人教版四年級數(shù)學(xué)上冊說課稿

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊說課稿

本文為大家共享人教版四班級數(shù)學(xué)上冊說課稿相關(guān)范本模板，以供參考。

人教版四班級數(shù)學(xué)上冊說課稿第1篇

一、教材、學(xué)情分析

億以內(nèi)數(shù)的熟悉，是在同學(xué)熟悉和把握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，教材供應(yīng)了較豐富的素材，讓同學(xué)感受大數(shù)，不僅為同學(xué)熟悉大數(shù)供應(yīng)豐富的內(nèi)容，也為對同學(xué)進(jìn)行國情訓(xùn)練供應(yīng)了好素材。對億以內(nèi)數(shù)的熟悉既是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉的鞏固和拓展，也是對億以上數(shù)的熟悉起承上啟下作用。

對于四班級同學(xué)來說學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)力量方面都有肯定的基礎(chǔ)，但這部分學(xué)問并不簡單把握的。同學(xué)在讀、寫大數(shù)時經(jīng)常消失錯誤，這往往與數(shù)的概念不清晰、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使同學(xué)體會較大數(shù)的實際意義。

力量目標(biāo)：熟悉“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，把握數(shù)位挨次與數(shù)級；

情感目標(biāo)：在小組合作、探究與溝通的過程中，增加同學(xué)創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)幫助的精神。

三、重點難點

教學(xué)重點是：熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、體會更大數(shù)的實際意義

教學(xué)難點是：理解“十進(jìn)制”計數(shù)方法。

四、教法、學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”依據(jù)這一理念，我采納了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，教學(xué)中我細(xì)心設(shè)計嬉戲誘導(dǎo)同學(xué)思索、操作、比較、歸納，鼓舞同學(xué)概況溝通，并讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)問去大膽創(chuàng)新。

同時依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平和年齡特點我采納讓同學(xué)實踐操作的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)出玩中學(xué)、學(xué)中玩、合作溝通中學(xué)、學(xué)后溝通合作的思想，讓同學(xué)通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)受“做數(shù)學(xué)”的過程，并獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷，使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

五、教學(xué)過程

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的認(rèn)知水平，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，動手感知。

（二）、自主探究，獵取新知。

（三）、練習(xí)鞏固，深化理解。

（四）、反思課堂，總結(jié)升華。

下面，我來詳細(xì)說說每個環(huán)節(jié)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，動手感知。

師：（利用多媒體出示夜晚星空圖片）你們晚上數(shù)過天上的星星嗎？晴朗的夜空，我們用肉眼能看到的星星大約有3000顆，（讓同學(xué)寫在紙上）假如用望遠(yuǎn)鏡大約可以看到5萬顆，而用天文望遠(yuǎn)鏡大約可以觀看到10億顆。同學(xué)聽到后，會哇聲一片，師順勢利導(dǎo)，問：呵呵，你們?yōu)槭裁磿l(fā)出這樣的聲音？

（二）、自主探究，獵取新知。

活動一：看一看，回顧萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

用多媒體出示一幅圖，上面有幾十的數(shù)、幾百的數(shù)、有幾千的數(shù)讓同學(xué)看圖在計數(shù)器上撥一撥。

活動二：撥一撥，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位

問題：觀看計數(shù)器你發(fā)覺什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，始終數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進(jìn)一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。

然后讓同學(xué)拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，始終數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？熟悉10個一萬是“十萬”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位溝通說說，熟悉10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）

活動三：讀一讀，體會到十進(jìn)制計數(shù)法

用多媒體出示課本第2頁第一幅圖試讀六大城市的人口數(shù)，并聯(lián)系活動二爭論計數(shù)單位之間的關(guān)系問題：你發(fā)覺計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億之間有什么關(guān)系？有同學(xué)會說我發(fā)覺10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，也有同學(xué)會說我發(fā)覺每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。我對同學(xué)們的發(fā)覺表示確定，并鼓舞他們仔細(xì)觀看，英勇發(fā)言。

（三）、練習(xí)鞏固，深化理解。

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個練習(xí)，第一個數(shù)一數(shù)：一萬一萬的數(shù)，從96萬數(shù)到100萬;其次個找一找：生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)，舉例說明;第三個讀一讀：出示圖片天安門廣場的面積440000平方米，長城全長6700000米讓同學(xué)讀出其中的數(shù)。

（四）、反思課堂，總結(jié)升華。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

本節(jié)課我通過以上四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的理念，我通過嬉戲引入、動手操作、溝通感受、互動合作和課外延長等手段最大化發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中獲得美的感受得到美的熏陶

六、板書設(shè)計

本節(jié)課的板書精簡明白，突出重點，體現(xiàn)本課時的內(nèi)在聯(lián)系，更進(jìn)一步加深了同學(xué)對億以內(nèi)數(shù)的讀法熟悉。

人教版四班級數(shù)學(xué)上冊說課稿第2篇

各位評委、老師，大家好。我今日說課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版學(xué)校數(shù)學(xué)四班級上冊第一單元《大數(shù)的熟悉》。本單元我將從“說課標(biāo)”、“說教材”、“說建議”三個方面加以說明。

一、說課標(biāo)

本單元的課程目標(biāo)分為四個層次：

學(xué)問與技能：

1、熟悉億以內(nèi)及以上的數(shù)，把握計數(shù)的基本方法。

2、會改寫整萬、整億的數(shù)，會用四舍五入法省略萬或億后面的尾數(shù)。

3、熟悉計算工具，把握計數(shù)器的使用方法。

數(shù)學(xué)思索：

1、在生活中解釋數(shù)，用數(shù)解決問題。

2、能歸納總結(jié)出解決問題的方法。

3、經(jīng)受學(xué)問的形成過程，體驗遷移類推的方法。

解決問題：

1、能發(fā)覺問題提出問題解決問題。

2、能借助計算器解決問題。

情感與態(tài)度：

1、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、感悟?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

二、說教材

我將通過教材的編寫特點、單元編寫特點、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)問的立體式整合四個方面來進(jìn)行介紹。

教材的編寫特點：

單元編寫特點：

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)問的立體式整合：

三、說建議

這里我將其分成教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用三個方面。教學(xué)建議：

1、創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情境，培育同學(xué)對大數(shù)的感受，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、注意基礎(chǔ)學(xué)問基本概念的同時為同學(xué)留有自主探究的空間。

3、要培育同學(xué)收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和力量。

4、親密大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識。

評價建議：

1、對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。（力量評價、課堂表現(xiàn)、作用評價）

2、情感評價（學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)愛好、自信念）

3、評價方式多樣化（老師評價、同伴評價、家長評價）

資源開發(fā)與利用：

1、合理開發(fā)教材資源

2、充分利用直觀教具、同學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)。

3、開發(fā)同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。

4、開發(fā)利用課外資源與教學(xué)配套資源

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高數(shù)學(xué)成果。

下面我將就本單元的第一課時《億以內(nèi)數(shù)的熟悉》進(jìn)行詳細(xì)說課。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面加以說明。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

《億以內(nèi)數(shù)的熟悉》選自人教版學(xué)校數(shù)學(xué)四班級上冊第一單元第一節(jié)第一課時。本節(jié)課是在同學(xué)熟悉和把握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，在兩部分熟悉數(shù)的教學(xué)中支配十進(jìn)制計數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級,對億以上數(shù)的熟悉起承上啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能：熟悉億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個大數(shù)，把握大數(shù)的讀法和寫法，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)思索與問題解決：讓同學(xué)通過思索、爭論、操作等方式獲得探究學(xué)習(xí)的體驗，讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。結(jié)合現(xiàn)實素材，使同學(xué)感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感。

情感態(tài)度：通過自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，通過解決簡潔的實際問題，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育同學(xué)樂于探究的習(xí)慣。

（三）教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的讀法

難點：每級中間或末尾有零的數(shù)的讀法

二、學(xué)情分析

心理特點：思維比較活躍，具有肯定的動手操作力量和自主探究力量。學(xué)問結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)有了較深的感性熟悉。

三、教法學(xué)法

教法：引導(dǎo)發(fā)覺法、觀看試驗法

學(xué)法：分組爭論、自主探究

教學(xué)模式：先試后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

2、合作溝通，探究新知

3、反饋練習(xí)，加深理解

4、課堂小結(jié)，反思評價

5、分層作業(yè)，鞏固提高

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

PPT展現(xiàn)2024年人口普查的人數(shù)，供應(yīng)熟悉大數(shù)的現(xiàn)實背景，意在通過詳細(xì)實例，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，熟悉到學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)的必要性。讓同學(xué)嘗試讀一讀畫面上呈現(xiàn)的大數(shù)。

（二）合作溝通，探究新知

借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，引出新的計數(shù)單位，形象揭示“千”“萬”“十萬”相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

活動一說明用數(shù)字表示數(shù)的方法，由此引出活動二的數(shù)位挨次表。

呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)位挨次表，介紹“數(shù)級”，讓同學(xué)利用數(shù)位挨次表說出每個數(shù)位上的數(shù)表示多少，理解“位值”意義。

活動三是教材例2、例3的教學(xué)，例2重在讓同學(xué)體會讀數(shù)的本質(zhì)就是讀出每個計數(shù)單位的個數(shù)，整萬數(shù)則可以根據(jù)個級數(shù)的讀法去讀，然后在加一個“萬”字即可，例3重在讓同學(xué)把握含兩級的讀法，特殊是含0的數(shù)的讀法是難點。讓同學(xué)嘗試讀數(shù)，集體爭論并總結(jié)讀數(shù)的法則。

（三）反饋練習(xí)，加深理解

本環(huán)節(jié)我共設(shè)計了三組不同的練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)考察整萬數(shù)和含兩級數(shù)的讀法，鞏固練習(xí)意在區(qū)分萬以內(nèi)和萬以上數(shù)的讀法和拓展練習(xí)探究含0的數(shù)的讀法。不同層次的考察同學(xué)的把握狀況。

（四）課堂小結(jié)，反思評價

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

本節(jié)課我通過以上四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的理念，我通過嬉戲引入、動手操作、溝通感受、互動合作和課外延長等手段最大化發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中獲得美的感受得到美的熏陶。

（五）分層作業(yè)，鞏固提高

作業(yè)分為必做題和選做題。滿意不同同學(xué)的需求。對本節(jié)課只是的鞏固和復(fù)習(xí)。

五、板書設(shè)計

本節(jié)課的板書精簡明白，突出重點，體現(xiàn)本課時的內(nèi)在聯(lián)系，更進(jìn)一步加深了同學(xué)對億以內(nèi)數(shù)的讀法熟悉。

人教版四班級數(shù)學(xué)上冊說課稿第3篇

各位老師大家好！今日我說課的課題是《大數(shù)的熟悉》，我說課的流程包括以下幾個方面：

一、說教材

《大數(shù)的熟悉》是人教版學(xué)校四班級第七冊第一單元2-5頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)把握了個級數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)高一級的數(shù)，讓同學(xué)明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿意的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。同時也為學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。

二、說同學(xué)

四班級學(xué)校生的認(rèn)知水平正處于詳細(xì)到抽象的過程，抓住了同學(xué)這一心理特點，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)同學(xué)親歷學(xué)問的生成過程，有效利用同學(xué)的生活閱歷，訓(xùn)練同學(xué)的元認(rèn)知力量。

新課標(biāo)指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的、重要的數(shù)學(xué)學(xué)問，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點及四班級同學(xué)的實際水平跟心理特點，認(rèn)知規(guī)律。

三、說教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：使同學(xué)熟悉計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次。

力量目標(biāo)：理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情景中能依據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并闡述多位數(shù)讀法的規(guī)律。

情感目標(biāo)：1、結(jié)合實際素材，使同學(xué)感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培育同學(xué)自主探究，自我評價和擅長合作的力量。

依據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結(jié)合四班級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，我確定了本課的重點、難點。

四、說教學(xué)重難點；

重點：把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次，正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

難點：各數(shù)級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。

下面，為了講清重點難點，使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

五、說教法學(xué)法

本課的教學(xué)方法主要采納觀看法和發(fā)覺法以及小組合作溝通，探究研討法，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主。之所以采納這種教法學(xué)法，是針對同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了肯定的閱歷，懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的閱歷和方法來解決本課的問題。

最終，我詳細(xì)談一談這一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)設(shè)計

依據(jù)本課的教學(xué)重難點，教學(xué)目標(biāo)，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步步逼進(jìn)的特點，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個步驟進(jìn)行。

（一）復(fù)習(xí)舊知，先立后破

在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，先喚起同學(xué)對個級的印象，為達(dá)到這個目標(biāo)，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，讓同學(xué)讀萬以內(nèi)的數(shù)，然后讓同學(xué)總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)問，為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。

（二）設(shè)置問題，奇妙導(dǎo)入

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學(xué)們知道2024年我們國家發(fā)生了哪些大事？”當(dāng)同學(xué)回答“第七次全國人口普查”時引入課題：億以內(nèi)數(shù)的熟悉。這樣設(shè)計主要是激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。

（三）實際操作，自主學(xué)習(xí)

A、億以內(nèi)數(shù)的熟悉

1．計數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠，一千一千地?fù)?，始終數(shù)到九千，再撥一千，問同學(xué)：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)問回答出：千位滿十向萬位進(jìn)一，也就是“十個一千是一萬”時，再問同學(xué)：一萬一萬地數(shù)，始終數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？在此環(huán)節(jié)給同學(xué)足夠的時間撥、想、說，小組爭論后，然后全班溝通。主要采納小組合作溝通，探究研討法，使同學(xué)熟悉10個一萬是十萬，熟悉10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。接著我又設(shè)置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當(dāng)同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷回答：計數(shù)單位時，我告知同學(xué)計數(shù)單位是要按肯定挨次排列的，計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。這一環(huán)節(jié)我主要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新舊學(xué)問的統(tǒng)一性，理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更簡單的接受下面的學(xué)問。

2．計數(shù)方法：通過第一環(huán)節(jié)的撥珠，我設(shè)置了這樣的問題：你發(fā)覺這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求同學(xué)在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請同學(xué)代表在全班進(jìn)行示范。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。

3．分級方法：由于數(shù)位如何分級是一種統(tǒng)一規(guī)定，所以可直接告知同學(xué)：從個位起每四個數(shù)位就是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。

4．?dāng)?shù)的組成：課件出示13819000讓同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷，說一說每一個數(shù)字的含義。

5．總結(jié)：讓同學(xué)說一說所學(xué)到的新學(xué)問。依據(jù)同學(xué)回答，老師找出同學(xué)的錯誤，并加以訂正，鞏固對億以內(nèi)數(shù)的熟悉。

6．練一練：是課本第四頁的做一做，前三個練習(xí)是數(shù)數(shù)練習(xí)，目的讓同學(xué)熟識剛剛接觸的新數(shù)位的學(xué)問。第四個練習(xí)是讓同學(xué)說一說生活中萬以上的數(shù)，課件展現(xiàn)身邊的'大數(shù)從而讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，從而培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望，讓同學(xué)體會到身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，通過發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題，借助生活閱歷，學(xué)會探究解決數(shù)學(xué)問題。

B、億以內(nèi)數(shù)的讀法

在這一環(huán)節(jié)我由淺入深設(shè)計了三個習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)堅固把握億以內(nèi)數(shù)的讀法。例1課本第八頁練習(xí)一中的其次題，采納這個練習(xí)作為例1目的是讓同學(xué)通過對比，發(fā)覺萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相像點，學(xué)會簡潔的億以內(nèi)數(shù)的讀法。例2除去舊學(xué)問的對比，讓同學(xué)能夠熟知簡潔億以內(nèi)數(shù)的讀法。為例3打下基礎(chǔ)。讓同學(xué)說一說怎樣讀這些億以內(nèi)的數(shù)。目的是通過以上兩個例題的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要根據(jù)個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；不管每級未尾有幾個0，都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

例3板書出示90080760首先讓同學(xué)回顧在學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的熟悉”這一環(huán)節(jié)的學(xué)問，讓同學(xué)說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個級的數(shù)、哪些是萬級的數(shù)，最終引導(dǎo)同學(xué)讀較簡單的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設(shè)計的目的是既復(fù)習(xí)了第一環(huán)節(jié)的學(xué)問，同時學(xué)習(xí)其次環(huán)節(jié)的學(xué)問：弄清在如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)。

（四）加深理解，巧設(shè)習(xí)題

例4課本第5頁例2，進(jìn)一步把握如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)。

例5通過例3、例4引導(dǎo)同學(xué)使用分級的方法快速讀出億以內(nèi)的數(shù)。

例6、例7是來自身邊的大數(shù)，使同學(xué)在鞏固學(xué)問的同時感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例8依據(jù)同學(xué)的好勝心強(qiáng)、喜愛競爭的心理特點，采納競賽的方式鞏固新知。

（五）全課總結(jié)，鞏固新知

小組溝通，讓同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些學(xué)問。在這一環(huán)節(jié)里，讓同學(xué)自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)學(xué)問的回顧與整理，又可以培育同學(xué)的概括表達(dá)和自我評價的力量。

人教版四班級數(shù)學(xué)上冊說課稿第4篇

各位老師大家好！今日我說課的課題是《大數(shù)的熟悉》，我說課的流程包括以下幾個方面：

一、說教材

《大數(shù)的熟悉》是人教版學(xué)校四班級第七冊第一單元2-5頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)把握了個級數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)高一級的數(shù)，讓同學(xué)明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿意的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。同時也為學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。

二、說同學(xué)

四班級學(xué)校生的認(rèn)知水平正處于詳細(xì)到抽象的過程，抓住了同學(xué)這一心理特點，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)同學(xué)親歷學(xué)問的生成過程，有效利用同學(xué)的生活閱歷，訓(xùn)練同學(xué)的元認(rèn)知力量。

新課標(biāo)指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的、重要的數(shù)學(xué)學(xué)問，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點及四班級同學(xué)的實際水平跟心理特點，認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

三、說教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：使同學(xué)熟悉計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次。

力量目標(biāo)：理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情景中能依據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并闡述多位數(shù)讀法的規(guī)律。

情感目標(biāo)：1、結(jié)合實際素材，使同學(xué)感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培育同學(xué)自主探究，自我評價和擅長合作的力量。

依據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結(jié)合四班級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，我確定了本課的重點、難點。

四、說教學(xué)重難點；

重點：把握億以內(nèi)的數(shù)位挨次，正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

難點：各數(shù)級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。

下面，為了講清重點難點，使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

五、說教法學(xué)法

本課的教學(xué)方法主要采納觀看法和發(fā)覺法以及小組合作溝通，探究研討法，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主。之所以采納這種教法學(xué)法，是針對同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了肯定的閱歷，懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的閱歷和方法來解決本課的問題。

最終，我詳細(xì)談一談這一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)設(shè)計

依據(jù)本課的教學(xué)重難點，教學(xué)目標(biāo)，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步步逼進(jìn)的特點，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個步驟進(jìn)行。

（一）復(fù)習(xí)舊知，先立后破

在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，先喚起同學(xué)對個級的印象，為達(dá)到這個目標(biāo)，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，讓同學(xué)讀萬以內(nèi)的數(shù)，然后讓同學(xué)總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)問，為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。

（二）設(shè)置問題，奇妙導(dǎo)入

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學(xué)們知道2024年我們國家發(fā)生了哪些大事？”當(dāng)同學(xué)回答“第七次全國人口普查”時引入課題：億以內(nèi)數(shù)的熟悉。這樣設(shè)計主要是激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。

（三）實際操作，自主學(xué)習(xí)

A、億以內(nèi)數(shù)的熟悉

1．計數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠，一千一千地?fù)?，始終數(shù)到九千，再撥一千，問同學(xué)：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)問回答出：千位滿十向萬位進(jìn)一，也就是“十個一千是一萬”時，再問同學(xué)：一萬一萬地數(shù)，始終數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？在此環(huán)節(jié)給同學(xué)足夠的時間撥、想、說，小組爭論后，然后全班溝通。主要采納小組合作溝通，探究研討法，使同學(xué)熟悉10個一萬是十萬，熟悉10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。接著我又設(shè)置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當(dāng)同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷回答：計數(shù)單位時，我告知同學(xué)計數(shù)單位是要按肯定挨次排列的，計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。這一環(huán)節(jié)我主要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺新舊學(xué)問的統(tǒng)一性，理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更簡單的接受下面的學(xué)問。

2．計數(shù)方法：通過第一環(huán)節(jié)的撥珠，我設(shè)置了這樣的問題：你發(fā)覺這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求同學(xué)在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請同學(xué)代表在全班進(jìn)行示范。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。

3．分級方法：由于數(shù)位如何分級是一種統(tǒng)一規(guī)定，所以可直接告知同學(xué)：從個位起每四個數(shù)位就是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。

4．?dāng)?shù)的組成：課件出示13819000讓同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷，說一說每一個數(shù)字的含義。

5．總結(jié)：讓同學(xué)說一說所學(xué)到的新學(xué)問。依據(jù)同學(xué)回答，老