小學信息技術(shù)-成語大師寫日記教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

成語大師寫日記教學設(shè)計教學設(shè)計意圖：本課堂教學的設(shè)計主要依據(jù)教材和學生的年齡特點，依據(jù)新課程標準的精神，從激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平出發(fā)，科學安排教學內(nèi)容，合理設(shè)計教學任務(wù)，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生在任務(wù)性的教學途徑下發(fā)展動手操作能力，使軟件學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

教學目標

知識與技能：能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入的方法。

過程和方法：讓學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。情感態(tài)度與價值觀：鍛煉學生的語言表述能力，鍛煉學生使用文字表述故事的能力，培養(yǎng)學生使用成語，提高故事感染力的意識。

教學重點

使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。

教學難點

鍛煉學生的語言表述能力，鍛煉學生使用文字表述故事的能力。

教學準備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學思路設(shè)計

首先，通過故事引入

教學過程

有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個玩具。大強頭腦一熱，差點上當。小麗雖然知道他是騙子，但被嚇得沒了主意最后能能挺身而出，用警察爸爸一同前往的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

一、按部就班地輸入一篇日記

通過初步應(yīng)用文字處理軟件來記日記。在此過程中，要注意日記文本格式的規(guī)范使用，并結(jié)合插入日期等技術(shù)進行相應(yīng)的操作。1、插入日期與天氣。

通過插入菜單獲得當前日期與時間，體現(xiàn)出電子化處理的優(yōu)勢。

2、

輸入成語與句子。

在輸入成語時，可以采用高版本的微軟拼音等，本教材推薦使用“搜狗輸入法”。使用之初，要提醒學生連續(xù)地全拼輸入每個字的拼音，然后再用時輸入每個字拼音的聲母的快捷方式。

二、一點通：團結(jié)就是力量

整句輸入完全可以在學習中的某些階段進行指導應(yīng)用，因為它本身并非是一種獨特的技術(shù)，只是多輸入一些內(nèi)容在確定而已。此處，指導對不容易識別的句子進行單詞的選擇方式：用數(shù)字挑選

三、去探索：

1．選擇輸入一篇書信體小作文，主意文章的格式要全面、規(guī)范。

2．選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入，完成后交流展示。

四、加油站：讓“搜狗”懂得更多該項操作輸入的內(nèi)容實際用途并不多，只是借助非常夸張的而一個自造專用詞，讓學生體驗到造句的方法與特點。五、教學總結(jié)

使用多個成語進行渲染，人物形象、語言、心理描述的修飾以及情節(jié)的懸念描述，內(nèi)容注意突出教育意義。教學反思1、信息技術(shù)是一門操作性很強的學科，學生的參與性高、興趣高漲，每節(jié)課學生都盼著上，這是學習好信息技術(shù)的一個前提。但是正是因為操作性強，也出現(xiàn)了很多不好掌控的情況出現(xiàn)。所以在本節(jié)課的設(shè)計中我能夠結(jié)合教材和學生的特點，依據(jù)新課程標準的精神，從激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平出發(fā)，科學安排教學內(nèi)容，合理設(shè)計教學任務(wù)，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生在任務(wù)性的教學途徑下發(fā)展動手操作能力，使信息技術(shù)的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。2、本節(jié)課學生學習興趣足，積極參與課堂教學，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學笑他，我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵，但是做的還不到位在以后的教學中我將繼續(xù)努力，抓住學生的閃光點進行及時鼓勵，激發(fā)學生對軟件的學習興趣，增加學生學習計算機操作的自信心。小學信息技術(shù)教材分析本冊信息技術(shù)教材是由不學信息技術(shù)教材編寫組編寫由泰山出版社出版的小學課本《信息技術(shù)》系列教材的第二冊上冊，是供小學四年級學生使用的教材。本冊共3個單元12課，第一單元：描繪美好的生活，學習了畫圖工具的使用,讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。第二單元：用電腦寫文章，學習了WORD軟件的使用。讓學生看到自己的文章變成電子版，體會文字處理的樂趣。第三單元：給文章配插圖，學習了利用圖片剪輯器對圖片進行處理和如何使WORD文檔變得圖文并茂。第六課成語大師寫日記是第二單元的第一課，在全冊中占有重要的地位，它是學習WORD的開篇課，在這一課中讓同學們認識了WORD軟件的窗口組成，WORD的基本操作，還學習了一種拼音輸入法：搜狗拼音輸入法。使學生體會到了文字輸入和電子文檔處理的樂趣，也為第7課文檔的編輯打下了基礎(chǔ)。學情分析一、基本情況

我校是從三年級開始開設(shè)信息技術(shù)課的，同學們通過三年級一年和四年級上學期的學習，掌握了一定的信息技術(shù)知識，微機課也好上起來，一些基本的方法基本的操作學生都已掌握，基本的術(shù)語學生已經(jīng)知道，這些基礎(chǔ)對于這學期信息技術(shù)的學習有很大的幫助。學生在接受新知識時更容易，掌握更牢了。二、教學重、難點1．連續(xù)輸入詞語的技能。2．掌握整句輸入方法。三、教學內(nèi)容

本學期使用泰山版課本，本套教材是體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，是一套用于學生自主學習、自主創(chuàng)造的實踐活動教材。它注重對學生綜合信息能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生“在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創(chuàng)造”。

這套教材在板式設(shè)計和圖文編排上，突出板塊化、欄目化的特點，盡量減少軟件界面插圖，增加豐富多彩的活動素材插圖；教材力圖圖文并茂、賞心悅目，使圖、文、版有機集合，恰當呈現(xiàn)教學信息，使學生對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)有美的感受。四、典型學情

學生對信息技術(shù)課興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能，這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務(wù)驅(qū)動法。

五、存在問題及解決措施與建設(shè)學生習慣養(yǎng)成亟待提高。學生習慣不好主要表現(xiàn)在一是進出機房雖強調(diào)了排隊，但仍有插隊與爭搶的現(xiàn)象；二是學生上課時吃零食且將食品袋、食品杯等隨手亂扔或放在桌子里面；三是部分學生不愛惜設(shè)備，按鍵、按鼠標故意用力錘、敲；四是部分學生下課時沒有進行必要的整理，沒有將鍵盤、凳子放回原位。在以后教學中，要特別注意這些情況，一個個檢查，落實到位。教學效果分析第6課《成語大師寫日記》是從講故事入手，讓學生在寬松快樂的氛圍中開始一款新軟件的學習，在比賽中提高了拼音輸入的速度，體會到了文字處理軟件的妙用。語教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生學習的動機和興趣，在興趣下學習掌握了一個軟件一種輸入法的知識。這節(jié)課學生接受效果很好?！冻烧Z大師寫日記》評課記錄尹老師評：對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學建議：在信息技術(shù)課中，動手操作的部分應(yīng)該分任務(wù)一個一個完成，一個一個地檢查，不能操之過急。續(xù)老師評：關(guān)注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活，形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入知識時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用圖片，身體語言，表情動作等作為教學資源。老師能貫徹以學生為中心的原則，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在操作中學會用WORD的基本操作。教學建議：在本堂課中，孟老師對時間估計不足，所以還有一個環(huán)節(jié)的教學任務(wù)沒能很好的完成。

蘇老師評：教學活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教學建議：時間把握不好，前面讓學生按部就班地輸入日記時，個別同學沒有完成。2016年5月6日成語大師寫日記課堂測試題1.逐字輸入《山行》。山行杜牧【唐】遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.整句輸入《熱愛生命》熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中課標分析要提高小學英語教學效果，我覺得解讀小學英語新課標是必須放在首位的，對于每一課的課標要求教師應(yīng)做到心中有數(shù)，這樣才能有的放矢地教學，達到預期的教學目標。一、課程任務(wù)和教學目標中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求小學初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力各學段的教學目標是：小學階段1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習使用計算機的興趣和意識。3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。4．初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習發(fā)展個人的愛好和興趣。5．知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。二、教學內(nèi)容和課時安排中小學信息技術(shù)課程教學內(nèi)容目前要以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主（教學內(nèi)容附后）教學內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號），基本模塊是對學生的基本要求，拓展模塊是對學生的較高要求各區(qū)縣可根據(jù)教學目標和當?shù)氐膶嶋H情況，在保證學生掌握基本模塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當選取拓展模塊的內(nèi)容課時安排：小學階段信息技術(shù)課程，不少于68學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的70%三、教學評價教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式中學信息技術(shù)課程列入畢業(yè)會考試科目考試實行等級制四、課程教學內(nèi)容小學模塊一信息技術(shù)簡介（1）初步了解信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息存儲信息傳輸信息處理信息如錄音機電話機傳真機電視機磁盤光盤照相機雷達計算機等（2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用（3）比較熟練地掌握鍵盤和鼠標器的基本操作（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計算機在學習生活中的應(yīng)用（5）了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化道德和責任；培養(yǎng)使用計算機的良好習慣模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹（1）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法（2）學會一種漢字輸入方法（3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作模塊三用計算機畫畫（1）學會使用基本的繪圖工具；（2）學會繪制圖形（3）學會給圖形著色（4）學會編輯修飾圖形模塊四用計算機作文（1）掌握一種文字處理軟