高中語文-老王教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人力車夫（外一首）文/

雪山白蓮

兩個(gè)輪子，

承載著全家的囑托，車夫的背，壓得微駝。

風(fēng)里來，雨里去，

一次次顛簸之后，

熟記了城里的每一個(gè)坎坷。

夏天的汗滴，

已凝結(jié)成嚴(yán)冬的寒霜，

染得兩鬢，一片斑白。

輪子始終在緩慢的旋轉(zhuǎn)，

終點(diǎn)又成了起點(diǎn)，

怎么也量不盡眼前的路。

但車夫喜歡這樣，

有路就意味著

——有了生活的希望！

生活有時(shí)也很簡單：

一口干澀的饅頭，

一瓶渾濁的冷茶，

一抔干燥的黃土，

就能給自己的靈魂，

帶來永久的寧靜。老王

楊絳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉作者及寫作背景等基礎(chǔ)知識。2、理解重要句子含義，總結(jié)人物形象的性格特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等的觀念和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。B案展示楊絳，著名學(xué)者錢鐘書的夫人，著名女作家、評論家、文學(xué)翻譯家、學(xué)者。曾留學(xué)英法，回國后在清華大學(xué)任教。主要作品有長篇小說

，散文

，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》等。《洗澡》《干校六記》寫作背景

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……基礎(chǔ)知識huáng（）恐載（）客下載（）文件取dì（）xiāng（）嵌傴僂（）佝僂（）云翳（）骷髏（）強(qiáng)（）顏歡笑愧怍（）惶鑲zàizài締yìyǔlǚgōulóukūlóuqiǎngzuò整體感知課文老王是一個(gè)怎樣的人呢？1、老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些地方？2、老王的善良表現(xiàn)在哪里？3、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？走近老王老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。窮苦卑微、凄涼艱難苦老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老實(shí)厚道、心地善良、知恩必報(bào)的好人。善作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？A、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。善善行善如春園之草，不見其長，日有所增。（清金纓）善良的心地等于黃金。（莎士比亞）善不是一種學(xué)問，而是一種行為。（羅曼·羅蘭）C案探究品味老王文章中最能打動你的是哪個(gè)片段？在這個(gè)片段中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)一：我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑說有錢，他拿了錢還不大放心。這一細(xì)節(jié)非常傳神地把一個(gè)善良人的復(fù)雜心態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前。一方面，老王得收車資，他是靠這維持生活的，為雇主干活得拿報(bào)酬。另一方面，老王又不忍心收錢，因?yàn)槔贤踔烂鎸Φ暮萌苏诼潆y之中。這句話把一個(gè)好人對另一個(gè)好人的同情準(zhǔn)確的表達(dá)了出來。細(xì)節(jié)二：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。--------打上一棍就會散成一堆白骨。動作、肖像描寫：寫出了老王的消瘦與不靈活，沒有一點(diǎn)活力。突出其貧病交加的悲慘。襯托其人品，在臨死前的艱難中仍忘不了關(guān)心別人。細(xì)節(jié)三：他愿意給我們送冰，車費(fèi)減半。他送的冰比前任大一倍，但冰價(jià)相等。在文革中，知識分子的社會地位進(jìn)一步下降，許多人都與知識分子劃清界限，可老王卻一如既往地為作者夫婦服務(wù)。從冰大和價(jià)錢上，可以看出老王的忠厚老實(shí)和善良。細(xì)節(jié)四：老王重病失去了勞動能力，可是卻上門把雞蛋和香油送給作者。在物質(zhì)匱乏年代，在老王患病需要營養(yǎng)時(shí)，老王只為了還我一個(gè)人情，帶病給我送來營養(yǎng)品，而且他制止我去取錢，以言錢為恥，表現(xiàn)了他的忠厚善良。人性之美：忠厚、老實(shí)、善良懷念老王

心地善良老實(shí)厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣理解她的感受的？二、理解句子我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。明確：跟老王相比，“我”是幸運(yùn)的：老王生活在社會最底層，而自己除了“文革”期間，一直是頗受人尊敬的知識分子；老王生活凄涼艱難，而自己尚能溫飽；老王疾病纏身，悲慘死去，而自己仍健康地活著。

作者認(rèn)為自己作為幸運(yùn)者，老王作為不幸者，有責(zé)任關(guān)愛他，“我”也是這樣把老王當(dāng)做一個(gè)心地善良、人格高尚的人平等對待的?？墒牵拔摇庇X得自己做得還不夠：老王究竟叫什么名字？他來給我送雞蛋和香油我卻沒有留他喝口茶水，他去世了我卻不知道：這些讓“我”深感“愧怍”?！拔摇蓖瑯犹幵诓恍抑?，卻還能關(guān)心比我更不幸的人，表現(xiàn)了“我”的平等觀念和人道主義關(guān)愛。3、分析本文為什么以“老王”為標(biāo)題？（1）本文的主人公是老王，以“老王”為題非常合理。（2）“老王”只是他的一個(gè)稱呼，他甚至連名字都沒有，這反映了他處在社會的最底層，是個(gè)小人物。（3）“老王”是只有熟人、朋友之間才會有的稱呼，這顯示出作者平等待人，對他沒有歧視。生活中、學(xué)習(xí)中有很多我們熟悉的人，他們就生活在我們的身邊，比如正在講臺上擦黑板的就是那位坐在前排的個(gè)子較矮的女同學(xué)，請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動作描寫寫出她擦黑板時(shí)的樣子。（100字左右）當(dāng)堂鞏固：

優(yōu)秀文段賞析

前排一個(gè)個(gè)兒矮的女同學(xué)正在擦黑板。因怕粉筆屑吸入鼻孔，她用左手掩著鼻子，右手緊握著黑板擦用力地擦著。隨右手有力的擺動，黑板擦劃出一道道優(yōu)美的曲線。黑板上的字越來越少，只剩下黑板上方還有幾行字。只見她兩腳腳尖使勁往上翹，擦不到，便一下一下地上下跳動，每跳一下擦幾個(gè)字，直到把黑板上的字擦得干干凈凈為止。黑板擦完了，這個(gè)女同學(xué)笑著走下了講臺。請閱讀課文“有一天，我在家聽到打門聲……我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”部分，回答以下問題：

1、“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞表達(dá)了什么意思。

2、寫老王像僵尸的這一段肖像描寫有什么作用？3、“他一手拿著布，一手攥著錢”，“攥”字有何用意？請簡要分析。課堂小結(jié)

本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、語言描寫、肖像描寫和動作描寫等刻畫人物的描寫手法，選取了生活中的小事，塑造了一位雖生活在社會底層貧窮無助、一生凄涼艱難，卻又心地善良、老實(shí)厚道的老人形象，寫出了小人物身上蘊(yùn)含的人性之美；同時(shí)也表達(dá)了“我”一家對老王的關(guān)愛，表現(xiàn)了人與人之間純樸的感情。獻(xiàn)給老王哦，老王煢煢孑立的身影還有一輛破舊的三輪車演繹著你的不幸的故事書寫著你的孤獨(dú)的憂傷哦，老王你倒下的是病體挺起的是脊梁身子縱然傴僂眼神縱然迷惘優(yōu)質(zhì)而廉價(jià)的冰塊卻影射出你那腔待人的熱心腸哦，老王歲月侵蝕你的肌骨病魔糾纏著你的心臟就是全身直僵也要把香油和雞蛋帶著身體的最后一點(diǎn)余溫把感恩送進(jìn)他人的心房我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

在我們的身邊也有著許許多多像老王一樣遭遇的人，我們不應(yīng)該忽視他們的存在?！Z貝爾和平獎得主特蕾莎修女生命的重負(fù)冷暖相依

王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。我們的課桌，我們的床……

幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。面對那些弱者，我們應(yīng)該給予他們以關(guān)愛，而正是這些關(guān)愛，讓這個(gè)世界充滿了溫暖的陽光！

愛的奉獻(xiàn)

這是心的呼喚

這是愛的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

（這是生命的源泉）

再沒有心的沙漠

再沒有愛的荒