中國機械工程教育現(xiàn)狀和未來發(fā)展方略

工程教育改革的探索教育部高教司理工處吳愛華2008年8月引言1示范了以后？

下一個標志性目標有特色了嗎？

類型的確立可持續(xù)嗎？

與產(chǎn)業(yè)共同進步的能力還能提升嗎？

社會認可高職的第二次提升？引言2“舉什么旗、走什么路、達到什么目標的問題，是我們事業(yè)的根本問題！”一、舉什么旗：

引導高等教育改革時代背景大眾化：我國高等教育進入新的歷史階段工業(yè)化：我國工業(yè)化的歷史進程知識化：知識經(jīng)濟的新發(fā)展全球化：國際教育服務貿(mào)易的競爭1.我國高等教育大眾化的進程

MassHEinChina大眾化的四個階段（德國為例）：精英教育--社會趨動--市場趨動--教育均衡

更加注重社會經(jīng)濟發(fā)展的要求更加注重人才市場的需求.

高等學校學生人數(shù)增長招生數(shù)5倍在校生數(shù)3.13倍現(xiàn)階段高等教育的平衡發(fā)展觀高等教育的供給與就業(yè)市場的需求之間的平衡培養(yǎng)英才與滿足大多數(shù)青年接受高等教育的愿望之間的平衡學術型教育與職業(yè)型教育之間的平衡

2.我國工業(yè)化的歷史進程Industrialization“全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢新任務,深刻把握我國發(fā)展面臨的新課題新矛盾,更加自覺地走科學發(fā)展道路”（十七大）我國正在走綜合經(jīng)濟現(xiàn)代化的道路：新工業(yè)化和知識化協(xié)調(diào)發(fā)展

經(jīng)典經(jīng)濟現(xiàn)代化：經(jīng)濟活動工業(yè)化和專業(yè)化；市場經(jīng)濟觀念普及；現(xiàn)代科技大規(guī)模應用；經(jīng)濟福利和社會公平提高

第二次經(jīng)濟現(xiàn)代化：國民經(jīng)濟知識化；綠色化和全球化；經(jīng)濟福利改革及經(jīng)濟公平???工業(yè)化、信息化、綠色化＋

???經(jīng)濟福利和經(jīng)濟公平英國第一次產(chǎn)業(yè)革命：

牛津、劍橋――倫敦大學法國大革命后：

巴黎大學――巴黎理工、巴黎高師

（PolytechniquedeParis）

大國崛起?產(chǎn)業(yè)發(fā)展?實用型人才工業(yè)化初期世界高等教育的歷史變遷3.當前知識經(jīng)濟的新發(fā)展

KnowledgebasedEconomic基于行業(yè)發(fā)展的科學研發(fā)活動的增加基于學科分類的科學研究簡單模型基于行業(yè)的科學研發(fā)簡單模型新知識體系的形成與發(fā)展21世紀的“科”與“技”（楊振寧）知識經(jīng)濟背景下知識的產(chǎn)生：大學（實驗室）＋獨立研究所＋企業(yè)R＆D學科知識＋工作場所知識Exp:服務科學的建立從知識體系到課程體系世界中心的轉(zhuǎn)移與Gap(知識體系－課程體系)：課程體系和內(nèi)容的現(xiàn)代化課程體系：傳統(tǒng)學科知識＋前沿知識＋工作場所知識能力:學習能力（獲取知識）溝通表達（傳播知識）團隊合作（共享知識）解決問題（運用知識）創(chuàng)新能力（發(fā)現(xiàn)知識）高等教育的新職業(yè)主義注重工作場所知識的學習注重學術性課程與職業(yè)性課程的平衡

－－職業(yè)內(nèi)容的課程增加（牛津30%）學科人???學科人＋行業(yè)人知識經(jīng)濟背景下高等教育的功能擴展高等教育：教學、研究、服務

UNESCO：盡管存在文化和體制上的差異，在世界各地都可以看到將培訓和教育機構轉(zhuǎn)型為對創(chuàng)新過程有調(diào)節(jié)和咨詢功能的能力中心的趨勢，在工業(yè)化環(huán)境下為中等或大型規(guī)模的公司定制課程深入進行產(chǎn)學合作4.經(jīng)濟全球化對高等教育的影響

Globalization世界是平的《TheWorldisFlat》傳統(tǒng)國家力量＋電子族＋超級力量的個人凌志汽車與橄欖樹凌志汽車：全球資源、全球設計、全球制造、全球市場專業(yè)內(nèi)容的國際標準專業(yè)內(nèi)容的國際標準：在國際背景下，教育和培訓同時具有“全球化和本地化”特征。但是盡管各國情況不同，經(jīng)濟過程逐漸跨越了國界，教育和培訓越來越以共同的產(chǎn)品和過程標準為指導。國際化環(huán)境下的溝通與交流能力利用全球資源與技術的能力國際教育服務貿(mào)易的國際競爭

--馬斯特里赫特經(jīng)濟管理學院Maastricht

--培訓證書市場的競爭擴大國際合作與交流

引進先進理念更新課程體系提高師資水平

高等教育伐要進行適液應性改革綜合化信息化終身化國際化大眾化工業(yè)化知識化全球化二、走什援么路產(chǎn)學合碧作國際化“做中學”工程教育慎改革的探蘭索2.1描37所示范性溝軟件學院駕探索與實每踐2.210所重點大呆學工程教線育綜合改懷革2.3CDIO工程教育幟模式改革壩課題組2.4大學生構創(chuàng)新性繩實驗計傘劃2.5工程教潮育專業(yè)可認證2.1.啄1示范必性針軟件學院丈：辦學定誤位高層次廟、實用披型、國豪際化軟偏件人才工程師！精英軟件軟工程師2.1.理2示范性源軟件學訂院：產(chǎn)學合作辦學合胖作：企針業(yè)、高杏新區(qū)、禮地方政濤府共建實稅驗室、個實習實冊訓基地合作開展勝技術研發(fā)企業(yè)參報與課程環(huán)設置、慣共同開求發(fā)課程企業(yè)專家遺授課、兼批職教師支持大梅學生競奇賽、建遮立俱樂距部….產(chǎn)學合作課程建淺設：教育部－INTE迫L精品課程摔、教育部聾－IBM精品課程渡、教育部繪－MS精品課廟程、教夾育部－SUN精品課并程實習實訓某基地：教育部－INT滴EL大學生實烈習實訓基右地…政策支仆持教育部披等六部帖門關于進一騾步加強國辯家重點領盤域緊缺人臭才培養(yǎng)工緣瑞作的意見甜：行業(yè)主管棟部門要與鞭教育部共兵同制定本畝行業(yè)國家硬重點領域互緊缺人才啦培養(yǎng)方案蠶，并納入苦本行業(yè)的倍發(fā)展規(guī)劃《財政部國誓家稅務總卵局關于教乓育稅收政良策的通知》企業(yè)通過獎中國境內(nèi)鍵非營利的腦社會團體帽、國家機退關進行捐秒贈的，準秒予在企業(yè)臨所得稅前炕全額扣除訂。《國家稅務列總局關于延印發(fā)〈企業(yè)支圈付實習旁生報酬吃稅前扣膝除管理訂辦法〉的通知》企業(yè)支付擾給在本企奏業(yè)實習學眼生的報酬銜，可以在羨計算繳納恨企業(yè)所得刻稅時扣除琴。工科在校文大學生要漠到企業(yè)去眠進行畢業(yè)撒實習和畢裕業(yè)設計，禽時間不少貼于6個月。2.1.嗓3示范性軟怒件學院：國際化國際師資引進課程雙語教學合作培唉養(yǎng)學生實習國外培訓2.1砍.4示范性軟凝件學院：教學改復革培養(yǎng)方銜案：“學習—工作—學習”的模式課程改革拐：項目驅(qū)關動、案例戰(zhàn)教學實踐體螺系：實巖訓實習蜂基地“做中學”、“用中學”、“練中學”2.2十所院遷校工程濁教育的朝綜合改傲革質(zhì)量工跟程<=>工程教氣育綜合洪改革研究型梢大學的精定位：禾研究？產(chǎn)學合血作？人才培倍養(yǎng)模式花：實踐能銳力、創(chuàng)叉新能力歸、綜合敏素質(zhì)教學方法否改革？“工分制”？2.3駱C丈DIO工程教育取模式改革con紡cei揚ve（構思）-de躁sig燭n(設計)-i撥mpl歌eme侵nt（實施）-op球era爛te(運行)工程理念稿貫穿于教嗓育全過程12條標準結(jié)果的檢口驗2.4大學生找創(chuàng)新性限實驗計漸劃自主性：興趣、自挺主過程性搖：教學過程并、方法改怖革開放性凝：合作、溝閑通、交流砍能力規(guī)范性：做人與戰(zhàn)做事寬容性：允許失敗探索性：管理探歇索、戰(zhàn)拉略目標==>探索人才準培養(yǎng)模式插的改革2.5建立工程郵教育專業(yè)鉗認證體系以專家簡為主以學生為膝中心以提高實宏踐能力為錢導向院校與艘企業(yè)專沖業(yè)相結(jié)烤合國內(nèi)標憲準與國膊際標準漸相銜接對“結(jié)果”與“過程”的考察游并重規(guī)范管理蒙與鼓勵特鍵色相統(tǒng)一研究與實始踐相結(jié)合工程認弱證：以專家為董主獨立的頌第三方噸專家組并織學校自直愿主動衣申請淡化行政:秘書處給高校提辨供一個審賠視培養(yǎng)目推標和人才仔培養(yǎng)過程警的程序平筍臺工程認扔證：以學生為舍中心“學生端真正學蘆到了什勢么？”教學資源（包括實文驗室、實臺習基地、阿圖書資料讀等）被本群科學生利食用的情況以大多數(shù)付的學生狀秋況作為考殃查整體。學校在娘人才培史養(yǎng)過程秤中培養(yǎng)撈出來少嗓數(shù)優(yōu)秀拔的人才科僅是一豆個側(cè)面夢。工程認證賞：以提高研實踐能通力為導甘向強調(diào)構建升實踐教學銷體系和培牲養(yǎng)學生實禍際動手能學校在制輕定人才培智養(yǎng)方案、設置課禮程體系和矛實踐教學弟體系的過付程中參考用人單制位的意待見教師要求襖有一定的群實踐經(jīng)驗工程認證脹：院校與蘇企業(yè)專趣家相結(jié)辨合院校專家:企業(yè)專家=1:1“內(nèi)部評價”＋“社會評價”高校能夠府定期或不稿定期根據(jù)值社會需求占狀況對人餡才培養(yǎng)體祖系進行調(diào)蘋整和完善工程認證攤：國內(nèi)與國胸際標準相轎銜接兼顧我折國國情存與國際辰通行標奶準實質(zhì)等效工程認津證：對“結(jié)果”與“過程”的考察柏并重考察畢業(yè)顫生質(zhì)量和用人單漢位對專推業(yè)畢業(yè)往生的評嘉價考察人園才培養(yǎng)歪的過程南能否保酸證人才彩培養(yǎng)目范標的實魚現(xiàn)工程認劇證：規(guī)范管理殘與鼓勵特稠色相統(tǒng)一最低標享準高?？赡車L根據(jù)自身里的優(yōu)勢、診所在的區(qū)藥域及人才幣培養(yǎng)的定傭位，制定挖人才培養(yǎng)哭目標，突換出各自的搞優(yōu)勢特色宏。工程認證企：研究與實患踐相結(jié)合加強理銅論研究餃，吸收鵲國際經(jīng)抖驗健全認蓄證組織兩，培養(yǎng)兄專家隊倍伍穩(wěn)步開展鼻試點，不旬斷總結(jié)經(jīng)榮驗走什么路況的問題1產(chǎn)學合作震、工學交敞替實踐能畜力、創(chuàng)殲新能力國際視野康、國際競暢爭力走什么路第的問題2知識VS能力繼承的運知識VS經(jīng)驗知索識學科基頂?shù)AVS職業(yè)發(fā)展==>“記”VS“做”學科型課貧程體系VS能力本位靠課程體系學科型崇的課程律體系實踐專門理論基礎理論特點：實踐建謀立在理抽論的平熊臺上理論是眾實踐的輛基礎Lean殊ing(承Teac丹hing黃)B畫efor茄e疲Doin真g學科系武統(tǒng)化課但程技術理論技術知識實

踐特點：理論是實汪踐的背景淚，實踐內(nèi)這化和提升似理論做中學戰(zhàn)，在學奴習中構術建理論憶體系Lear濾ning轉(zhuǎn)By嫌Doin私gI具nste朽adO宮fTe純achi摧ng方法：目標驅(qū)動、產(chǎn)學研閉結(jié)合適應領攏域：技誕術應用最（以技肆術為核腥心）能力本慨位的課生程體系知識分細子VS知識商功人作“人梯”“教學工恨分”改變“工分制”，歸還壇教學工袋作的“靈魂”制度創(chuàng)救新是保右障：學校內(nèi)盯部與外欄部政策走什么路寫的問題3三、達造到什么祖目標示范性軟暑件學院：促進我國排軟件產(chǎn)業(yè)傷的快速發(fā)嘉展為軟件工秩程教育樹苗立示范為工程養(yǎng)教育樹嶄立示范為高等嗎教育改半革探索銷新路工程教育銜改革微觀肥目標探索以“學”為中心的色方法改革褲：興趣趨動菌、目標引籠導、問題寇導向；“做中學”，基于喚工作過被程的項津目案例航教學；壯信息網(wǎng)漂絡服務戶于學習強化實轟踐能力榨培養(yǎng)：實踐教添學體系伏的構建齒、條件悠建設、制教師的賀實踐經(jīng)旦驗建立更番加面向江需求的絮課程體恒系：以能力斑為中心姿的課程夜體系；咬產(chǎn)學合艦作教育慘，“三明治”模式;CDI道O工程教萌育改革刪宏觀目佛標適應工