenandreadalongwiththee-bookofunit5:（5mins）（想查看電子書(shū)聽(tīng)錄音朗讀，請(qǐng)掃描下方二維碼獲取。）第7頁(yè)/共39頁(yè)Magpietakesabath,therainiscoming.--喜鵲洗澡，雨要來(lái)到。 預(yù)習(xí)自查

學(xué)生在單元學(xué)習(xí)之前，首先了解關(guān)于野生動(dòng)物的背景知識(shí)，然后根據(jù)電子書(shū)音頻預(yù)習(xí)本單元內(nèi)容，最后完成下面的預(yù)習(xí)自查表。ThisUnitismainlyabout...WhatIknowWhatIwonderWhatIlearned作業(yè)屬性作業(yè)分析讓學(xué)生在課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索以及課外閱讀的方式提前了解野生動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，再聽(tīng)讀幫助學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)更便捷、更直觀(guān)生動(dòng)的方式，在上課前滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心，讓他們以更積極地、自信地姿態(tài)聽(tīng)課，參與到課堂中來(lái)。進(jìn)行小組活動(dòng)，使得學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，搜集資料，可以提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是發(fā)展核心素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。語(yǔ)言技能?聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15-20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng) 作業(yè)評(píng)價(jià)

個(gè)人先搜集，課前小組展開(kāi)討論，組內(nèi)分享所學(xué)，互幫互助，更深入了解野生動(dòng)物和它們的生存現(xiàn)狀，完成下表，把小組內(nèi)有疑問(wèn)的記錄下來(lái)上課共同探討。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)KWL三位一體的學(xué)習(xí)法讓學(xué)生根據(jù)已知，探索未知，最后獲得新知，整個(gè)探究過(guò)程充滿(mǎn)規(guī)則化，個(gè)性化和人性化。第8頁(yè)/共39頁(yè)

Piggyruns,bigpigsleeps.--小豬跑，大豬睡。第一課時(shí)作業(yè)（Welcometotheunit）WelcometoWildAnimals’ExhibitionHall作業(yè)情境Ihavejustknownalittleaboutthewildanimalworldinthenewspaper.Shallwegothere?Hurryup！Let’sgotothefirststation.Hobo在報(bào)紙上看到了有關(guān)野生動(dòng)物世界的相關(guān)介紹，他迫不及待地拉著Eddie一起去野生動(dòng)物世界看看，并想和這些動(dòng)物成為朋友。今天就讓他們來(lái)做我們的導(dǎo)游，帶我們進(jìn)入神奇的野生動(dòng)物世界吧！首先他們來(lái)到第一站——野生動(dòng)物展覽廳，他們正在做猜謎游戲呢！作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）5mins

Hobowantstoplayaguessinggamecalled“yousay,Iguess”.workinpairsaccordingtothepictures.Samples:A:I’mverybigandstrong.Icanswimandclimbthetrees.B:Youarea...提升性作業(yè)（必做）5mins Afterplayingaguessinggame,HoboaretalkingwithEddieaboutthem.Pleasehelphimcompletetheirconversation.Hobo:Whatwildanimaldoyoulikebest,Eddie?Eddie:

Hobo:Pandasarealso(大熊貓).Theylook（如此可愛(ài)）.(我最喜愛(ài)的動(dòng)物).Eddie:doyoulikebest，Hobo?(根據(jù)句意判斷)Hobo:Ilikelionsbestbecausetheyare第9頁(yè)/共39頁(yè)(動(dòng)物世界之王).Wildgeesecomeandplantwheat.--大雁來(lái)，種小麥。Eddie:Exactly._________(事實(shí)上)，wildanimals.(隨時(shí)都會(huì)成為桌上的美味佳肴)Hobo:________________(它們處境危險(xiǎn)),weshouldwriteareporttoprotectthem.Eddie:Goodidea.Let’smakeit.參考答案：Pandas；socutemyfavouriteanimalsWhatwildanimalsthekingsoftheanimalworldInfact；makedeliciousfoodonthetableanytimeThey’reindanger.作業(yè)屬性設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)通過(guò)猜謎這樣的游戲形式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述他們的特征，知識(shí)性與趣味性兼顧。提升性作業(yè)加深學(xué)生對(duì)新短語(yǔ)及語(yǔ)法的理解，填空操練重點(diǎn)句型，通過(guò)這樣的鞏固練習(xí)，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握課文的重難點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)?讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造完成形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)主體?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)組內(nèi)分享開(kāi)放練習(xí)結(jié)果，比較不同，解決簡(jiǎn)單錯(cuò)誤；教師收集難題，批改；然后集中講解，梳理句型，及時(shí)訂正。第10頁(yè)/共39頁(yè)Ifyoudon'tgotothetiger'sden,youwon'tgetthetiger'sson.--不入虎穴，焉得虎子。拓展性作業(yè)(選做)Makeasurveyaboutstudents'favouriteanimalsaccordingtothepiechartlikethis.Sampleconversation:A:Whatwildanimaldoyoulikebest?B:Ilike…best.A:Why?B:Because…A:What’syourfavouritewildanimal?C:Ilike…best.A:Why?C:Because…作業(yè)屬性作業(yè)分析緊扣本課熟悉的話(huà)題，可以消除學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生感覺(jué)想說(shuō)，有東西可說(shuō)，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。通過(guò)餅狀圖讓學(xué)生對(duì)本班同學(xué)對(duì)野生動(dòng)物的喜愛(ài)情況做進(jìn)一步了解，從而為后面課程的展開(kāi)以及野生動(dòng)物瀕臨滅絕的困境做好情感鋪墊。設(shè)計(jì)意圖發(fā)揮小組交流優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能從合作交流中表達(dá)對(duì)不同動(dòng)物的喜愛(ài)以及原因，培養(yǎng)學(xué)生圖表分析能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。教師能通過(guò)拓展性作業(yè)，清楚看到他們的邏輯思維過(guò)程，強(qiáng)烈感受到動(dòng)物與自然的和諧共生，也為全單元的學(xué)習(xí)達(dá)成情感教育的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能?聽(tīng)?說(shuō)□讀?看□寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)數(shù)量下打√）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)維度自評(píng)互評(píng)師評(píng)圖繪性?xún)?nèi)容切合主題，目標(biāo)明確，色彩搭配和諧語(yǔ)言性目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢創(chuàng)造性設(shè)計(jì)有新意，突出主題第11頁(yè)/共39頁(yè)Thefootisyellowandthefootisstraight.--彎腳黃牛直腳腳豬。第二課時(shí)ReadingWelcometoPandas’home作業(yè)情境Thegiantpanda Let’slearnBingDwenDwen moreaboutissolovely! herinpandas’home!熊貓希望的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！她健康成長(zhǎng)并努力成為了2022年北京冬奧會(huì)的吉祥物冰墩墩。Eddie和Hobo想要和冰墩墩交朋友，今天的第二站他們來(lái)到了熊貓之家。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）5minsEddiewantstomakeamindmaptorecordthegrowthofXiwang.Helphimmakeclearsomeofthefacts.參考答案：8kilograms,bamboo,Thespecialkindofbambooforestsarebecomingsmallerandsmaller,Pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat,Buildmorepandareserves,Makelawstoprotectpandas第12頁(yè)/共39頁(yè)Birdsandmicebiteclothbags.--飼?shū)B(niǎo)鼠咬布袋。提升性作業(yè)（必做）5mins

Hoboistakingsomenotes.Helphimthinkofsomeofthekeywords.參考答案：1.havebabies,die,havemorebabies2.aspecialkindofbamboo,becomingsmallerandsmaller,morepandareserves3.haveaplacetolive,foodtoeat,makelawstoprotectpandas作業(yè)屬性：作業(yè)分析Reading作為精讀的任務(wù)要求學(xué)生不僅能夠熟練掌握課文內(nèi)容，而且要能進(jìn)行知識(shí)深化，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中滲透思想性。設(shè)計(jì)意圖在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中傾注感情，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)文章有更深地理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作業(yè)的知識(shí)來(lái)源于課本，又稍高于書(shū)本，需要學(xué)生把本課所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)并與之前所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，檢查了學(xué)生對(duì)本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，加深了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15-20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)主體自評(píng)互評(píng)師評(píng)perfectgoodnotsogood完成度工整度準(zhǔn)確度訂正度教師評(píng)語(yǔ)第13頁(yè)/共39頁(yè)P(yáng)eoplesleepandsellhouses,pigssleeplongmeat.--人睡賣(mài)屋，豬睡長(zhǎng)肉。拓展性作業(yè)(選做)BingDwenDwenisbecomingpopularallovertheworld.Peoplewanttotoknowmoreabouther.HelpBingDwenDwenintroduceherself.作業(yè)設(shè)計(jì)目的：深化核心素養(yǎng)的大觀(guān)念——保護(hù)大自然、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)我們的生活。作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)生利用所給提示以冰墩墩的口吻來(lái)復(fù)述課文，這種方式梳理課文內(nèi)容能夠幫助學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)，又讓知識(shí)遷移和深化，來(lái)源于課本又不拘泥于課本，最終回到核心素養(yǎng)的層面來(lái)談?wù)撍鶎W(xué)英語(yǔ)知識(shí)。作業(yè)評(píng)價(jià)：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)數(shù)量下打√）評(píng)價(jià)維度自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)語(yǔ)及建議句子結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確度語(yǔ)句的連貫程度語(yǔ)言的思想性體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)的程度第14頁(yè)/共39頁(yè)Ducksdivefastandtheweatherwillgetworse.--鴨子潛水快，天氣將變壞。第三課時(shí)GrammarWelcometoMonkeys’home作業(yè)情境Monkeysarecute

andfunny,canwe

meetsomeofOfcourse!Let’s

gotomeetJiji

andMaomao.themtoday?告別了Xiwang一家，Eddie和Hobo來(lái)到了吉吉國(guó)王的領(lǐng)地，平時(shí)歡快的吉吉和毛毛憂(yōu)心忡忡……作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）5mins

BeforegoingtoMonkeys’home,HoboistellingEddiesomethingaboutprotectingtheanimals.參考答案：1.tomake2.toprotect3.totake4.mayneed5.maybe6.mayhurt第15頁(yè)/共39頁(yè)Withwolves,theylearntobark.--和狼在一起，就會(huì)學(xué)狼叫。提升性作業(yè)（必做）5mins

EddieandHoboareteachingJijiandMaomaohowtoexpresssomeoftheirfeelings,helpJijiandMaomaocompletethenotes.作業(yè)分析語(yǔ)法的學(xué)習(xí)注重準(zhǔn)確性和高效性，本課時(shí)作業(yè)主要是對(duì)情態(tài)動(dòng)詞may和不定式這兩個(gè)重要部分的強(qiáng)化訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)在一定語(yǔ)境中對(duì)詞語(yǔ)各種形式的靈活運(yùn)用來(lái)強(qiáng)化鞏固語(yǔ)法重點(diǎn)，同時(shí)提升語(yǔ)感、積累英語(yǔ)表達(dá)方式，為之后的英語(yǔ)寫(xiě)作正確進(jìn)行表達(dá)做好準(zhǔn)備，減少甚至避免書(shū)面表達(dá)中語(yǔ)句的語(yǔ)法錯(cuò)誤。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15-20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)主體自評(píng)互評(píng)師評(píng)perfectgoodnotsogood完成度工整度準(zhǔn)確度訂正度教師評(píng)語(yǔ)第16頁(yè)/共39頁(yè)Thepandawashappy,onthegroundsomersault,likeabigballrollingontheground.–熊貓高興的時(shí)候，就在地上翻筋斗，像一個(gè)大皮球在地上滾動(dòng)。拓展性作業(yè)(選做)Guangtouqiangiscuttingdownthetrees,JijiandMaomaoworryalot,Theywanttotellotheranimalsabouttheirworries.Helpthemcompletetheirworries.Iwillcut

downallthe

treesinthe

forest. 作業(yè)設(shè)計(jì)目的：既強(qiáng)化了本單元的語(yǔ)法知識(shí)，又深化了本單元的大觀(guān)念——保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。真正實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的人文性和工具性的統(tǒng)一。作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)法學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥單調(diào)，通過(guò)設(shè)定語(yǔ)境使語(yǔ)法學(xué)習(xí)生活化。利用學(xué)生感興趣的圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用情態(tài)動(dòng)詞may或maynot來(lái)表達(dá)自己的想法,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，又能提高學(xué)生的思維品質(zhì)。作業(yè)評(píng)價(jià)：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)數(shù)量下打√）評(píng)價(jià)維度自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)語(yǔ)及建議詞匯運(yùn)用的

規(guī)范度語(yǔ)法運(yùn)用的

準(zhǔn)確度語(yǔ)言表達(dá)的流暢度第17頁(yè)/共39頁(yè)loveme,lovemydog.--愛(ài)屋及烏第四課時(shí)作業(yè)（Integratedskills）Welcometothekingdomofthetigers作業(yè)情境Wow!Wearegoing

tothekingdomof

thetigers.It’ssoexcited

toenjoytheir

area.今天是Eddie和Hobo在動(dòng)物世界游覽的第五站，他們來(lái)到老虎和狼的領(lǐng)地，老虎先生邀請(qǐng)他們參觀(guān)他的BigHouse,狼王向他們展示了自己的Wolfsburg.讓我們跟隨Eddie和Hobo一起完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)吧。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）5minsThekingtigerisHobo’sgoodfriend,helpEddiefindhisbestfriend()1.-____doesanadulttigerweigh?(

(

(----About100to400kilos.A.HowheavyC.HowlongB.HowmuchD.Howmany)2.Eddiecouldn’tworkoutthemathsproblems____Hobo’shelp.A.underB.withoutC.forD.of)3.It’shardforustosaygoodbye____wehavesomanyhappydaystoremember.A.soB.becauseC.althoughD.until)4.Tigerforestsarebecoming____.Pandasdon’thaveenoughfood___on.A.smallerandsmaller;tolive

B.lessandless;tolive

C.biggerandbigger;live(D.Fewerandfewer;tolive

)5.Hobodidwhathecould____wildanimals.A.saveB.tosaveC.savingD.saved第18頁(yè)/共39頁(yè)letthecatoutofthebag.--無(wú)意中泄露秘密提升性作業(yè)（必做）10mins

Animalsshouldhelpeachother,andnowhelpEddiegethisproperfriend1.Eddiethinkswolvesaredangerousto_____(human).2.Thewildanimalsarelosingtheir_____(live)areasnow.3.LastyearEddie’s____(ill)madehisfriendHoboworryalot.4.Theyaskedthese____(hunt)nottokillthewolves.5.Eddie____(sell)hisoldhouseandheboughtanewflat.Hoboislost,let’sfillthemissingwordsandgethimback1.人們獵殺老虎是為了它們的皮毛和骨頭。People_________theirfurandbones.2.艾迪視力好，他能看見(jiàn)遠(yuǎn)處的東西。Eddiehasagoodeyesight.Hecan____________.3.老虎只能在很短的一段時(shí)間內(nèi)跑得很快。Tigerscanrunfastonly____________.4.狼喜歡團(tuán)隊(duì)合作Wolveslike____________.參考答案：1.ABCAB2.humans,living,illness,hunters,sold3.killtigersfor,seethingsfaraway,forashorttime,workingasateam作業(yè)屬性：設(shè)計(jì)意圖以選擇和填空的形式呈現(xiàn),注重學(xué)生的讀，看和寫(xiě)的基本技能。加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)新句型的習(xí)得，并且能深度理解句型使用的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)而在后期學(xué)習(xí)和實(shí)際操練中練習(xí)中學(xué)會(huì)使用該句型進(jìn)行語(yǔ)言輸出。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造完成形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)主體?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)主體自評(píng)互評(píng)師評(píng)BESTBETTERGOOD完成度工整度準(zhǔn)確度訂正度第19頁(yè)/共39頁(yè)likeacatonhotbricks.--像熱鍋上的螞蟻如坐針氈拓展性作業(yè)（選做）2022中華十二生肖奧林匹克創(chuàng)意大展”虎年作品征集大賽，為弘揚(yáng)生肖文化，助力北京冬奧。本次大賽參賽作品將詮釋“傳統(tǒng)東方文化的當(dāng)代性演繹”。以生肖文化為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化，借由郵票設(shè)計(jì)的藝術(shù)形式，迸發(fā)出蓬勃生命力。小組合作，根據(jù)比賽相關(guān)要求，設(shè)計(jì)一份你的“專(zhuān)屬虎年郵票”并附上簡(jiǎn)短英文介紹。（想獲取更多相關(guān)信息，請(qǐng)掃描下方二維碼。）第20頁(yè)/共39頁(yè)deadduck.--注定要失敗的人或事。作業(yè)屬性：設(shè)計(jì)意圖形成整體化知識(shí)，跨學(xué)科整合知識(shí)在實(shí)際情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析?評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)建議時(shí)間30分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，信息正確信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確圖片形象生動(dòng)圖片形象圖片比較形象基本形象合格不夠形象介紹簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言精煉介紹簡(jiǎn)明生動(dòng)80%準(zhǔn)確介紹60%準(zhǔn)確介紹60%以下準(zhǔn)確介紹注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“”。第21頁(yè)/共39頁(yè)

tillthecowscomehome.--很長(zhǎng)時(shí)間永遠(yuǎn)。 第五課時(shí)：Studyskills Welcometoanimals’society作業(yè)情境Let’sgotoanimals’

societytoseehowthey

livetogether!野生動(dòng)物在它們的世界里吃、喝、玩耍、互相幫助......動(dòng)物世界也是一個(gè)社會(huì)，有著不同的社會(huì)分工，今天，讓我們來(lái)看看動(dòng)物們是如何分工、各司其職吧！作業(yè)內(nèi)容 基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）5mins

Afteraday’shardwork,animalsarehungry,helpthemfindsome foodtheylike.meanhappydecidedirectattendinvitefeelkindweaksickprotectdarkactcrossend參考答案：-ness：happykindweaksickdark-ion:decidedirectinvite

protectactattend

-ing:meanfeelcrossend第22頁(yè)/共39頁(yè)smellarat--感到不對(duì)勁。提升性作業(yè)（必做）10mins Today,animalshaveadiscussionabouttheirabilities.Fillintheblankswiththecorrectforms.1.Animalsgettogethertohavea______(discuss)abouttheir_____(able).2.Bearsaregoodat_____(swim)and________(climb).3.Thetigertakes_______(act)veryquickly.4.Thewolfwantstobethe______(lead)inhis_______(king).5.MrPandadosenotwanttoshowhis______(weak)toothers.6.Becauseoftheelephant’s______(ill),hedidnotattendthe______(meet).7.Alltheanimalswantabetter_______(develop)oftheir______（social）.參考答案：1.discussionabilities2.swimmingclimbing3.action4.leaderkingdom5.weakness6.illnessmeeting7.developmentsocietyCanyoufinishthefollowingmindmapandaddmorewords?第23頁(yè)/共39頁(yè)acat-and-doglife.--經(jīng)常吵架的生活。作業(yè)屬性：設(shè)計(jì)意圖通過(guò)與主題相關(guān)的基礎(chǔ)題型的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境需要，綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行對(duì)詞性的正確轉(zhuǎn)化，加深學(xué)生對(duì)名詞的理解。語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解 應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)主體?教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) ?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)主體自評(píng)互評(píng)師評(píng)perfectgoodnotsogood完成度工整度準(zhǔn)確度訂正度教師評(píng)語(yǔ)第24頁(yè)/共39頁(yè)

Eachbirdlovestohearhimselfsing.--鳥(niǎo)兒都愛(ài)聽(tīng)自己唱。（自我欣賞）。拓展性作業(yè)(選做)Animalswanttobuildasocietywiththefollowingcorevalues.Trytocirclethesuffixesusedinthetranslation.參考答案：-ity-y-ity-y-dom-ity-ce-ism-tion-ity-ship作業(yè)設(shè)計(jì)目的拓展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。既能賦予思想政治教育以鮮活的生命力，又能豐富英語(yǔ)課程本身的內(nèi)涵，體現(xiàn)英語(yǔ)工具性與人文性的雙重性質(zhì)。作業(yè)評(píng)價(jià)：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的笑臉數(shù)量下打√）評(píng)價(jià)維度自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)語(yǔ)及建議名詞后綴概念理解正確完成度高名詞后綴尋找正確第25頁(yè)/共39頁(yè)Youcannotcatcholdbirdswithchaff.(粗糠).--用粗糠捉不住老鳥(niǎo)。（有經(jīng)驗(yàn)的人難騙。）。第六課時(shí)作業(yè)（Task）WelcometoBearBrothers’home作業(yè)情境BearBrothersare

reallynicetoinvite

ustotheirhome.Ican’t

wait.Let’sgo. Eddie和Hobo受熊大和熊二兩兄弟的盛情邀約，前去拜訪(fǎng)，可是當(dāng)他們?nèi)デ瞄T(mén)時(shí)，卻無(wú)人應(yīng)答，這是怎么回事呢？讓我們跟隨Eddie的腳步前去一探究竟。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）5minsbearsaccordingtothenotes.DrawsomepicturesaboutNotesaboutbears第26頁(yè)/共39頁(yè)Birdsintheirlittlenestsagree.--同巢之鳥(niǎo)心兒齊。Drawsomephotosofbears:提升性作業(yè)（必做）15minsEddieandHoboareinvitedtovisitBearBrothers’home.Unluckily,theycan’tfindthebears.Nowweneedtowriteareportonthebearsaccordingtothemindmaptofindthem.Bearsareindanger第27頁(yè)/共39頁(yè)Acathasninelives.--貓有九條命；吉人天相。參考作文：Bearsarebigandstronganimals.Theyhaveshorttailsandlargepaws.Mostofbearshavemeatandfish,butsometimestheyalsoeatplantsandhoney.Bearsmovearoundslowlyduringthedaytime.Theysleepthroughthewholewinter.Theylookclumsyandtheyseldomhurtpeople.Sadly,manyhunterscatchbearsfortheirvaluablepawsandfur.Weshouldtakeactiontostopthis.Otherwise,theremaybenobearsleftintheworld.作業(yè)屬性：設(shè)計(jì)意圖通過(guò)主題情境“尋找熊”來(lái)畫(huà)一些關(guān)于熊的圖片，并寫(xiě)一篇關(guān)于熊的報(bào)道，詳細(xì)描述出關(guān)于熊的五大要素。既提高了寫(xiě)作技能，又換起了學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)欲。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造完成形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)主體?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)主體自評(píng)√互評(píng)√師評(píng)√perfectgoodnotsogood語(yǔ)篇布局合理語(yǔ)法，詞匯使用正確要點(diǎn)齊全，行文流暢有高級(jí)詞匯和過(guò)度詞匯有感情色彩教師評(píng)語(yǔ)第28頁(yè)/共39頁(yè)Allcatsaregreyinthedark.--黑暗之中貓都是灰色的。（人未出名時(shí)看起來(lái)都差不多。）拓展性作業(yè)（選做）為了找到熊大熊二兩兄弟，動(dòng)物們決定自發(fā)進(jìn)行小組合作，有人畫(huà)畫(huà)，有人發(fā)傳單，同學(xué)們，讓我們也一起幫助他們，制作“l(fā)et’sprotectwildanimals”宣傳手冊(cè)。制作宣傳手冊(cè)作業(yè)屬性：作業(yè)評(píng)價(jià)：第29頁(yè)/共39頁(yè)Acrowisneverthewhiterforwashingherselfoften.--江山易改，本性難移。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分：聽(tīng)力(15mins)(作業(yè)來(lái)源：點(diǎn)撥訓(xùn)練)

一、短對(duì)話(huà)理解1.WhichanimalisBettygoingtosee?AB.C2.Whatanimalaretheytalkingabout?ABC3Whatdoesthegirlneedtodo?A.Towriteareport.B.Togotothepark.C.Tokeepsquirrels

4.Whydopeoplekillbears?A.Becausetheywanttogettheirmeattoeat

B.Becausetheywanttogetandselltheirfur.CBecausebearsaredangeroustopeople

5.Whataretheygoingtowatch?HAAmonkeyshow

B.Afashionshow

CAdolphinshow

二、長(zhǎng)對(duì)話(huà)理解

聽(tīng)下面一段對(duì)話(huà),回答第6、7小題

6.WhatisJackdoing?A.Heiswritingabookaboutplants.B.Heisreadingabookaboutwildanimals

C.Heisreadingastorybook

7.WhydoesJacklikesquirrelsbest?A.Becausetheyarebeautiful

BBecausetheysingsongsnicely

C.Becausetheypreparefoodforthefuture第30頁(yè)/共39頁(yè)Thefroginthewellknowsnothingofthegreatocean.--井底之蛙，不知大海。聽(tīng)下面一段對(duì)話(huà)，回答第8至10小題。

8.WhendidLIJungotothezoo?A.OnSundayB.OnSaturdayC.OnFriday9.Whatanimalisindanger?A.Thebird BThemonkey.CThetiger10.Whatanimalsarenotmentionedinthedialogue?A.BirdsB.PandasC.Dolphins三、短文理解11.HowdidSimonandhisfriendsgotothezoo?A.Bycar.B.BybicycleC.Bybus12.Howlongdidittakethemtogotothez00?A.60minutesB.30minutesC.15minutes13.Whatanimalsdidn'ttheyseeinthezoo?A.MonkeysB.TigersC.Elephants.14.WhotoldSimonnottofeedthepandas?A.zookeeperB.MillieandAmy.C.Simon'steacherWhendidtheyleavethezoo?A.AtnightB.IntheafternoonC.Atnoon四、信息轉(zhuǎn)換FeatureThe16____tigerinthezooAgetwomonthsoldWeight17____thantenkilosFoodneedsabout18____kilosofmeat,anddrinksaboutoneliterof19____everymorningActivityActivitytakeawalkonthe20____作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：此類(lèi)題型考察學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容,具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力、回答問(wèn)題的能力、在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力，聽(tīng)力部分共四題,設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難，循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。評(píng)價(jià)等級(jí)：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的星星數(shù)量下打√）第31頁(yè)/共39頁(yè)Thefoxmaygrowgrey,butnevergood.--狐貍毛色可變灰，但是本性難移。第二部分：基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用(15mins)（作業(yè)來(lái)源：智學(xué)網(wǎng)組卷）一、單選題

—Whatareyougoingtodothisweekend,Shirley?—I?mnotsure.I_________visitmygrandparentsinthecountrywithmyparents.A.shouldB.canC.mayD.shall—Howmuchjuiceisthereinthefridge?—________.Let'sgotothesupermarketandbuysomeaftersupper.A.NoneB.NothingC.NobodyD.AnythingTomislazyandhedoesn?tworkhard._________,hedidn?tpasstheexam.A.WhyB.BecauseC.AsaresultD.InordertoLikeotherwildanimals,wolveshunt________food.Andtheyhunt________ateam.A.for;withB.as;forC.for;likeD.for;asItsfacelookslikeacat?s,butitsfatbodyandshorttaillooklikeabear?s.Whatisit?A.Thefish.B.Thebird.C.Theelephant.D.Thepanda.—Sorry,Ican'tgotoyourhomefordinner.—________.Maybenexttime.A.It'sapleasureB.You'rewelcome

C.Whatapity D.Iamsure

—Whichanimallivesmainlyonplants?—A________does.A.tigerB.bearC.wolfD.zebra

Don'tforget________ittomewhenyoufinishreadingthebook.A.tobring B.bringingC.bringD.brings—Howdidhefinishsomuchworkinoneweek?—Ihearthathedidit_________.Itwasnoteasy.A.inhisownB.onhisownC.ofhisownD.forhisownMakeanoteofthequestionsyouwanttoaskwhenyoureviseyourlessons._________,youmayforgetsomeofthem.A.ThereforeB.AnywayC.HoweverD.Otherwise

二、單詞拼寫(xiě)（）

1.LinTaoisverysad,becausehispetdog______（死）lastweek.2.Theymettodiscussaplanof______（行動(dòng)）.3.Thereisnothing_________（嚴(yán)重的）.Don?tworry.4.Peopleinthearea_______(主要地)growriceandwheatonfarms.5.Lionsareabletorunfast,butonlyforashort__________（一會(huì)兒）.三、語(yǔ)法填空

1.Agood_______(begin)usuallymakesagoodending.2.Theywerelateforthemeetingbecausethetrafficwasheavy.Theywerelateforthemeeting_________theheavytraffic.(同義句轉(zhuǎn)換)3.格林夫人的方向感很差，因此，她容易在一座陌生的城市迷路。Mrs.Greenhasapoorsenseofdirection.__________,第32頁(yè)/共39頁(yè),she____________Thefoxpreysfarthestfromhishole.--狐貍捕食，遠(yuǎn)離洞府。（兔子不吃窩邊草。）easilyinastrangecity.4.人們應(yīng)該停止侵占老虎的生存區(qū)域，否則它們的數(shù)量會(huì)變得越來(lái)越少。Peopleshouldstoptakinguptigers'livingareas.Otherwise,______________________________________________________.5.不要只有當(dāng)一些動(dòng)物瀕危時(shí)才開(kāi)始采取行動(dòng)保護(hù)它們。Don'tstartto____________someanimalsonlywhentheyare________________.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)覆蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重在實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考察學(xué)生對(duì)字詞以及語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。評(píng)價(jià)等級(jí)：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的星星數(shù)量下打√）第33頁(yè)/共39頁(yè)Whenthefoxpreaches,thentakecareofyourgeese.--每當(dāng)狐貍說(shuō)教，當(dāng)心鵝群被盜。第三部分：閱讀理解(15mins)AThekoalaAppearance:Thekoalawiththickhairlookscutebutithasverysharpteethandclaws(爪子).Size:70—90cm

Weight:5—14kg

Themalekoalaislargerthanthefemaleone.Food:Thekoalaeatseucalyptusleaves(桉樹(shù)葉).Eachkoalaeatsabout500gramsofleavesperday.Habit:Thekoalasleepsforupto16—18hours.Itlikestomovearoundintheevening.Babyfact:Ahealthyfemalekoalacanhaveonechildeachyear.Ababykoalaisverysmallwhenitisborn—onlyaquarterofaninch(英寸).Ithasnohairanditcan'tseeeither.Itlivesinitsmother'spouch(育兒袋)forhalfayear.Duringthistime,itonlydrinksitsmother'smilk.Danger:ThenumberofkoalasinAustraliaisgettingsmallereveryyear,mainlybecauseofhumans.Peoplecutdownalotoftrees,somanykoalashavenoplacestoliveinandtheydon'thaveenoughleavestoeat.Therearefewerthan100,000koalasintheworld.Somescientistssayifpeopledon'tprotectthem,wewon'thaveanykoalasin30years.1.Whendoesthekoalaoftenmovearoundduringaday?A.Inthemorning. B.Intheevening.C.Intheafternoon. D.Atnoon.2.Ifsomeoneseesanewlybornkoala,hewillfindthat________.A.itcanseeeverything B.itisreallysmall

C.ithasthickhair D.itisverybig

3.Ababykoalacan'tlivewithout_