“大學生購買手機的消費行為分析與營銷策略制定”業(yè)務(wù)勝任力訓練

消費者行為分析主講教師：李瑤

延時符商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)教學資源庫北京信息職業(yè)技術(shù)學院“大學生購買手機的消費行為分析與營銷策略制定”業(yè)務(wù)勝任北京信息職業(yè)技術(shù)學院李瑤延時符3目錄

Contents實訓目標實訓內(nèi)容實訓要求操作步驟延時符成果形式41、實訓目標延時符引導學生參加“大學生購買手機的消費行為分析與營銷策略制定”業(yè)務(wù)勝任力的實踐訓練；在切實體驗大學生購買手機的消費行為分析與營銷策略報告的準備與撰寫等有效率的活動中，培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力與職業(yè)核心能力；通過踐行職業(yè)道德規(guī)范，促進健全職業(yè)人格的塑造。52、實訓內(nèi)容延時符1)專業(yè)技能與能力：調(diào)查和分析大學生購買手機的消費行為，了解其購買動機，分析影響其消費行為的各種因素，在此基礎(chǔ)上，有針對性地提出相應(yīng)營銷策略，促進大學生消費者購買2)相關(guān)職業(yè)核心能力：初級訓練。3)相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范：順從級踐行。63、實訓要求延時符將職業(yè)核心能力培養(yǎng)（初級）和職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成（順從級）相關(guān)訓練內(nèi)容融入專業(yè)技能與能力訓練內(nèi)容中。在實施“消費者行為影響因素調(diào)查”專業(yè)能力訓練的同時，參照相關(guān)評估標準，強化職業(yè)核心能力和職業(yè)道德素質(zhì)訓練。實訓前要求學生了解本實訓的目標、內(nèi)容與要求，熟記評估指標與評估標準內(nèi)涵，并將后者作為本實訓的技能訓練點和考核點來準備。74、操作步驟延時符教師在課堂上布置實訓任務(wù)，將班級每8~10位同學分成一組，分組實施設(shè)計問卷調(diào)查抽樣方案，明確抽樣的范圍和規(guī)模，確定調(diào)查對象各組同學確定調(diào)查方案，擬訂調(diào)查問卷，問卷用來測定兩個方面的內(nèi)容，即影響大學生購買手機消費行為的個體因素和外部環(huán)境因素84、操作步驟延時符統(tǒng)計問卷調(diào)查結(jié)果并進行有效分析分析影響大學生選購手機的內(nèi)部個人因素和外部環(huán)境因素提出如何利用消費者動機、個性等進行概念和廣告開發(fā)的策略94、操作步驟延時符提出如何利用此次消費者行為調(diào)查來指導手機生產(chǎn)企業(yè)有效開展營銷的策略寫出調(diào)查分析和營銷策略制定報告各組在班級交流、討論105、成果形式實訓課業(yè)：撰寫大學生購買手機的消費行為分析與營銷策