2023年初中地理教師學期工作計劃(七篇)

2023年初中地理教師學期工作計劃(七篇)

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個規(guī)劃吧。規(guī)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇規(guī)劃呢？以下是為大家收集的規(guī)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中地理教師學期工作規(guī)劃篇一

以《初中地理課程標準》為依據(jù)，以《新課程理念》為指導。全面落實學校教學工作規(guī)劃，扎實有效的強化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，充分利用現(xiàn)有課程資源，進一步提高課堂教學質量。

1、仔細備好每一節(jié)課，努力上每一節(jié)課。

2、積極參與教科研活動，提高教學水平。

3、仔細研讀初中地理—《有效教學，和諧課堂》一書

4、完成作業(yè)要求，并有效的完成一次綜合實踐活動。

5、按時按質按量的完成教學任務

1、仔細備課，做到超周備課，做到備學生，備教材和備教法，做到按時按質的`完成每節(jié)課，進一步強化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，力爭做到向45分鐘要效益。

2、積極參與備、說、上、評等教研活動，讓自己在活動中快速的成長起來，積極向有閱歷的教師學習，仔細聽課并到達學校要求，吸取閱歷，取長補短，力爭使自己成為業(yè)務精通的學習型教師。

3、本學期我規(guī)劃研讀初中地理—《有效教學，和諧課堂》一書，并仔細做好讀書筆記，學習書中較為新奇的教學理念和教學方法。

4、按質，按量完成作業(yè)要求和教學任務，作業(yè)做到全批全改，并注有鼓勵性評語，培育學習的學習興趣，提高其自信念，本學期正值初中地理睬考，所以在完成任務的前提下，仔細做好復習備考工作，力爭考到全旗前列。

5、本學期規(guī)劃利用周六周日時間，仔細組織一次綜合實踐活動，并設計活動內容、目標、要求等，活動完畢后，讓學生談一談自己的收獲，寫出活動體會，并保存肯定的過程性材料。

初中地理教師學期工作規(guī)劃篇二

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。

在教學規(guī)劃中對整個七年級的地理內容做整體分析，了解每個章節(jié)教學內容的編排特點、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個學段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內容。使學生初步了解地理的討論內容，地理的學習方法，熟悉地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。把握必要的地理學問，和根本的繪圖技能、讀圖、析圖力量。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理“，走向“會學地理“.

七年級學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的“不夠，學習方法的轉變，自學力量的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，如果課堂教學不能激發(fā)學生學習地理的興趣，教學效果將會大受影響。

從學生的實際狀況動身，分析學生在學習章節(jié)內容前在學問、力量、情感態(tài)度價值觀等方面所到達的水平，這樣可以為教師依據(jù)學生狀況籌劃章節(jié)教學方案供應理論依據(jù)。

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求、仔細討論課程標準。

2、想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。

4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

初中地理教師學期工作規(guī)劃篇三

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

本學期的教學內容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進展與合作》。

1.熟悉地球外形及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.熟悉地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.熟悉世界上的.主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比擬零碎。七年級學生將比擬系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零開頭的預備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育興趣，打一個良好開端。

1.必需以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排解疑點。

2.關注學生個體差異。在面對全體的同時，進展分層次教學，做好轉化后進生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進展學法指導，和探究性學習，提高學生思維力量。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5.指導學生開展地理活動，培育學生動手力量和實踐力量，寓德育與教學之中。

第1-2周第一章

第2-4周其次章(第一節(jié)和其次節(jié))

第3-6周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周第三章(第一節(jié)和其次節(jié))

第9-10周(復習及期中考試)

第11-12周第三章(其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復習

第19-20周復習及期末考試

初中地理教師學期工作規(guī)劃篇四

本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。不過年齡特點打算會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，熟悉地球和地圖；學習陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。第一章地球和地圖局部重點學習內容是第一節(jié)地球和地球儀；其次節(jié)地球的運動；第三節(jié)地圖；其次章陸地和海洋的內容是第一節(jié)大洲和大洋；其次節(jié)海陸的變遷；第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣；其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布；第三節(jié)降水和降水的分布；第四節(jié)世界的氣候；第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種；其次節(jié)世界的語言和宗教；第三節(jié)人類的居住地————聚落；第五章進展與合作。

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的積極性、制造性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合；踐行我校的校風：在學習中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結出教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習根底，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化對根底學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的.結合，進展全方位的開放性試題訓練。

周次、起止日期、教學內容

預備周8.25-9.1預備周(復習舊學問、備好新學問)

第1周9.1-9.

第2周9.8-9.12第一章第一節(jié)地球和地球儀(1)

第3周9.15-9.19地球和地球儀(2)(3)

第4周9.22-9.26地球的運動(1)(2)

第5周9.29-10.4運動會

第6周10.6-10.10十一放假

第7周10.13-10.17地圖的閱讀地形圖的判讀

第8周10.20-10.24大洲和大洋海陸的變遷

第9周10.27-10.31多變的天氣

第10周11.3-11.7氣溫的變化與分布

第11周11.10-11.14降水的變化與分布

第12周11.17-11.21世界的氣候

第13周11.24-11.28人口與人種

第14周12.1-12.5世界的語言和宗教

第15周12.8-12.12人類的聚居地-聚落

第16周12.15-12.19進展與合作

第17周12.22-12.26期末復習

第18周12.29-1.2期末復習

第19周1.5-1.9期末考試

第20周1.9——教學工作總結

初中地理教師學期工作規(guī)劃篇五

以地理教學新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步把握地理根本學問和根本原理，獵取地理根本技能，進展地理思維力量；初步把握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理根底學問和力量、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

??初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。

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總體目標：

1．加強新課標的學習，適應課改要求。

2．加強根底學問的教學。各年級都必需加強根底學問的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參加中去。

3．加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培育學生識圖、用圖、繪圖的“力量。

4．加強教學討論，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必需集體討論，集中備課，充分爭論，討論教材，討論教法，提高地理課堂的教學效率。

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理根底學問，并具有初步的科學地理觀，了解根本國情，喜愛祖國，喜愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科擔當?shù)娜蝿?，為進入高一級學校學習和參與社會主義建立打下地理學問根底。

1．努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。2．研討初中地理教學模式，提高課堂教學效益。在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉變學生死記硬背和被動承受學問的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的力量。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思索，不溝通；沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

3．全面落實集體備課制度。集大家才智，備出科學有用的導學練案，以提高課堂學習效率。課時要仔細鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要表達時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要準時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環(huán)節(jié)，表達目的性、根底性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、把握學問內在聯(lián)系和規(guī)律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的力量等。根底性主要是對根本概念的辨析、根本學問的應用、根本方法的穩(wěn)固等，做到小而活，能夠面對多數(shù)，能夠引導學生重視根底學問。層次性是盡量照看到不同層次的學生，讓大多數(shù)的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。（1）精確把握訓練的度，考試次數(shù)和時間安排要科學合理。（2）抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題標準化、學問系統(tǒng)化、思路標準化、學問力量化。（3）正確對待考練，引導學生準時、精確、標準地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面仔細剖析，查找規(guī)律，提高效率。

5、全面客觀的評價學生。轉變過去“唯分數(shù)論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的進展。鼓舞學生全面進展，促使學生安康歡樂的成長。

6、關懷愛惜學生，加強與學生的溝通和溝通，融洽師生關系，制造和諧的民主的學習氣氛。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的缺乏環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫。

8.強化標準的落實

要加強對學生學習標準和答題標準的指導，要有明確的標準要求：課上回答下列問題要標準、作業(yè)完成要標準、單元考試要標準。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、標準試卷展覽等方式鼓勵學生落實；二要以建立錯題記錄、落實總分值卷等手段催促學生落實；三要以細致的思想工作，教育學生重視標準，保證落實。六、教學要求：初一：

1、教師必需做到：

（1）制訂詳細的教學規(guī)劃，完成教學任務（2）仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課（3）保證每章一練，做到全批全改2、學生必需做到：

（1）保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。（2）上課仔細聽講。（3）按時完成作業(yè)。3、教學中必需做到：（1）加強地理根底學問的教學（2）注意地理空間概念的建立（3）強化地理思維力量的培育

（二）初二：

1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。

初中地理教師學期工作規(guī)劃篇六

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的根底。

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理根底學問和力量、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的`根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。

引導學生積極主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉變學生死記硬背和被動承受學問的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的力量。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3.課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要表達時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落