部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地八》配套課件

語文園地人教版語文四年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)“復(fù)述”的釋義：1.把自己說過的或別人說過的話重說一遍；2.語文教學(xué)上指學(xué)生把讀物的內(nèi)容用自己的話說出來。熟讀課文，掌握課文內(nèi)容是復(fù)述的前提和基礎(chǔ)。復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。如《西門豹》中調(diào)查民情是次要情節(jié)，可以復(fù)述的簡單一些，而懲治巫婆和官紳這個(gè)主要情節(jié)要講得詳細(xì)一些。重點(diǎn)復(fù)述主要情節(jié)，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略，注意語言簡潔。如《扁鵲治病》這一課，我就是抓住了“有一天”“過了十來天”“十來天后”“又過了十幾天”“五六天之后”這些時(shí)間詞去復(fù)述的，這有助于我準(zhǔn)確把握課文的情節(jié)發(fā)展順序。按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。你知道復(fù)述故事情節(jié)有哪幾種方法嗎？1.簡要復(fù)述

簡要復(fù)述就是把課文的主要內(nèi)容概括地說出來，抓住課文的主要內(nèi)容，刪去次要的、解釋性、描述性部分。2.詳細(xì)復(fù)述詳細(xì)復(fù)述要盡量忠實(shí)于材料，把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句變成短句，把書面語言口頭化。3.創(chuàng)造性復(fù)述創(chuàng)造性復(fù)述是指對(duì)原材料的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式進(jìn)行一定的調(diào)整,然后以新的形式表達(dá)出來的復(fù)述?！蚰隳茏x準(zhǔn)這些字嗎？識(shí)字加油站語文？岡——綱（提綱）受——授（授予）建——鍵（鍵盤）普——譜（樂譜）伐——閥（閥門）專——磚（磚頭）宗——綜（綜合）具——俱（俱樂部）這些字都是一個(gè)字加上一個(gè)偏旁，組成了一個(gè)與它讀音相同的字。你發(fā)現(xiàn)這些字的特點(diǎn)了嗎？你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會(huì)—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然◎抄寫下面的詞語，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用語文？.暮色拔河比賽出塞擔(dān)憂嚴(yán)厲...........凝攝蒸繚氛奧睦抑挫摩諧爆暖曈蓑笠釣競(jìng)你發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯(cuò)了嗎？官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。第一個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象。第二個(gè)句子較簡潔。

◎讀一讀，體會(huì)每組兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。官紳跪地求饒?！颉虿袒腹X得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”第一個(gè)句子采用直接陳述的方式，給人真實(shí)的感受；第二句采用間接陳述，較簡潔。

◎讀一讀，體會(huì)每組兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話糾跑掉了。◎◎

文成公主聽說松贊干布死了，心里有說不出的難過。她就在達(dá)尤龍真修了一座石屋子住了下來，還咬破了手指頭，在石壁上寫了血書來紀(jì)念松贊干布。公主心里難過，沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)。因此，這個(gè)地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不一樣。第一處是一個(gè)語段，內(nèi)容詳細(xì)，生動(dòng)；第二句是通過提煉中心句的方式，壓縮語段，使內(nèi)容簡潔。

◎讀一讀，體會(huì)每組兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。文成公主聽說松贊干布死了，心里很難過。◎◎你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容；2.要簡化人物語言，要把直接敘述改為間接敘述；3.壓縮語段時(shí)，應(yīng)提煉中心句；4.要不改變?cè)脑狻鴮懱崾菊Z文？紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然想車輪一樣。1.集中注意力。2.掌握正確的運(yùn)筆方式。3.一句話要連貫地寫出來。4.書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。提高書寫速度的方法：日積月累語文？眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓濃眉大眼威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。濃眉大眼：形容眉目端莊，富有生氣。白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白，形容人的蒼老。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。步履蹣跚：形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。積累描寫人物外貌的成語蓬頭垢面披頭散發(fā)炯炯有神寬鼻闊嘴櫻桃小嘴尖嘴猴腮面黃肌瘦愁眉苦臉面紅耳赤滿面春風(fēng)天庭飽滿虎背熊腰腦滿腸肥白發(fā)如霜賊眉鼠眼眉如臥蠶

贈(zèng)送以下課件16表里的生物導(dǎo)入一導(dǎo)入二猜謎語兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。（打一生活物品）鐘表導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回表的內(nèi)部構(gòu)造指針齒輪螺絲表里面有生物嗎？

馮至（1905—1993），原名馮承植，字君培，直隸涿州（今河北涿州）人?，F(xiàn)代詩人、翻譯家、教授。

主要作品：詩集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《東歐雜記》等；歷史小說《伍子胥》；傳記《杜甫傳》等。作者簡介初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說說課文主要寫了一件什么事。

課文寫的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的事情。清脆攔住玻璃丑惡恐怖蟋蟀我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)清脆

攔住玻璃丑惡恐怖

蟋蟀我會(huì)寫悉蟋蟲率蟀脆攔怖蟋蟀玻璃惡結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部第四筆撇向左下伸展，末筆豎彎鉤圓潤。cuì脆重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右月清脆和諧單調(diào)呈現(xiàn)顯出，露出。和睦協(xié)調(diào)。詞語解釋簡單、重復(fù)而沒有變化。（聲音）清楚悅耳。再讀課文，給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。課文解讀第一部分（1～9）：寫“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里一定也有個(gè)生物。第二部分（10～21）：寫父親打開表蓋讓“我”看到了里面的世界，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。猜想證實(shí)“我”有怎樣的猜想？我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)?！拔摇睘槭裁磿?huì)有這樣的猜想？我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?？墒歉赣H懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?！拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人……街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？

“我”是通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲鳴、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴嗒，滴嗒……“我”對(duì)表的好奇心是怎么產(chǎn)生的？與“我”的結(jié)論不符。猜想證實(shí)父親為什么這么說？“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你?！币皇菫榱俗柚埂拔摇彪S便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)“我”這樣小的孩子無法講清楚這精密東西的構(gòu)造原理。猜想得到證實(shí)后，我是什么反映？我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。“我”說了什么？為什么后來不說了？“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！焙髞黼S著年齡的增長，“我”意識(shí)到自己的幼稚，明白了父親的表里沒有蝎子，也明白了為什么表里會(huì)發(fā)出滴答滴答的聲音，也就不再說了。讀完課文后，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？好奇心強(qiáng)善于觀察善于思考表里的生物板書設(shè)計(jì)猜測(cè)——表里有個(gè)生物證實(shí)——父親打開表蓋讓“我”看——表里有“小蝎子”結(jié)果——見人就說父親的話天真可愛求知欲強(qiáng)在生活中我們要善于觀察和思考，在作者的眼中，童年的記憶是人生的珍寶，有些想法雖看起來幼稚可笑，但那正是一顆天真的童心的表現(xiàn)，是值得我們回憶一生的。課堂小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二關(guān)于好奇心的名言好奇心造就科學(xué)家和詩人。——（法國）法朗士好奇心是學(xué)者的第一美德?！ǚ▏┚永锓蛉送卣挂环祷赝卣苟直淼姆N類：主要有機(jī)械表、電子表、石英表、光波表、潛水表等不同種類。機(jī)械表電子表石英表光波表潛水表

世界上最小的手表：1953年，英國女王伊麗莎白二世舉行加冕典禮時(shí)，瑞士政府專門定制了世界上最小的手表作為官方賀禮。這只玲瓏手表長1.2厘米，寬0.476毫米，總重量不足7克，在鉆石與黃金的襯托下，盡顯皇家氣度，成為世界鐘表史上永恒的經(jīng)典之作。返回一、讀拼音，寫詞語。qīnɡcuìlánzhù（）（）kǒnɡbùxīshuài（）（）隨堂練習(xí)清脆攔住恐怖蟋蟀二、品悟句子。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。從描寫的方法看，這句話屬于人物的________描寫，句子前面說“蟬”“蟲”都不輕易被人看見，是為了說明____________________________。心理活動(dòng)表里面一定有不讓人看見的生物三、課外閱讀。找懷表有一天，一個(gè)農(nóng)夫打掃完馬廄時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老婆送他的懷表不見了。由于這個(gè)懷表對(duì)他來說十分珍貴，于是馬上又跑回馬廄尋找，找了一段時(shí)間，幾乎把馬廄整個(gè)都翻遍了還是沒有找到，農(nóng)夫只好氣餒地走出馬廄。這時(shí)候他發(fā)現(xiàn)外面正有一群孩童在玩耍，于是他向那群孩童說，假如有誰能在馬廄中找出他遺失的懷表，那個(gè)人便能得到五毛錢。于是孩童們一窩蜂地跑進(jìn)馬廄里尋找懷表。過了一段時(shí)間，孩童們走出馬廄，都沒有找到懷表。此時(shí)農(nóng)夫更加氣餒與失望。就在這時(shí)，農(nóng)夫聽到了一個(gè)聲音