2019年語文字形復(fù)習(xí)教案

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

篇一：2019屆高考語文字形復(fù)習(xí)教案

2019屆高考語文字形復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1.音同致誤的別字；

2.音近致誤的別字；3.形近致誤的別字。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

音、形、意均相近而致誤的別字。

【課時(shí)安排】二?三課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。

同學(xué)們都知道俗語“王八蛋”是一句罵人的話，但大家是

否知道這一俗語是怎么來的，為什么用這么個(gè)詞來罵人呢。實(shí)

際上，這一俗語是“忘八端”的諧音。古時(shí)的“八端”指“孝、

悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，此“八端”為做人之根本，

忘記了這“八端”即忘記了做人的根本，后來，“忘八端”竟

被以訛傳訛變成“王八蛋”了。

第1頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

同學(xué)們有時(shí)也因?yàn)橹C音而將字詞誤寫，而你們誤寫的字詞

難以成為俗語，而只會(huì)鬧出許多笑話。如有人將“關(guān)關(guān)雎鳩，

在河之洲?！闭`寫成“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟。"（鳩鳥飛到船

上去了）將“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！闭`寫成“會(huì)當(dāng)凌絕

頂，一攬眾山小?！埃ㄕ婺司奕耍瑑墒挚梢試П娚剑。?/p>

不寫錯(cuò)別字，是漢字書寫的最基本要求；”識(shí)別現(xiàn)代漢字

的字形”，是高考語文《考試大綱》的第二個(gè)考點(diǎn)。今天，我

們就一同來復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)。

二、考情分析

1、考查的形式多以客觀選擇題的形式為主。

2、考察以形聲字為主，主要由于形旁沒有正確辨認(rèn)而帶

來使用上的錯(cuò)誤。

3、同音帶來的誤讀，例如：是與事、撿與揀、灌與貫等。

這些錯(cuò)誤都與我們平時(shí)使用漢字時(shí)馬虎、滿足于一知半解有關(guān)。

（1）音同誤寫

性（興）趣題（提）綱勞（牢）騷神密（秘）事（適）

得其反金璧（碧）輝煌興興（欣）向榮按步（部）就班

第2頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

一愁（籌）莫展義不容詞（辭）破斧（釜）沉舟卑恭

（躬）屈膝貌和（合）神離迫不急（及）待前據(jù)（倨）后

恭陳詞爛（濫）調(diào)

（2）音近誤寫

殘（慘）無人道憚（彈）精竭慮入不付（敷）出情不

自盡（禁）如發(fā)泡（炮）制妄（枉）費(fèi)心機(jī)風(fēng)糜（靡）一

時(shí)

4、形近誤寫

大有稗（裨）益裨（稗）官野史相形見拙（納）驗(yàn)生活

草管（菅）人命無獨(dú)有隅（偶）批（組）漏百出磬（罄）

竹難書

5、考察范圍是現(xiàn)代常見字，對(duì)古漢語中使用而現(xiàn)代已經(jīng)

消亡的古僻漢字則不會(huì)涉及到，很多字在平時(shí)的練習(xí)中反復(fù)出

現(xiàn)過，只要我們平時(shí)注意積累，這道題應(yīng)該不是很難。

6、本考點(diǎn)對(duì)知識(shí)能力的基本要求是正確書寫漢字，包括

不寫錯(cuò)字、別字，不寫繁體字、非規(guī)范的簡(jiǎn)化字。當(dāng)然，由于

計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。

第3頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

7、考查的題型主要有四種：選出詞語中沒有別字的一組;

選出詞語中有別字的一組；選出詞語中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組;

選出詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。

三、基本知識(shí)

a、形聲字形旁和聲旁的作用

（一）形旁的作用

1、提示字義。

形旁最突出的作用是提示字義，但并不是表示字的確切意

義，它的作用是提供一個(gè)關(guān)于字義的信息，縮小理解字義的聯(lián)

想范圍。

形旁對(duì)于我們辨認(rèn)字義具有積極的意義。例如，看到“資、

貧、貸、貨、貿(mào)、費(fèi)、賞、財(cái)、賜、賒、賤”等，通過形旁

“貝”，人們就聯(lián)想到財(cái)物、經(jīng)濟(jì)。

2、區(qū)別同音字。

形聲字中不少字是由同一個(gè)聲旁構(gòu)成的，而且讀音也相同,

構(gòu)成了同音字，形旁就成為字形上區(qū)別這些同音字的重要手段,

例如“簧、磺、潢、璜、蟆”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，

我們很容易地把這些同音字區(qū)別開。

第4頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

（二）聲旁的作用

1、指不字音

我們通過聲旁的提示，字音能夠確定下來。認(rèn)識(shí)了某個(gè)聲

旁，有時(shí)能類推出一系列字的讀音。例如：

希（X）：稀、晞、都、唏

眉（mi）：嵋、湄、楣、媚（mi）

唐（tng）：糖、塘、搪、塘。

2、區(qū)別字形

有些形聲字，形體上近似，容易混淆，不過由于聲旁讀音

不同，可以把形似字區(qū)別開。如“未”念wi,“末”念m,所

以“味、妹、昧、魅”等字與“抹、沫、茉、秣”等字因?yàn)樽x

音不同，就可以很容易區(qū)別開，其中的偏旁也就不會(huì)寫錯(cuò)了。

（三）形旁、聲旁難以辨認(rèn)

形旁、聲旁難以辨認(rèn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、形旁、聲旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、

柜、機(jī)、桃”等字中位于左邊，在“柴、架、棠、梨”等字中

位于下邊。又如聲旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位

第5頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

于右邊，在“戰(zhàn)、覘”中位于左邊，在“苫”字中位于下邊，

在“氈”字中位于一角。這樣，要在位置上把形旁和聲旁區(qū)別

開就比較困難。

2、形旁和聲旁沒有明確分工。同一個(gè)偏旁，在構(gòu)字時(shí)，

既可以作形旁，又可以作聲旁。例如“門”，在”們、悶、捫、

軸、閩、聞、問”等字中是聲旁，在“閨、闊、闕、間、聞”

等字中卻又是形旁。

3、形旁、聲旁變形。為了適應(yīng)方塊漢字的特點(diǎn)，保持漢

字結(jié)構(gòu)的平衡，作為構(gòu)字偏旁，形體往往要發(fā)生一些變化，加

之字體的演變發(fā)展，使得形旁和聲旁的形體變化更大了，以至

于難以區(qū)分辨認(rèn)了。例如“哀”從“口”，“衣”聲；“衷”

從“衣”，“中”聲。又如“賊”，猛一看似乎是從“貝”從

“戎”，實(shí)際卻是從“戈”，“則”聲。

b、糾正錯(cuò)字和別字

1、常見別字的類型主要有以下幾種(列在前面的是別

字)：

(1)因字形相近而寫成別字

忘想一一妄想草管一一草菅床第一一床笫針炙一一針

灸

第6頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

馳聘——馳騁班馬——斑馬

(徒弟一遷徙，茶葉一荼毒，魚鉤一釣魚，刺刀一乖剌，

治療一冶煉，競(jìng)賽一竟然，戎馬一警戒，博弈一弈棋，神采一

精彩，侯爵一等候，游弋一戈矛，

泠洌一清冽，福祉一褲襠，延遲一邊廷，鞭笞一苔葬，大

概一感慨，蒿菜一竹篙，孤獨(dú)一狐貍，絆腳一拌嘴)

(2)因字音、字義相同或相近而致別

供獻(xiàn)一一貢獻(xiàn)秘蜜一一秘密布暑一一部署專研一一鉆

研

典形一一典型

(3)受前后字偏旁影響而寫成別字

粉粹一一粉碎清淅一一清晰恣態(tài)一一姿態(tài)純結(jié)一一純

潔

編緝一一編輯槍枝一一槍支滋沫一一滋味燃煉一一鍛

煉

(4)因不理解字義而致別

原形必露一一原形畢露陰謀鬼計(jì)一一陰謀詭計(jì)

第7頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

再接再勵(lì)一一再接再厲一口同聲一一異口同聲

破斧沉舟一一破釜沉舟濫芋充數(shù)一一濫竽充數(shù)

2、糾正錯(cuò)別字的方法

(1)注意字形。

一是要注意形體相近的偏旁部首。例如：

i——yL————4P——6幺一一2戶一一尸

可以采取記少不記多的方法。如“幻”偏旁的字常用的只

有“建、延、廷”三個(gè)，只要記住三個(gè)基本字，其余的多數(shù)字

自然就是從“亡”To

二是要記清字的筆畫。例如：

戊——戌——戍——戎——戒

(2)注意字音。

一是利用字音分析形聲字的聲旁。有些形聲字，聲旁近似,

但讀音不同，我們可以利用這一點(diǎn)來區(qū)別聲旁近似的字。例如:

炭ji假、葭、暇、遐、瑕

段dun鍛、煙、般、緞

第8頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

今jn矜、琴、衾、吟、貪、岑、含

令I(lǐng)ng零、嶺、齡、鈴、領(lǐng)、翎、班、囹、聆、玲、羚

（鄰、憐例外，為前鼻音）

二是讀準(zhǔn)字音。有些字是由于讀錯(cuò)了字音而隨著就把字寫

成了別字。例如：同仇敵性ki（不讀氣）如火如荼t（不

讀茶）

病入膏肓hung（不讀盲）

毋庸贅zhu（不讀熬）言

狙j（不讀阻）擊敵人入場(chǎng)券qun（不讀卷）

一蹴c（不讀就）而就僥jio（不讀堯）幸生還

赤裸裸lu（不讀果）

（3）注意字義。

不少錯(cuò)別字是由于對(duì)一些詞語，尤其是成語中的字義理解

有誤而產(chǎn)生的，了解這些字義，對(duì)糾正錯(cuò)別字很有幫助。例如:

原形畢露畢，都，皆。不是“必”。

不脛而走脛，小腿。不是“徑”。

第9頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

墨守成規(guī)墨，墨子。不是“默”。

川流不息川，河流。不是“穿”。

輕歌曼舞曼，柔美。不是“慢”。

（4）了解一些常見部首的含義

頁：和頭部有關(guān)。如：顛、頰、題。

貝：和錢財(cái)有關(guān)。如：貧、賈、貨、貸。

王：和玉有關(guān)。如：斑、瑕、瑜。

月：和身體器官有關(guān)。如：腿、膂、膺。

?。ɑ穑汉突鹩嘘P(guān)。如：煦、烹、熬。

）：和寒冷有關(guān)。如：凍、凋、寒。

4：和祭祀神靈有關(guān)。如：福、禍、社、祖。

廠（廣、）：和房屋有關(guān)。如：廈、廬、安、字。

彳：與行走、道路有關(guān)。如：循、徑、徐。

彳?。汉徒值烙嘘P(guān)。如：衙、衢、銜。

其他有：口、或、木、Z、》、彳、廣、歹、穴、日、皿

等等。

第10頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

（5）緣詞解字一一通過分析詞語本身的意義和結(jié)構(gòu)來判

斷。

利用詞語的整體意義：

例：事必恭親（躬）桀鰲不訓(xùn)（馴）閑情逸志（致）

山青水秀（清）清山綠水（青）利用詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

追亡逐北彈精竭慮文過飾非家喻戶曉甜言蜜語背井

離鄉(xiāng)

神出鬼沒不倫不類朝歌暮舞

披星帶月（戴）窮奢極恥（侈）老奸巨滑（猾）劍

拔努張（弩）

題綱挈領(lǐng)（提）仗義直言（執(zhí)）按布就班（部）

利用生活常識(shí)、自然之理、社會(huì)規(guī)律：

聲名鵲起歡呼雀躍委屈求全（曲）一口同聲（異）

鳩占雀巢（鵲）不徑而走（脛）內(nèi)心煩燥（躁）琳朗

滿目（瑯）

好高鷲遠(yuǎn)（鷲）針貶時(shí)弊（破）坐上客（座）貪臟枉

法（贓）

第11頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

追溯詞源：

默守成規(guī)（墨，墨子）曲突徒薪（突，煙囪。薪，柴草）

巧言如黃（簧，一種樂器）黃梁美夢(mèng)（粱，米飯）

世外桃園（源，陶淵明）司馬青山（衫，白居易）

近體互析，分清筆畫

病入膏盲（肓）膾灸人口（炙）風(fēng)毛鱗角（鳳、麟）

草管人命（菅）申酉戍亥（戌）辰已午未（巳）

四、巧記字形方法點(diǎn)撥

1、探究詞語的來源，來源推形

“提綱”來自“提綱挈領(lǐng)”?！疤峋V挈領(lǐng)”的意思是“提

住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領(lǐng)子，比喻把問題扼要地提出來”。

“綱”是“提網(wǎng)的總繩“，比喻事物最主要的或總領(lǐng)的部分

（多指文件或言論）?！疤峋V”的意思是寫作、發(fā)言、討論等

”內(nèi)容的要點(diǎn)”。

明白了這點(diǎn)，就不會(huì)將“提綱”誤作“題綱”。類似還有:

“蓬革”來自“蓬門革戶”；“滄?！眮碜浴皽婧ＩＬ铩?；

“優(yōu)游”來自“優(yōu)哉游哉”；“針硬”來自古代醫(yī)學(xué)術(shù)語，

“硬”是古代的石針，故其形旁為石字。

第12頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

如“針貶時(shí)弊”與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān)，應(yīng)為“硬”，

不能誤作“貶”?！笆劳馓覉@”與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名

的《桃花源記》；應(yīng)為“源”，不能誤作“園”。

［練習(xí)］(1)“默守成規(guī)”與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的墨翟以

善于守城著名，后因稱善守者為墨守；應(yīng)為“墨”，不能誤作

蚣，，

a君^O

(2)“黃梁美夢(mèng)”是《枕中記》中的故事：一書生在夢(mèng)

中享盡榮華富貴，一覺醒來，一鍋小米飯還沒有煮熟；應(yīng)為

“粱”，不能誤作“梁”。

(3)“懸梁刺骨”的“骨”應(yīng)為“股”，該詞就來源于

古代“頭懸梁，錐刺股”的故事。

2、分析詞語中語素的含義，以義辨形

對(duì)于不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用

逐一釋義的方式來鎖定。

篇二：字音字形復(fù)習(xí)教案

字音字形

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第13頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

1、識(shí)記、掌握課文中常用字的音、形、義，對(duì)常用字會(huì)

讀、會(huì)寫、會(huì)釋義、會(huì)組詞。

2、能正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字，能修改錯(cuò)別字。

二、考點(diǎn)分析

漢字是音、形、義的結(jié)合體。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：

“初中生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)”。同時(shí)還指出：“對(duì)漢

語拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼音的能力？?評(píng)價(jià)識(shí)

字要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況,

以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力?！?/p>

近兩年的中考試題都考了漢字在田字格中的書寫。對(duì)拼音

的考查是以課本為綱，考查的詞語都是在教材中出現(xiàn)的常用又

易錯(cuò)的詞語。字形雖然沒有直接以題目的形式來考查，但在古

詩詞名句填寫，閱讀和寫作部分都在考查和應(yīng)用。字詞是我們

聽說讀寫的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該通過考試這種手段，激勵(lì)學(xué)生掌握

常用字詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

三、知識(shí)梳理

在復(fù)習(xí)過程中我?guī)椭瑢W(xué)們對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,

從而更好地指導(dǎo)他們正確、規(guī)范地讀寫。

第14頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

(一)漢字的書寫

1、筆畫和筆順

(1)在書寫漢字時(shí)，從羅筆到臺(tái)筆，就是一筆或叫一畫,

這些點(diǎn)或畫就叫筆畫。

(2)漢字基本筆畫有八種，即：點(diǎn)橫豎撇捺勾折提。每

一種筆畫有一種或幾種變形寫法。

(3)寫任何一個(gè)筆畫，筆頭只能從筆畫的一頭向另一頭

走一次，不能走回頭路，即不能回筆。

根據(jù)漢字基本筆畫的走向理論，“橫”筆在任何情況下只

能由左向右，而不能從右向左運(yùn)筆。如“凹”、“凸”字都是

5筆而不是四筆，“弓”字是三筆而不是2筆。寫“豎撇點(diǎn)

”時(shí)只能由上向下，不能由下向上。

(4)寫字時(shí)筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則

有以下七種：

先橫后豎，如“十“、”干、“主”、“井”等；

先撇后捺，如“人”、“文”、“令”、“義”等；

從上到下,如“王”、“旦”、“恩”、“夢(mèng)”等；

第15頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

從左到右，如“認(rèn)”、“助”、“則”、“仁”等；

先外后里，如“同”、“月”、“聞”、“風(fēng)”等；

先外后里再封口，如“園”、“田”、“因”、“國(guó)”等;

先中間后兩邊，如“小”、“水”、“辦”、“少”等。

2、間架結(jié)構(gòu)和書寫要求。

漢字的間架結(jié)構(gòu)主要是指獨(dú)體字和合體字，合體字指品字

形結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、全

包圍結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)等。

漢字的規(guī)范書寫題，要求結(jié)構(gòu)安排合理，字體美觀大方。

要注意以下幾點(diǎn)：

(1)注意整體端正，橫是橫，豎是豎，橫豎中間不能彎

曲。

(2)筆畫要?jiǎng)蚍Q。一個(gè)字有幾個(gè)橫畫或豎畫，他們之間

的距離要相等；一個(gè)字中撇捺、點(diǎn)捺、點(diǎn)提是對(duì)稱的，要求寫

得勻稱。

(3)字形要方正。字形長(zhǎng)的，左右可略放寬；字形扁的,

左右要壓縮；筆畫少的字，要放開些，使它豐滿；筆畫多的字,

要收縮些，使它緊湊。

第16頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

（4）在田字格中書寫時(shí)，要分析字的間架結(jié)構(gòu)，注意各

部件、各筆畫在田字格中的位置。構(gòu)成字的部件都合理地安排

在方框內(nèi)，相互平衡，使得每個(gè)字從視覺上看都疏密得當(dāng)，重

心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，肥瘦適中。

（二）漢字的認(rèn)讀

漢字認(rèn)讀的關(guān)鍵在于掌握漢語拼音的拼寫規(guī)則，其要點(diǎn)是:

1、y、w的使用：i、in、ing作韻母，且前面沒有聲母的

加y,如yi、yin、ying；u行韻母前面沒有聲母時(shí)，u單獨(dú)作

韻母，前面直接加w,其余將u改為w,如wu、wa、wan、

wang.；?行韻母前面沒有聲母的，則前面加y,?上兩點(diǎn)省去,

如yu、yue、yuan、yuno

2、省略的規(guī)定：韻母iou、uei、uen前面加聲母時(shí)，省

去中介元音，寫成iu、ui、un；?與j、q、x相拼時(shí)，？上兩點(diǎn)

省去；韻母er用作韻尾時(shí)寫成r,如兒童（？rt6ng）,玩

意兒（wdnyir）o

3、標(biāo)調(diào)：聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在主要的元音上；有a不放過，無a

找o、e,i、u并排標(biāo)在后，如qiU、gui；輕聲不標(biāo)調(diào)，如

“困難”注音是kCinnan。

第17頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

4、隔音符號(hào)：a、0、e開頭的音節(jié)連在其他音節(jié)后，應(yīng)

用隔音符號(hào)隔開，如皮襖(pi'ao)o

5、大小寫：人名、地名、專用名詞的第一個(gè)字母以及每

一個(gè)句子的第一個(gè)字母都要大寫。

四、方法指導(dǎo)

1、分散學(xué)習(xí)，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

字詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累的過程，它不可能通過

幾節(jié)課來集中學(xué)習(xí)、掌握。結(jié)合字詞學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我引導(dǎo)

學(xué)生采用分散學(xué)習(xí)，在具體的語言材料中進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法來完

成這一學(xué)習(xí)過程。

具體落實(shí)到每一篇課文中，在課文中遇到的生字、新詞，

要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做上記號(hào)，利用課文注釋和工具書，結(jié)合文

句的意思，讀準(zhǔn)字音，注意字形，理解含義。運(yùn)用朗讀、聽寫、

習(xí)題、游戲、競(jìng)賽等方式進(jìn)行檢查和復(fù)習(xí)。真正把字詞教學(xué)落

到實(shí)處。

2、養(yǎng)成習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)積累。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查閱工具書的習(xí)慣，在遇到不會(huì)讀，不會(huì)寫

的字時(shí)及時(shí)查閱，力爭(zhēng)做到讀寫的準(zhǔn)確、規(guī)范。還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)

第18頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

用字詞卡片的形式，把學(xué)到的生字新詞，容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字

詞，記錄在字詞卡片上，經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷積累。

3、通過資料習(xí)題，復(fù)習(xí)鞏固。

在復(fù)習(xí)階段，我還對(duì)初中語文課本中出現(xiàn)的常用而又容易

誤讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞，進(jìn)行了搜集整理，印發(fā)復(fù)習(xí)資料，以供

學(xué)生更好的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)還搜集了一些經(jīng)典習(xí)題，通過訓(xùn)練

來鞏固知識(shí)。

五、技巧點(diǎn)撥

雖然漢字的書寫和認(rèn)讀主要是靠識(shí)記，但是適當(dāng)?shù)募记牲c(diǎn)

撥，也能起到事半功倍的效果。

在漢字的認(rèn)讀上，我這樣指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記：

1、以義定音。漢字是音形義的結(jié)合體。多音字有幾種不

同的讀音，表示幾種不同的意義。比如“盛”在“茂盛”中讀

shang,在“盛東西”中讀ch?ng。辨別多音字的讀音，可以從

意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。有的多音字讀音不同，意

義有別。例如“奇”，表示罕見、特殊時(shí)，讀qi,如“奇

跡、奇聞”；表示單個(gè)時(shí)，讀ji，如“奇數(shù)”。有的多音字

由于詞性不同，讀音也往往不同。例如“畜”，作名詞時(shí)，讀

chu，如“家畜、牲畜”；作動(dòng)詞時(shí)，讀x￡i,如“畜牧、畜

第19頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

養(yǎng)”。有的多音字用法不同，讀音也不相同。例如“仇”，一

般讀ch6u，如“仇敵、仇人”，作姓氏時(shí)則讀qiU。

2、以聲記音?，F(xiàn)代漢字中有90%屬于形聲字，形聲字中

聲旁表示字的讀音，雖然由于古今語音的變化，有一部分字的

讀音發(fā)生了變化，但聲旁仍然能給我們識(shí)記字音提供一定的幫

助。如“貴”這一聲旁，現(xiàn)在多表kui這一讀音，“饋贈(zèng)”、

“匱乏”、“潰不成軍”、“功虧一簧”、“震耳發(fā)耳貴”等，

這對(duì)我們識(shí)記這一聲旁的字很有幫助。

3、以少記音。在識(shí)記字詞讀音的時(shí)候，記少不記多，以

少帶多，也不失為一種巧妙方法。有些多音字，讀某種音的情

況很少，只在某一種意義，某一兩個(gè)詞中讀這種音，我們只要

記住了這少數(shù)詞，就能準(zhǔn)確地認(rèn)讀這個(gè)字組成的所有詞語。如

“據(jù)”只在“拮據(jù)”一詞中讀jq，其余都讀那么我們只

需要記住這一個(gè)詞就可以了。有些聲旁的字，多數(shù)讀一種讀音,

只有少數(shù)例外，那么我們記住這少數(shù)字詞即可。如“廣”這一

聲旁的字多讀kudng礦產(chǎn)“、”曠野“等，但在”粗獷

“一詞中讀gu口ng.

在識(shí)記字形時(shí)，也有一些簡(jiǎn)單有效的技巧：

第20頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

1、通過比較記形。對(duì)于那些只有少數(shù)筆畫不同而容易寫

錯(cuò)的字，我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生通過比較來識(shí)記。如“戊、戌、戍、

戒、戎、成“這幾個(gè)字，通過比較找出差別，就容易記住字形。

2、通過意義記形。對(duì)于同音的形聲字，可以通過不同的

形旁來判定他們所表示的意義，根據(jù)意義選擇正確的字。例如

“驅(qū)“、”軀“、”嶇“都讀qd,如果說”q(i車“、”崎

qu身qil”，應(yīng)該立刻能想到它們分別是“驅(qū)“、”嶇

“、”軀“，這幾個(gè)字的意義都由形旁標(biāo)識(shí)得清清楚楚，辨別

起來并不難。有些同音字，如果理解了意義，就能避免寫錯(cuò)別

字。如”重蹈覆轍”一詞，如果知道這個(gè)詞是“再走翻過車的

老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤”的意思，”

蹈“是”踩、踏”的意思，就不會(huì)寫成“重倒覆轍”、“重導(dǎo)

覆轍”。

3、通過搭配記形。有些同音字，有時(shí)從意義上分辨起來

比較困難，只要隨時(shí)注意到它們的搭配習(xí)慣，就能運(yùn)用自如。

常常有同學(xué)把“部署”寫成“布署”，“布置”寫成“部置”，

把“刻苦”寫成“克苦”，”克服“寫成”刻服“，主要是由

于沒有注意到每個(gè)字的不同搭配習(xí)慣。

第21頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

學(xué)好漢字是學(xué)好漢語漢文的第一關(guān)。過不了這一關(guān)，提高

語文程度很難；過了這一關(guān)，提高就比較容易了。因此，我們

必須下決心，首先過好漢字這一關(guān)。

六、易錯(cuò)字字形練習(xí):

根據(jù)詞語含義，在括號(hào)內(nèi)選出正確的字。

（諳暗）熟（暖曖）昧安（分份）安（祥詳）

（弊敝）病（部布）署

（布部）置（迸并）發(fā)報(bào)（銷消）（瀕頻）臨編

（篡纂）白（晰皙）

斑（瀾斕）（抱報(bào)）負(fù)（倍備）嘗（辨辯）別

（摒屏）氣（磋嗟）商

（悵傕）然（讒饞）言（粲燦）然參（與予）

（嘈吵）雜（岔叉）路

（攙摻）扶神（州洲）慈（詳祥）粗（獷曠）凋

（敝弊）賭（博搏）

（啼）諦聽大（慨概）打（蠟臘）稻（桿稈）

（沾玷）污貂（嬋蟬）

第22頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

（嬋蟬）娟釣（桿竿）（奮憤）發(fā)分（歧岐）范

（籌疇）（防妨）礙

憤（概慨）發(fā)（泄瀉）（磋法）碼煩（躁燥）粉

（沫末）（費(fèi)廢）力風(fēng)（采彩）光（彩采）（輻

幅）射（估姑）息高（亢吭）觀（摩?。└桑ň殶挘?/p>

關(guān)（鍵?。┕恚ㄋ畛纾┻^（分份）（渙渙）散寒

（暄喧）害（臊躁）（函涵）養(yǎng)（荒謊）謬含（混

渾）號(hào)（啕淘）（會(huì)匯）報(bào)昏（庸慵）（伙火）食教

（唆梭）（決抉）擇羈（拌絆）（崛掘）起（棘辣）

手（技伎）倆機(jī)（秘密）（急疾）促寂（廖寥）家

（具俱）簡(jiǎn)（煉練）（嬌驕）寵（峻竣）工（劇

巨）增（精經(jīng)）典（競(jìng)竟）然（競(jìng)竟）技拘（緊謹(jǐn)）

（具俱）備闊（綽卓）（垮跨）臺(tái)（磕嗑）頭（瞌

磕）睡（伶玲）俐（蠟臘）紙（涼晾）干拉（擾

攏）（李攣）生冷（陌漠）（劉留）海（留流）戀

（籠攏）絡(luò)落（第弟）（謾漫）罵（貿(mào)冒）然（盲

肓）目（漫慢）談脈（膊搏）（摹摩）仿（碾輾）

碎涅（槃磐）（謳嘔）歌（愜嘔）氣偶（爾而）

（賠陪）償蹣（跚姍）偏（袒坦）盤（據(jù)踞）（佩

配）帶膨（脹漲）（剽騾）悍頻（率律）（平憑）

第23頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

添遷（徙徒）清（沏澈）（痊全）愈（頃傾）刻（蜷

倦）縮（融溶）洽（攝懾）服殺（戮戳）（撕廝）殺

（申伸）張（贍瞻）養(yǎng)（慫縱）恿視（察查）（晌響）

午（瘙騷）癢授（予與）（噴鎖）吶（譽(yù)譽(yù)）寫

（提題）綱拖（踏沓）通（牒諜）（枉妄）賽誣

（諂陷）（眩炫）耀（脅肋）迫熏（陶淘）（宣渲）

泄陷（井阱）修（練煉）旋（渦窩）（徇循）私

（肄肆）業(yè)演（譯繹）（熒瑩）光游（弋戈）沿

（襲習(xí)）眼（眶框）（幽憂）怨（元原）兇（原緣）

委

七、初中生易錯(cuò)字字音

1、皚di白雪皚皚2、隘di狹隘3、諳iin不諳水

性4、黯dn黯然

5、盎ang盎然6、凹ao凹陷7、雹bao冰雹8、

稗bdi稗草

9、迸beng迸發(fā)10、蹩bie蹩腳11、瀕bln瀕臨

12、接bin撰棄

13、婢bi奴婢14、裨bi不無裨益15、愎bi剛

愎自用16、庇bi包庇

第24頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

17、被biGn針破18、屏bing屏氣19、缽b。衣

缽20、擘bo巨擘

21、曝pu一曝十寒22、哺bu哺育23、糙cdo

粗糙24、剎cha剎那

25、蟬chdn蟬聯(lián)26、嬋chan嬋娟27、諂chan

諂媚28、依chdng為虎作依

29、償chang賠償30、掣ch6風(fēng)弛電掣31、嗔

chen嗔怪32、瞋chen瞋目

33、撐cheng撐腰34、騁cheng馳騁35、笞chi

鞭笞36、侈chi奢侈

篇三：高考語文字形復(fù)習(xí)教案

2019年高考語文字形復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1.音同致誤的別字；2.音近致誤的別字；3.形近致誤的

別字?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】

音、形、意均相近而致誤的別字?！菊n時(shí)安排】一?二

課時(shí)【教學(xué)過程】

第25頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。

同學(xué)們都知道俗語“王八蛋”是一句罵人的話，但大家是

否知道這一俗語是怎么來的，為什么用這么個(gè)詞來罵人呢。實(shí)

際上，這一俗語是“忘八端”的諧音。古時(shí)的“八端”指“孝、

悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，此“八端”為做人之根本，

忘記了這“八端”即忘記了做人的根本，后來，“忘八端”竟

被以訛傳訛變成“王八蛋”了。

同學(xué)們有時(shí)也因?yàn)橹C音而將字詞誤寫，而你們誤寫的字詞

難以成為俗語，而只會(huì)鬧出許多笑話。如有人將“關(guān)關(guān)雎鳩，

在河之洲I?！闭`寫成“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟。"（鳩鳥飛到船

上去了）將“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！闭`寫成“會(huì)當(dāng)凌絕

頂，一攬眾山小?！保ㄕ婺司奕耍瑑墒挚梢試П娚剑。?/p>

不寫錯(cuò)別字，是漢字書寫的最基本要求；”識(shí)別現(xiàn)代漢字

的字形”，是高考語文《考試大綱》的第二個(gè)考點(diǎn)。今天，我

們就一同來復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)。

二、考點(diǎn)解讀。

《考綱》對(duì)字形考點(diǎn)的要求是：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形，能

力層級(jí)為A級(jí)（識(shí)記：識(shí)別和記憶，是語文能力最基本的層

級(jí)）。

第26頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

“現(xiàn)代漢字的字形”是指現(xiàn)代漢語目前通行的漢字規(guī)范的

書寫形式。正確識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形包括區(qū)分形近字、同音字,

不寫錯(cuò)字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化

字等。

三、2019年高考字形題回顧與預(yù)測(cè)。

2019年，全國(guó)共有16套高考語文試卷，其中有13套試

卷不約而同地考查了字形辨析。2019年，全國(guó)共有17套高考

語文試卷，更是有15套試卷字形辨析。由此可見，字形辨析

題在高考卷中仍然占有極其重要的地位，依然是高考當(dāng)中必須

準(zhǔn)備的熱點(diǎn)題型。

2006年高考語文字形題考查情況一覽表

四、高考命題特點(diǎn)。

1、考查的范圍以3500個(gè)常用字（即國(guó)家語委規(guī)定的

2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字）為主，如果超出這個(gè)范圍,

一般是課本上曾出現(xiàn)過的。主要是“三常字”一一“常見字”、

“常用字”、“?；熳帧保渲性~語和熟語中的易混常用字為

考查重點(diǎn)。

2、以考查別字為主，很少考查錯(cuò)字。

第27頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

3、考查的重點(diǎn)主要是同音或近音易混字、形似易混字、

意義相近易混字，其中同音字和形似字是考查的熱點(diǎn)。

4、將容易寫錯(cuò)的字放在詞語或句子中來辨析，社會(huì)流行

流行語中的字形和成語中的字形不能忽視。5、考查的形式多

以客觀選擇題的形式為主，分值為3分。一般在第I卷中單獨(dú)

設(shè)一道選擇題，考查學(xué)生辨別錯(cuò)別字的能力。另外，這一考點(diǎn)

在名篇名句默寫中和作文中也有所體現(xiàn)，名篇名句默寫如錯(cuò)一

個(gè)字就不能得分，作文每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，直至扣完規(guī)定的

分?jǐn)?shù)為止。因此其分值遠(yuǎn)超過3分，理應(yīng)引起我們的高度重視。

6、選擇題的設(shè)問形式主要有四種：選出詞語中沒有別字

的一組；選出詞語中有別字的一組；選出詞語中只有一個(gè)錯(cuò)別

字的一組；選出詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。

（“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”這一考點(diǎn)，一般稱為辨別錯(cuò)別

字。高考語文試題對(duì)這一考點(diǎn)的考查，一般不涉及漢字

的造字類型和構(gòu)造形式、漢字的筆畫數(shù)量和順序等內(nèi)容；

過去曾考過漢字的偏門部首等，好多年也不再考了；過去沒有

考過估計(jì)未來幾年也暫不會(huì)考異體字或異形詞語的規(guī)范問題。

因此，漢字字形的考查主要就是要求考生辨別詞語中容易出現(xiàn)

的錯(cuò)別字。）

第28頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

五、要點(diǎn)梳理。

1、同首字、近音字。

指字形、字義不同而讀音相同的字。如“徹、訴、掣、撤、

澈”等。同音字可分為兩類：(1)讀音相同或相近，字形

也相似。如“撤、澈”，“據(jù)、踞、倨”，“具備、萬事俱備”

等。..(2)讀音相同或相近，字形不同。如“國(guó)事、國(guó)

是”，“事故、世故”，“成功、計(jì)日程功”

等。..........2、形似字。

指一些字形整體相似，細(xì)微處略有差別的字。如“籍、

藉”，“肓、盲”。形似字的差別主要表現(xiàn)在：(1)筆畫相

同而形狀不同。如“天、天”，“干、千”等。

(2)筆畫相同而結(jié)構(gòu)安排不同。如“未、末”，“土、

士”；“子、孑”；“戊、戌、戍”等。(3)筆畫數(shù)目不同。

如“戈、弋”，“候、侯”，“貪、貧”，等。

(4)部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、

碑、啤、睥、裨”等。

3、義近字。

第29頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

主要是指那些音同或音近而意義有關(guān)聯(lián)的字。如“擅長(zhǎng)

（善）”，“珠聯(lián)璧合（連）”，“隨聲附和

（合）”，一.“長(zhǎng)年累月（常）”等。.

4、音形義皆近的字。

如“風(fēng)采”不能寫成“風(fēng)彩”，“摩擦”不能寫成“磨

擦”，“甜言蜜語”不能寫成“密”等。5、配對(duì)字。

如：“縹緲（飄渺）”不能寫成“縹渺”，“朦朧”不能

寫作“瞭朧”等。［練習(xí)］完成全國(guó)I、II卷和安徽卷的字形

題。

六、字形辨別的技巧。

1、以音辨形。

對(duì)于因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們?cè)谀x

的時(shí)候，就可憑讀音來鎖定它。例如①“戌邊”（戌讀wU,

戍讀sh￡i,此處應(yīng)為“戍”），②“氣慨”（慨讀kGi,概讀

goi,此處應(yīng)為“概”），..

［練習(xí)］（1）“惦量”（惦讀didn,掂讀didn,此處應(yīng)

為“掂”）。.（2）“裨官野史”（“裨”讀bi,稗讀

bai,此處應(yīng)為“稗”）。.

第30頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

2、以形辨形。

對(duì)于不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析

形旁的方式推斷。如①“拌腳石”（“絆”.從'絲”，是

“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，應(yīng)為“絆”），

②“試目以待”（“試”應(yīng)為“拭”，.“擦拭”應(yīng)該用手）

［練習(xí)］⑴“煩燥”（“燥”從“火”，是“缺少水分，干

燥”；應(yīng)為“躁”，從“足”，指心理和情緒）。.

（2）“船倉”（“倉”應(yīng)為“艙”，與船有關(guān)）。.

（3）“痙李”（“李”應(yīng)為“攣”，與“手”有關(guān)，與

“子”無關(guān)）。.

3、以義辨形。

對(duì)于不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用

逐一釋義的方式來鎖定。如①“毛骨聳然”，.成語意思是

“見到陰森或凄慘的景象時(shí)，感覺恐懼”；“聳”是“高”或

“引人注意”，應(yīng)為“悚”（害怕）。②“穿流不息”，意思

是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷”；“穿”

不合詞義,應(yīng)為“川”.（河流）。

［練習(xí)］（1）“不徑而走”，成語意思是“沒有腿卻能走，

常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開來”；“徑”.指小路，應(yīng)為

第31頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

“脛”（小腿）。（2）“人情事故”，成語意思是“為人處

世的經(jīng)驗(yàn)、道理”；“事故”指意外災(zāi)禍，應(yīng)為“世故”

（處.世經(jīng)驗(yàn)）。（3）“其實(shí)難負(fù)”，指“名聲與實(shí)際難以

相符合”，“負(fù)”應(yīng)為“副.

4、結(jié)構(gòu)推形。

有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)，如果

書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如①

“一張一馳”，“馳”與“張”對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表“松開”的

“弛”。②“紛至踏來”，“踏”..與“紛”對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表

“多而重復(fù)”的“沓”。

［練習(xí)］（1）“察顏觀色”，“顏”與“色”不相對(duì)，

“色”是臉色，而不是顏色；“顏”應(yīng)為“言”，.即語言。

（2）“唇槍舌箭”，“槍”和“箭”不能配對(duì)，“箭”應(yīng)為

“劍”。.

以上所舉成語，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，我們利用對(duì)

應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以辨別出

字形的正誤。

5、來源推形。

第32頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

對(duì)于不解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來源的

方式推斷。如①“針貶時(shí)弊”與古時(shí)中醫(yī).治病的石針有關(guān)，

應(yīng)為“硬”，不能誤作"貶”。②“世外桃園”與陶淵明有關(guān),

他曾寫下聞名的《桃花.源記》；應(yīng)為“源”，不能誤作

“園”。［練習(xí)］(1)“默守成規(guī)”與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的

墨翟以善于守城著名，后因稱善守者為墨守；應(yīng).為“墨”，

不能誤作“默”o(2)“黃梁美夢(mèng)”是《枕中記》中的故事:

一書生在夢(mèng)中享盡榮華富貴，一覺醒來，一鍋小米飯還.沒有

煮熟；應(yīng)為“粱”，不能誤作“梁”。(3)“懸梁刺骨”的

“骨”應(yīng)為“股”，該詞就來源于古代“頭懸梁，錐刺股”的

故事。.

6、關(guān)注異形。

漢語中存在著異形字現(xiàn)象，平時(shí)要注意辨清記準(zhǔn)。記憶字

形，要以國(guó)家文字工作委員會(huì)和教育部整理公布的為準(zhǔn)

7、語境推字。

對(duì)于給定語境辨析錯(cuò)別字的，我們一定要依托語境的限定、

選擇功能來判斷。例如“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻”一

句中“化妝”的意思是“用脂粉等使容貌美麗”，而根據(jù)語境,

應(yīng)是“假扮成夫..妻”的意思，所以此處應(yīng)該是用“化裝”。

第33頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

以上是識(shí)別錯(cuò)別字的幾種方法，可以綜合運(yùn)用。以詞推字,

以意斷字，以音定字，對(duì)于錯(cuò)別字的識(shí)別還是比較行之有效的。

七、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

熟練掌握字形辨析題的類別和技巧對(duì)于考生備考應(yīng)試而言

是很重要的，但要想在高考中不丟分，還要注意平時(shí)的積累和

在考場(chǎng)上的活用兩大環(huán)節(jié)。

1、抓好平時(shí)的積累與記憶。

考生平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時(shí)讀

書、寫字都要留心。第一、對(duì)課文中出現(xiàn)的重要漢字要認(rèn)準(zhǔn);

第二、重視生活積累，注意收集日常生活中容易寫錯(cuò)的漢

字；第三、養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不放過任何一個(gè)“模棱

兩可”的漢字；

第四、建立錯(cuò)字檔案，并注意整理分類，做到收錄有條理,

查找方便。2、提高考場(chǎng)上的識(shí)別能力。

考生在考場(chǎng)上對(duì)錯(cuò)誤字形的識(shí)別能力是得分與否的關(guān)鍵。

考場(chǎng)上考生能力的發(fā)揮除了依賴于其基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與否外，

還與考生能否適應(yīng)環(huán)境及心理素質(zhì)的強(qiáng)弱有關(guān)。因此考生在平

第34頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

時(shí)復(fù)習(xí)中，可適當(dāng)做一些考場(chǎng)模擬試題，培養(yǎng)感覺，這樣才能

將平時(shí)積累的做題能力充分發(fā)揮出來。

1、以音辨形。

形似字2、以形辨形。義近字辨別音形義皆近的字技配

對(duì)字巧

附錄1易錯(cuò)字形覽表雙音詞（括號(hào)內(nèi)為正確字形）

針貶.（硬）煩鎖.（瑣）寒喧.（暄）響.午（晌）

通諜.（牒）蹩.氣（憋）范籌.（疇）秧.然（怏）

通輯.（緝）漫.延（蔓）煥.散（渙）羈拌.（絆）脈

膊（搏）接恰.（洽）秘決.（訣）慢.談（漫）融

匯（會(huì)）報(bào)消.（銷）急燥.（躁）嘔.歌（謳）

驕?。ǔC）掘.起（崛）瞻.養(yǎng)（贍）眩.耀（炫）衛(wèi)

戊（戍）陪.償（賠）那（剎）污.告（誣）

竭見（謁）坦.護(hù)（袒）咀.咒（詛）分岐.（歧）

決擇（抉）清冽.（洌）商摧.（榷）璀燦.（璨）

鼓惑（蠱）摧.眠（催）嘗.罰（賞）拖杳.（沓）簡(jiǎn)

漏（陋）垂.棄（唾）游戈.（弋）板.面（版）

傕然（悵）穿帶.（戴）裝釘.（訂）復(fù).沒（覆）閃

銃（爍）渲.泄（宣）茶.毒（茶）3、以義辨形。

第35頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

4、結(jié)構(gòu)推形。5、來源推形。、關(guān)注異形。、語境推

字。松馳.（弛）暮藹.（靄）脫.化（蛻）震

憾.（撼）防.害（妨）慎.密（縝）腦.怒（惱）

技.倆（伎）真締.（諦）協(xié).從（脅）萎糜.（靡）

教悔.（誨）綴.學(xué)（輟）全.愈（痊）免勵(lì).（勉）

冒.然（貿(mào)）膨漲.（脹）揉蹣.（蹂）謳.吐（嘔）

鬼.計(jì)（詭）針炙.（灸）撒慌.（謊）爭(zhēng)辨.（辯）

縱.恿（慫）攣.生（李）函.養(yǎng)（涵）膺.品（鷹）

教梭.（唆）稠.悵（惆）作崇.（祟）急.待（亟）

刻簿.（?。┩踪N.（帖）幅.

射（輻）

篇四：高三語文一輪復(fù)習(xí)字形教學(xué)案

高三語文一輪復(fù)習(xí)一一正確識(shí)記現(xiàn)代普通話漢字字形（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確識(shí)記現(xiàn)代普通話漢字字形。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形聲字、易混字。

學(xué)法指導(dǎo)：勤讀勤查字典詞典勤歸納總結(jié)。

典型試題:

考點(diǎn)1：形似字

第36頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

[例1]下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.辨別籌碼顛簸秣馬厲兵

B.忽略題詞肄業(yè)優(yōu)哉悠哉

C.聯(lián)手召喚惆悵屈意逢迎

D.伏法寂寥任性對(duì)薄公堂

考點(diǎn)2：同音字

【例2】下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.精粹矍錢再所不惜人情世故

B.部署好像金碧輝煌細(xì)水常流

C.梳妝賦與人才輩出破涕為笑

D.坐落針夜山清水秀各行其是

考點(diǎn)3：錯(cuò)別字

【例3】下列各組詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）

A.蒼桑笑庵秣馬厲兵篷單生輝

B.脈搏渙散耳濡目染汗流夾背

C.喝彩熾熱哀聲嘆氣惱羞成怒

第37頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

D.副刊佇立青出于蘭察言觀色

考點(diǎn)4：語言應(yīng)用中的易混字

【例4】下列句子中有錯(cuò)別字的一句是（）

A.寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛

清水供上，就可以坐對(duì)窗頭案上著意欣賞一番。

B.與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經(jīng)歷了幾

榮幾衰，曾經(jīng)的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。

C.科學(xué)研究不能急功進(jìn)利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳

印地前進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，登上光輝燦爛的頂峰。

D.少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲

觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運(yùn)。

【2019高考試題解析】

（2019?天津）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A.概率陶治冠名權(quán)眾志成城B.渲泄開銷暴

發(fā)力杯水車薪

第38頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

C.余暇神彩發(fā)祥地掉以輕心D.傾瀉湊合攝

相機(jī)攝像機(jī)相儒以沫（2019?浙江）2.下列各句中，沒

有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A.散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借

生花妙筆，寫下了無數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。

B.上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報(bào)告”

聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯(cuò)位了。

C.毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但

像“最美女教師”張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是

教師隊(duì)伍中的主流。

D.作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有

貼近群眾，和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心

聲。

（2019?四川）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

A.諱疾忌醫(yī)微言大義萬事具備，只欠東風(fēng)B.磐竹難

書兩全其美一言既出，駟馬難追

第39頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

C.擲地有聲曲意逢迎桃李不言，下自成蹊D.至高無

上原型必露失之東隅,收之桑榆（2019?山東）2.下列詞

語中，沒有特別字的一組是

A.鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài).瑕疵鄙薄邀

請(qǐng)賽賠理道歉

C.恍然琵琶和稀泥玲瓏剔透D.推辭觀摩元

霄節(jié)伶牙俐齒

（2019?江西版）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

（）

A.家具鷹品氣概水乳交融B.萎靡?guī)づ窀B

暴殄天物

C.國(guó)粹輸贏蟄伏旁證博引D.慚作詬病九洲

嘔心瀝血

（2019?湖南版）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

（）

A.冀望建檔捷足先登寧缺毋爛

B.抵御修葺玲瓏剔透信馬由韁

C.壁壘贖職心馳神往視如仇寇

第40頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

D.緘默疏浚得壟望蜀望風(fēng)響應(yīng)

（2019?福建版）2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一

組是

A.羞澀裊娜歌聲緲茫荷塘薄霧B.霜天廖廓崢

噪歲月浪遏飛舟

C.細(xì)膩簫索落蕊殘葉秋蟬嘶叫D.嫩黃蔥蘢婆

娑起舞繁茂蒼翠（2019?安徽）15.下列詞語中，沒有錯(cuò)

別字的一組是（3分）

A.脈搏/平添造型/攝像機(jī)強(qiáng)檔/輕歌慢舞

B.慈祥/影牒摩拳/萬金油返聘/鳳毛麟角

C.峰會(huì)/對(duì)峙修葺/結(jié)骨眼戲謔/張皇失措

D.貿(mào)然/夜宵竣工/終身制熨帖/扶老攜幼

（2019?重慶）2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是

()

A.修煉俏皮話集腋成裘動(dòng)則得咎B.朱砂冷颼颼

錐心泣血犯而不校

第41頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

C.恭候岔路口廢話連篇故弄玄虛D.敲詐副作用

大塊朵頤分庭抗禮

高三語文一輪復(fù)習(xí)一一正確識(shí)記現(xiàn)代普通話漢字字形（二）

1、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（2001年全國(guó)卷）

A.戳穿力挽狂瀾曖昧食不果腹B.震撼融匯貫通喧囂響

徹云霄

C.深?yuàn)W死不瞑目氣慨雍容華貴D.凋蔽嘩眾取寵輟

學(xué)憤世嫉俗

2、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（2002年全國(guó)卷）

A.留戀流連忘返厲害利害得失

B.質(zhì)疑不容置疑符合隨聲附合

C.變換變幻莫測(cè)旁證旁征博引

D.株連珠聯(lián)璧合大意微言大義

3、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2003年全國(guó)

卷）

A.部署備受青睞恰如其分可望而不可即

B.報(bào)道伶牙利齒群賢畢至一年之計(jì)在于春

第42頁

2019年，語文，字形復(fù)習(xí)，教案

C.揣度共商國(guó)是唾手可得冒天下之大不違

D.通諜猝不及防大相徑庭盛名之下其實(shí)難副

4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（2004年全國(guó)I卷）

A.夢(mèng)魘春風(fēng)和煦不可或缺有志者事竟成

B.置喙如日中天輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志

C忤逆毛骨聳然拭目以待桃李不言，下自成蹊

D.什物荊棘叢生天隨人愿工欲善其事，必先利其器

5、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（2005年全國(guó)