夜色獲獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄

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一、導(dǎo)入新課：

課件出示夜晚圖片，提問：這是什么時(shí)候？誰能說說夜晚是什么樣的？

指名回答。

問：黑天的時(shí)候你可怕嗎？

表揚(yáng)不怕黑的同學(xué)，老師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個(gè)人走路也會(huì)可怕呢，其實(shí)只要你上心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會(huì)看到燦爛的星空，微笑的花草，你會(huì)聽到大地唱著無聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課《夜色》。

老師板書：20、夜色

二、初讀課文，讀中識(shí)字。

1、同學(xué)借助拼音自讀課文，老師提出讀書要求：把書拿好，身子坐正，上心讀書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌之間相互讀，讀的好的夸夸他，涌現(xiàn)錯(cuò)誤的幫幫他。

3、指名讀課文，大家評(píng)議。

4、去掉拼音讀課文。

〔1〕課件出示第一節(jié)的第一句話，

同學(xué)試讀。

提問：你從哪里看出這個(gè)小伙伴膽子很小呢？

請(qǐng)同學(xué)讀出相關(guān)語句。

認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。

同學(xué)齊讀。

〔2〕課件出示第一節(jié)第二句。

問：小伙伴的膽子那么小，媽媽想了什么方法？

同學(xué)讀出相關(guān)語句，學(xué)習(xí)生字“故事”。

提問：媽媽的'方法管用嗎？從哪里看出來的？

請(qǐng)同學(xué)讀句子，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”。

引導(dǎo)同學(xué)讀出可怕的語氣，男女生分讀。

〔3〕課件出示第二節(jié)第一句話。

提問：爸爸是怎么做的？

讀出句子，認(rèn)識(shí)生字“偏”，說說什么是“偏要”，再用這個(gè)詞說句話。

提問：散步時(shí)我發(fā)覺了什么？

同學(xué)回答，認(rèn)識(shí)生字“樣”、“微”。

這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？引導(dǎo)同學(xué)用驚喜興奮的語氣來讀。

〔4〕師：從今以后，這個(gè)小伙伴還怕黑天嗎？

課件出示第二節(jié)第二句話，同學(xué)齊讀，認(rèn)識(shí)生字“此”“怎”。

師：皎潔的月光柔柔的照著，小鳥在窩里寧靜的睡覺，多美的場(chǎng)景啊，老師特別想讀讀這句話，可以嗎？

師范讀，同學(xué)上心聽。

指名同學(xué)讀。

〔5〕師：黑夜的到來，是晝夜交替的自然規(guī)律，夜色覆蓋下的世界，潛藏著生命亙古不息的無聲運(yùn)動(dòng)，只要你上心去感受，你會(huì)發(fā)覺黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，除了微笑的花草，睡覺的小鳥，你還會(huì)看到什么呢？

出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)。

〔6〕師：夜晚的景色美不美？你喜愛不喜愛？以后天黑的時(shí)候你還會(huì)可怕嗎？

請(qǐng)同學(xué)帶著感情齊讀一遍課文。

三、多種形式，鞏固識(shí)字。

1、星星挑戰(zhàn)賽：

課件出示詞語同學(xué)認(rèn)讀，挑戰(zhàn)勝利的大家拍三下手。

2、出示字卡，同學(xué)指讀，開火車讀，齊讀。

四、拓展延伸：

學(xué)過這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課后把它寫在小本本上，并配上美麗的圖畫。

五、結(jié)束語：

白天的美是激烈而絢