荷葉圓圓 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

12.荷葉圓圓一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案12荷葉圓圓

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“珠、搖、透”等12個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

過程與方法目標(biāo)：

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的動(dòng)畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會(huì)荷葉給小伙伴帶來(lái)了歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在體會(huì)小伙伴的快樂心情的同時(shí)，感受夏天和大自然的美好，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟記本課生字詞。

2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

3、通過課件展示及朗讀引導(dǎo)學(xué)生感知文章意境的優(yōu)美。

教學(xué)方法

講授法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲法

教學(xué)過程

一、借助媒體，步入文境

1、談話導(dǎo)入

小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來(lái)了?，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：伴隨著音樂在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面）

2、引出“荷葉”二字。

小朋友們，畫面美嗎？放眼望去，小池塘里到處都是——（生：荷葉）師板書：“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說：（大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——單立人加一個(gè)“可”字。葉字左邊是——口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是------十字。

3、引出“圓圓”二字。

這一片片的荷葉就像是夏天一首首清涼的小詩(shī)，同學(xué)們想不想去觸摸一下這片荷葉呢？誰(shuí)來(lái)說說這是一片什么樣的荷葉？（形狀、大小、顏色）

設(shè)想：生：這是一片圓圓的荷葉。師：非常棒，你說出了荷葉的形狀。

(師相應(yīng)點(diǎn)評(píng))

請(qǐng)同學(xué)睜大眼睛仔細(xì)瞧！師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。

4、揭示課題。

師：用了兩個(gè)“圓”字，誰(shuí)能把荷葉讀得圓圓的？（指名讀）你有美的動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的嗎？讓我們一起帶著動(dòng)作齊讀。

二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

師：這圓圓的、綠綠的荷葉孩子們喜歡嗎？

讓學(xué)生帶著喜愛的語(yǔ)氣讀讀課件上的第一段話。（齊讀、指名學(xué)生讀，老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。如：“荷葉圓圓的，綠綠的?！币x得再慢點(diǎn)，疊詞的運(yùn)用讓我們更能感受到荷葉的美麗、惹人喜愛）

1、多媒體范讀

咦，這時(shí)候荷塘里很熱鬧，我們一起來(lái)聽聽吧。（播放課文朗讀）

2、學(xué)生用喜歡的方式讀課文

師：原來(lái)還有一些好伙伴和你們一樣也特別喜歡這又圓又綠的荷葉呀！現(xiàn)在他們?nèi)阍诹藭?，大家趕緊跟我一起去找找有哪些小伙伴吧！

課件出示自讀要求：

1>.、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字詞多讀幾遍。

2>、在小組內(nèi)交流你認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶。

3、認(rèn)識(shí)生字詞。

剛剛小朋友們討論得熱火朝天。離開課文，你們是不是還能讀出這些生字呢？

（課件出示本課帶拼音的詞語(yǔ)）

自讀——指名讀——齊讀。

4、識(shí)字游戲：青蛙跳傘

師：小青蛙帶著降落傘來(lái)了，它想考考大家離開拼音是不是還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。（開始識(shí)字游戲）

5、大聲讀課文，邊讀邊想：荷塘里來(lái)了哪些小伙伴？

指名回答：荷塘里來(lái)了哪些小伙伴？

學(xué)生每說出一個(gè)小伙伴，老師相機(jī)出示一張對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片。

三、品讀課文，深入理解

師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒它們都非常喜歡這些圓圓的、綠綠的荷葉，如果讓同學(xué)們變身成它們中的一員，你想變成誰(shuí)呢？

老師要請(qǐng)小朋友把自己喜歡的那一段來(lái)讀給大家聽。誰(shuí)愿意來(lái)讀？（此處采用隨機(jī)指導(dǎo)，指名學(xué)生讀自己喜歡的段落，老師隨學(xué)生的朗讀分析。）

（一）小水珠部分。

1、出示第二自然段，指名一人讀。師生共同點(diǎn)評(píng)。

師：小水珠為什么喜歡荷葉呢？誰(shuí)來(lái)扮演小水珠給大家讀一讀？（出示小水珠一段）

原來(lái)小水珠喜歡荷葉是因?yàn)楹扇~是它的搖籃。（板書搖籃）

細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)了小水珠是躺在荷葉上的，它為什么不坐著呀？師：誰(shuí)能用手和腳比劃一下躺的動(dòng)作，怎樣躺著更舒服？誰(shuí)能把躺送回句子里，讀出舒服的感覺？（板書躺）

師：這么美麗可愛的小水珠，它在荷葉上干什么呢？（出示“?！弊挚?請(qǐng)同學(xué)們也眨下你們大大的眼睛.

師：小水珠的眼睛是什么樣的呀？(出示“亮晶晶”字卡)誰(shuí)知道還有什么東西也像小水珠一樣亮晶晶的呢？

我們要怎樣讀才能把它的美讀出來(lái)呢？

2、喜歡這一段的學(xué)生齊讀。

3、扮演小水珠

大家想不想扮演小水珠？

現(xiàn)在讓我們一起往后靠靠，舒服地躺在這個(gè)大荷葉的搖籃里，一陣風(fēng)吹過，我們隨著荷葉往左邊搖一搖，再往右搖一搖，小水珠們眨眨你們亮晶晶的眼睛。

小水珠舒服極了，它美美地說：荷葉是我的搖籃（生齊讀）。

（二）小蜻蜓部分。

1、師：荷葉這么大，引得小蜻蜓飛來(lái)休息了，小蜻蜓像飛機(jī)一樣，飛過高山，飛過森林，飛過草地，飛過大海，這時(shí)候，他看見了圓圓的、綠綠的荷葉，就會(huì)把它當(dāng)成什么呢？（板書停機(jī)坪）它看到停機(jī)坪就會(huì)（師邊踮起腳邊說）

生：立在上面（板書立）

它立在荷葉上展開美麗的翅膀（師邊做動(dòng)作），你知道它的翅膀美在哪里嗎？（透明的）

誰(shuí)來(lái)說說還有哪些美的東西是透明的？（如：透明的玻璃、透明的水等）

2、師：飛了這么多地方，終于可以休息一下，如果你是小蜻蜓你現(xiàn)在有什么樣的感覺？（舒服）誰(shuí)能讀出這種舒適？（出示小蜻蜓一段）

師點(diǎn)評(píng)：立字也要像躺字一樣要讀的重、慢一點(diǎn)。小蜻蜓一見到荷葉就特別高興，也格外有精神，請(qǐng)各小組的同學(xué)配上動(dòng)作再來(lái)讀讀。

生讀完后，師：小蜻蜓，你想大聲地告訴其他小伙伴，荷葉是你的什么？（荷葉是我的停機(jī)坪）

（三）小青蛙部分

1、出示青蛙圖片

師：剛剛同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，于是荷葉把小青蛙邀請(qǐng)過來(lái)了，想介紹給大家，你們知道它來(lái)做什么嗎？（板書歌臺(tái)）

原來(lái)它把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，同學(xué)們，青蛙歌唱家要出場(chǎng)了，你們知道幕布一拉開，它是以什么姿勢(shì)出現(xiàn)在荷葉上嗎？（相應(yīng)指名學(xué)生做蹲的動(dòng)作，表明與腳有關(guān)，是足字旁，板書蹲）

師：我們的歌唱家蹲在荷葉上準(zhǔn)備唱歌了。你們知道它要唱什么歌嗎？

我想說他第一首歌會(huì)唱，呱呱呱呱呱呱，這里的景色多美呀。接下來(lái)會(huì)唱什么呢？

2、學(xué)生朗讀小青蛙一段

師：這場(chǎng)演唱會(huì)太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們加上動(dòng)作自由地讀讀小青蛙這段。（出示小青蛙一段）

誰(shuí)是快樂的小青蛙？點(diǎn)名讀、齊讀

小青蛙們，你們唱得開心嗎？我們這么開心是因?yàn)楹扇~是我們的——歌臺(tái)

（四）小魚兒部分

1、出示第五段

師：除了剛才那幾位小伙伴，小魚兒也歡快地游過來(lái)了。（板書游）你們覺得小魚兒是怎么游的？（生表演）

師：真是一條快活的小魚兒，它的心情又如何呢？（引出笑嘻嘻）

夏天這么熱，我們的小魚兒有了荷葉這位好朋友卻一點(diǎn)也不熱，為什么？（板書涼傘）

2、朗讀小魚兒一段

有了荷葉這把涼傘，小魚兒玩得多開心啊！讓我們和小魚兒一起笑嘻嘻地去游一游吧?。ㄉ哼呑x邊表演動(dòng)作。）

四、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。

（挖掘教材潛的因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。）

1、再次回顧課文，說說小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當(dāng)成了什么？

讓我們?nèi)ズ商晾锟纯葱』锇閭儼伞?/p>

眨著亮晶晶大眼睛的小水珠說-------荷葉是我的搖籃。

展開透明翅膀的小蜻蜓說--------荷葉是我的停機(jī)坪。

呱呱放聲歌唱的小青蛙說--------荷葉是我的歌臺(tái)。

游來(lái)游去的小魚兒說--------荷葉是我的涼傘。（師說前面部分，生答，邊出示課件）

2、除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡我們的荷葉外，還有誰(shuí)會(huì)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢？讓我們一起開動(dòng)腦想一想

句式--------（）說：“荷葉是我的（）?！?/p>

3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色和可愛的小動(dòng)物們需要我們小朋友精心地呵護(hù)。讓我們?cè)賮?lái)把這篇課文美美的讀一遍。

五、課