2023湖南省成人高考專(zhuān)升本教育理論綜合檢測(cè)試卷B卷含答案_第1頁(yè)
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2023湖南省成人高考專(zhuān)升本教育理論綜合檢測(cè)試卷B卷含答案_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2023湖南省成人高考專(zhuān)升本教育理論綜合檢測(cè)試卷B卷含答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(100題)1.教學(xué)的特殊組織形式是()

A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

2.主張“學(xué)生中心說(shuō)”的教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威

3.如果說(shuō)一個(gè)兒童是天才兒童,那么他的智力至少應(yīng)該是()

A.110B.120C.130D.140

4.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()

A.靈感B.原型C.夢(mèng)D.頓悟

5.看到一個(gè)蘋(píng)果,它的形狀、大小等屬性都會(huì)在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動(dòng)是()

A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.直覺(jué)D.聯(lián)覺(jué)

6.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自()

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《說(shuō)文解字》D.《四書(shū)集注》

7.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他(她)的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱(chēng)為()

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象

8.《論語(yǔ)》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的()

A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則

9.()關(guān)系到人的生命,被稱(chēng)為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

10.學(xué)生小李因?yàn)樽约合矚g英語(yǔ)老師而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi),體現(xiàn)在小李身上的是()

A.威信性動(dòng)機(jī)B.高成就動(dòng)機(jī)C.情境性動(dòng)機(jī)D.交往性動(dòng)機(jī)

11.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主張,并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()

A.柏拉圖的《理想國(guó)》B.昆體良的《論演說(shuō)家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

12.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)被稱(chēng)為()

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)

13.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

14.組織和培養(yǎng)()是班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)

A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部

15.下列教育家中,屬于實(shí)用主義代表的是()

A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞

16.主要受人的生物因素影響,隨著年齡老化有降低趨勢(shì)的智力種類(lèi)是()

A.流體智力B.晶體智力C.言語(yǔ)智力D.人際智力

17.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是()

A.個(gè)性傾向性B.氣質(zhì)C.性格D.能力

18.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí),腦海中浮現(xiàn)詩(shī)句中所描繪的相關(guān)景象,這種心理活動(dòng)屬于()

A.無(wú)意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

19.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點(diǎn)是()

A.觀念性B.習(xí)得性C.外顯性D.規(guī)則性

20.迷信、巫術(shù)的流行,說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成()

A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識(shí)水平D.文化因素

21.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()

A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)補(bǔ)償D.感覺(jué)后效

22.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

23.通過(guò)搜集和分析某人過(guò)去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料,以推知其行為原因的方法是()

A.調(diào)查法B.個(gè)案法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法

24.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是職權(quán)影響力;二是()

A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力

25.有人把()比喻為科學(xué)研究的前門(mén)

A.訪談法B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法

26.經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查,體現(xiàn)了課外、校外教育中的()

A.獨(dú)立性B.多樣性C.實(shí)踐性D.自愿性

27.心理健康最基本的條件是()

A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無(wú)異常行動(dòng)C.無(wú)心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好

28.班級(jí)授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨(dú)立階段形成的一種教學(xué)組織形式,首倡這種組織形式的教育家是()

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

29.活到老學(xué)到老反映了教育()特點(diǎn)的要求

A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來(lái)性

30.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí),努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時(shí)的注意是()

A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意

31.情緒、情感是在人的()活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)識(shí)C.個(gè)性D.態(tài)度

32.尋求享樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮,社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)藝術(shù)品感興趣;直覺(jué)壓抑。這種人格類(lèi)型屬于榮格提出的哪一種人格類(lèi)型?()

A.思維外向型B.感覺(jué)外向型C.情感外向型D.直覺(jué)外向型

33.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),這表明白求恩具有的高尚情操是()

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

34.孔子說(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這說(shuō)明教師在德育過(guò)程中應(yīng)重視()

A.陶冶法B.榜樣法C.說(shuō)理法D.獎(jiǎng)懲法

35.憂者見(jiàn)之則憂,喜者見(jiàn)之則喜說(shuō)明了心境具有()

A.爆發(fā)性B.長(zhǎng)期性C.強(qiáng)烈性D.彌散性

36.教學(xué)的基本任務(wù)是()

A.使學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力

C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平

D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德

37.心理學(xué)研究中,能夠有效地揭示事件因果關(guān)系,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證的研究方法是()

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.心理測(cè)試法D.調(diào)查法

38.有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開(kāi)會(huì),班級(jí)管理完全交給學(xué)生自己,紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)方式類(lèi)型最可能屬于()

A.仁慈專(zhuān)斷型B.民主型C.強(qiáng)硬專(zhuān)斷型D.放任型

39.符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的幻想是()

A.理想B.遐想C.空想D.夢(mèng)想

40.同一班的學(xué)生,聽(tīng)同一節(jié)課,每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因?yàn)槿说男睦砭哂校ǎ?/p>

A.主觀性B.客觀性C.社會(huì)性D.自發(fā)性

41.人們看到窗上的冰霜,不自覺(jué)地把它想象成美麗的樹(shù)林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()

A.再造想象B.無(wú)意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象

42.人們常說(shuō)性格決定命運(yùn),這體現(xiàn)了人格具有()

A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性

43.蓮出淤泥而不染這個(gè)比喻說(shuō)明了人具有()

A.差異性B.社會(huì)適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動(dòng)性

44.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學(xué)生D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

45.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的()

A.動(dòng)力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心成分

46.唯小人與女子難養(yǎng)也,這句話反映的是()

A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.社會(huì)刻板印象D.近因效應(yīng)

47.下列屬于意志行動(dòng)的是()

A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射

48.下列不屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的是()

A.感覺(jué)B.記憶C.動(dòng)機(jī)D.思維

49.在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)不同政治制度的國(guó)家制定其教育目的的首要依據(jù)是()

A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)

50.學(xué)生解答問(wèn)題時(shí),能做到“一題多解”,說(shuō)明其下列哪種思維能力強(qiáng)()

A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維

51.教師上課時(shí),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,方法靈活多變,使學(xué)生容易集中注意,這是運(yùn)用了()

A.無(wú)意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)

52.性格的ABC理論屬于哪個(gè)理論流派的內(nèi)容?()

A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法

53.如果客體較復(fù)雜,活動(dòng)任務(wù)多,則注意的范圍就()

A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣

54.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是()

A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情

55.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情

56.在記憶中,后學(xué)習(xí)的材料會(huì)對(duì)先學(xué)習(xí)的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()

A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)

57.先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)是()

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛(ài)感

58.同一社會(huì)文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代,這種功能稱(chēng)為()

A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創(chuàng)造一更新文化功能

59.漫畫(huà)家畫(huà)人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫(huà)的是誰(shuí),這里反映出的知覺(jué)特征是()

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

60.教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是()

A.教育理念現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教師素質(zhì)現(xiàn)代化D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

61.了解智力活動(dòng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu),明確活動(dòng)的方向的階段是()

A.原型定向B.原型動(dòng)作C.原型內(nèi)化D.動(dòng)作定向

62.國(guó)民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會(huì)教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度

63.我國(guó)教育投資的最主要來(lái)源是()

A.學(xué)費(fèi)收入B.稅收C.社會(huì)捐贈(zèng)D.國(guó)民收入

64.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱(chēng)為()

A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境

65.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為()

A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減

66.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是()

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合

67.1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

68.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是()

A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開(kāi)C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

69.有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是()

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

70.下面選項(xiàng)中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是()

A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個(gè)別差異性

71.某個(gè)畢業(yè)生選擇職業(yè)時(shí),多個(gè)單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

72.我國(guó)古代最早也是世界最早的教育著作是()

A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《教育學(xué)綱要》

73.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物稱(chēng)為()

A.原型B.原型啟發(fā)C.問(wèn)題情境D.問(wèn)題對(duì)象

74.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()

A.尊師愛(ài)生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.師道尊嚴(yán)

75.一個(gè)人在看戲時(shí)專(zhuān)注于精彩的劇情,直到散場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰(shuí)反映了注意的()

A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性

76.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是()

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

77.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí),這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()

A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突

78.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,想去向老師認(rèn)錯(cuò),但怕受批評(píng)丟驗(yàn);又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突形式屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

79.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式是()

A.動(dòng)作技能B.認(rèn)知技能C.運(yùn)算技能D.智力技能

80.電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺(jué)現(xiàn)象是()

A.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效

81.“情人眼里出西施”說(shuō)明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后,還會(huì)把這種印象擴(kuò)展到對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向

82.《中華人民共和國(guó)教師法》的頒布年份是()

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

83.馬克思主義認(rèn)為,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是()

A.社會(huì)主義教育與剝削階級(jí)教育的分水嶺

B.社會(huì)主義革命勝利的必要條件

C.資本家剝削童工的主要手段

D.造就全面發(fā)展的人的唯一方法

84.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是()

A.尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)

C.尊師愛(ài)生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作

D.尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)

85.氣質(zhì)類(lèi)型在社會(huì)評(píng)價(jià)上()

A.有好壞之分B.無(wú)好壞之分C.都是好的D.都是壞的

86.《愛(ài)彌兒》的作者是()

A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.馬卡連柯

87.有些新生兒活潑好動(dòng),哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧?kù)o,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異

A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格

88.思想品德教育過(guò)程又稱(chēng)()

A.道德教育過(guò)程B.政治教育過(guò)程C.德育過(guò)程D.思想教育過(guò)程

89.凡能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并能滿足個(gè)體需求的外在刺激稱(chēng)為()

A.需要B.期望C.驅(qū)力D.誘因

90.魯迅說(shuō):橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說(shuō)明了人格的()

A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性

91.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是()

A.生物進(jìn)化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

92.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)對(duì)教學(xué)的研究,提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的是()

A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特

93.江山易改,本性難移和人心不同,各如其面說(shuō)明了個(gè)性的()

A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.社會(huì)性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性

94.教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,一般說(shuō)來(lái)教學(xué)過(guò)程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)和()

A.運(yùn)用知識(shí)B.掌握知識(shí)C.評(píng)價(jià)知識(shí)D.管理知識(shí)

95.智力是()的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

96.被稱(chēng)為科學(xué)教育的奠基人,也被看作是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物的是()

A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖

97.講授法是最普通、歷史最悠久的教學(xué)方法,它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐,但明顯不足在于()

A.不利于教師面向全體學(xué)生

B.不利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識(shí)

C.不利于教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)

D.不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)

98.人類(lèi)最早的教學(xué)手段是()

A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆

99.與孟母三遷這個(gè)典故所反

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