新人教PEP版小學六年級英語下冊Unit4Period5　PartB優(yōu)質教案

新人教PEP版小學六年級英語下冊Unit4優(yōu)質教案Period5PartBReadandwrite，Let’scheck，Let’swrapitup本課時學習Readandwrite，Let’scheck和Let’swrapitup三個環(huán)節(jié)。Readandwrite分為兩部分，第一部分要求學生完成讀前活動，然后閱讀短文并完成給圖片排序以及補全對話的練習；第二部分要求學生完成有意義的書寫活動：記錄自己的一個夢。Let’scheck為一篇聽力訓練，用于檢驗學生對本單元重點詞匯的掌握情況。此環(huán)節(jié)共分為兩個活動：第一個活動為聽錄音為圖片排序；第二個活動為聽錄音，然后畫掉沒聽到的詞。Let’swrapitup通過六幅事物、人物以及動物的變化圖鞏固本單元核心句型。知識目標1．能夠聽、說、認讀三會單詞：race，nothing，thought，felt，cheetah，trip，woke，dream；2．能夠理解并朗讀短文；3．完成給圖片排序和補全對話的練習；4．能夠寫一篇關于自己的夢的小短文；5．能夠獨立完成Let’scheck的聽力練習；6．能夠用所學知識描述過去和現(xiàn)在的變化。能力目標1．培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言運用能力；2．培養(yǎng)學生的聽力能力；3．培養(yǎng)學生的口語表達能力。情感目標培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，提高學生學習的積極性。教學重點能夠理解并朗讀短文，并完成相應的練習。教師采用任務型閱讀法，帶領學生層層深入理解文章內容；對于較難的問題讓學生分組討論，然后教師再統(tǒng)一講解，降低學習難度。教學難點能用一般過去時寫一篇短文描述自己做過的夢。教師先示范說一說自己做過的夢，然后讓學生分組說一說自己做過的夢，最后再完成寫作，以突破難點。多媒體課件。Step1：Warm-up教師用多媒體出示被遮住一部分的動物的圖片，讓學生猜一猜各動物的名稱，如tiger、rabbit、lion、snake、bear、cheetah、elephant、dog等。當猜到獵豹時，教師教讀cheetah。教師通過猜被遮住部分的動物圖片激發(fā)學生的好奇心，提高學生的學習興趣，同時復習動物類的名詞，以舊知引出新知，帶領學生認識新單詞。Step2：Presentation1.Readandwrite·教材意圖本環(huán)節(jié)通過讀前活動激活學生的背景知識及相關詞匯，然后通過一篇短文檢驗學生的閱讀理解能力，并通過相應的練習檢驗學生提取關鍵信息的能力，最后通過有意義的書寫活動鍛煉學生對語言的綜合運用能力?！そ虒W建議(1)教師用多媒體課件展示一些動物的圖片，如獅子、老虎、獵豹等，就圖片內容與學生展開對話，如：T：Whatanimalcanrunveryfast?Ss：Tiger，lion，cheetah...T：Why?Ss：Becausetheyarestrong.T：Whatmakesyoufeelworried?Ss：Snake，tiger...T：Why?Ss：Becausetheyarescary.(2)教師展示吳斌斌睡覺的照片，說：WuBinbinhadadreamlastnight.然后教讀并簡單講解dream。教師繼續(xù)說：Whatdidhedreamabout？然后呈現(xiàn)“Numberthepictures.”中的三幅圖片，讓學生根據(jù)圖片猜測吳斌斌夢境的內容。(3)教師讓學生試著自行閱讀短文，在讀的過程中可以用橫線標出自己不懂的地方，如：race、nothing、thought、felt、trip、woke等，并圈出與“Numberthepictures.”中三幅圖片相對應的句子，即：WuBinbinranlikeacheetah.WuBinbinhadaracewithhisfatherandMax.Hisfatherranveryfast，butWuBinbincouldnot.Butsuddenlyhetrippedandfell.然后為這三張圖片排序。(4)教師板書單詞race、nothing、thought、felt、cheetah、trip、woke、dream，并分別教讀。然后教師邀請學生分別朗讀生詞所在句子，熟悉其在短文中的應用語境。(5)教師帶領學生認識生詞以后，再請學生說一說自己圈出的句子以及圖片排序結果。教師帶領全班同學核對答案。(6)教師讓學生再次閱讀文章，并和同桌一起討論回答以下問題：①WhywasWuBinbinworried?②WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?③Whydidhewakeup?(7)教師邀請幾名學生回答問題并核對答案。(8)教師說：WuBinbinistellinghismotheraboutthedream.Listenandfillintheblanks.然后播放錄音，讓學生聽錄音補全對話。由于聽音填空對小學生來說較難，教師可多播放幾遍錄音，同時提醒學生要注意單詞的正確拼寫。(9)教師邀請兩名學生回答問題并核對答案。(10)教師說：Didyouhaveaninterestingdream？學生回答：Yes.教師示范說一說自己做過的有趣的夢，然后讓學生和同桌互相分享自己做過的有趣的夢。最后讓學生用學過的句型寫一寫自己做過的有趣的夢。教師可在教室內走動，及時給學生提供幫助。2.Let’scheck·教材意圖本環(huán)節(jié)為一個聽力練習，共分為兩個活動：第一個活動為聽錄音為圖片排序；第二個活動為聽錄音，然后畫掉沒聽到的詞。此環(huán)節(jié)旨在通過一段爺爺介紹他年輕時學生生活的錄音檢驗學生對本單元核心詞匯的掌握情況。·教學建議(1)教師讓學生觀察“Listenandnumber.”中的三幅圖片，熟悉每幅圖片的內容，并說一說圖中人物在做什么。(2)教師播放錄音，學生為圖片排序，教師核對答案。(3)教師引導學生理解“Crossoutthewordsyoudidn’thear.”的題目要求，然后大聲朗讀下面的單詞。(4)教師播放錄音，學生畫掉沒有聽到的單詞，教師核對答案。Step3：PracticeLet’swrapitup·教材意圖本環(huán)節(jié)通過六幅有關變化的圖片，創(chuàng)設核心句型的語用情景，帶領學生復習鞏固本單元核心句型。·教學建議(1)教師說：Changesareallaroundus.Let’stalkaboutchanges.然后呈現(xiàn)第一幅圖片進行教學示范。教師指著其左邊說：Before，itwasanegg.接著指著右邊，問學生：Now，whatisit？學生回答：Itisahen.(2)教師讓學生仿照示范句子，談論剩下的幾幅圖片，然后邀請幾名學生說一說圖中的變化。Step4：Consolidationandextension1．把吳斌斌的夢講給家長聽。2．完成配套的課時作業(yè)。Unit4ThenandnowracenothingthoughtfeltcheetahtripwokedreamWuBinbinranlikeacheetah.WuBinbinhadaracewithhisfatherandMax.Hisfatherranveryfast，butWuBinbincouldnot.Butsuddenlyhetrippedandfell.一、單項選擇。(C)1.There________manypeoplethere.A．isB．wasC．were(B)2.WuBinbinhadarace________hisfather.A．a(chǎn)ndB．withC．a(chǎn)t(A)3.—Didyou________aninterestingdream?—No，Ididn’t.A．haveB．hadC．has(B)4.Whatdidyoudream________?A．ofB．a(chǎn)boutC．a(chǎn)t(A)5.Inspring，thetree________green.Nowthetree________yellow.A．was；isB．were；areC．is；is二、閱讀理解。Hello，I’mLily.Iamagirl.Iwanttotellyoumydream.Ihadaveryinterestingdreamyesterday.Iclimbedamountainwithmyfriends.Themountainwasveryhigh.Iclimbedveryfast.SuddenlyItrippedandfell.Ihurtmyfoot.Icouldn’tgofast.Myfriendswalkedfasterthanme.Icouldn’tseethem.Iwasworried.ThenIhadwings.Icouldfly.Finally，Iwasonthetopofthemountain！Iwassohappy!(C)1.Lily________yesterday.A．playedthepianoB．gocyclingC．hadadream(B)2.Lily________inherdream.A．wentcampingB．climbedamountainC．hadarace(A)3.Lily________，soshecouldn’tgofast.A．hurtherfootB．hurtherhandC．wasworried(A)4.Lilyhad________，andshecouldfly.(B)5.Lilywas________aboutherdream.A．worriedB．happyC．interest