高中化學趣味記憶法

中學化學趣味記憶法趣味的東西能引起愛好，導致神經興奮，激起學習動機，創(chuàng)建最佳的記憶心理狀態(tài)，易于記憶，并能堅固保持。因此，在學習的過程中，應當把一些味同嚼蠟難于記憶的化學學問盡可能趣味化。如編選歌訣、利用諧音、形象比方等方法，可以幫助記憶。一、歌訣記憶法歌訣記憶法就是針對須要記憶的化學學問利用音韻編成，融學問性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落?！薄叭肝铡笔侵赋衷嚬軙r用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時要視察試管內的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來”。象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中的確可以用來幫助記憶，使你輕松開心地鞏固學習成果。二、諧音記憶法諧音記憶法就是要把須要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動依次為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那漂亮的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤?！比?、聯想記憶法聯想記憶法就是把一些化學試驗或概念用聯想的方法進行記憶。聯想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊學問建立聯系的產物。在化學教學過程中應抓住問題特征，由此及彼發(fā)展聯想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的試驗過程可用試驗聯想，對比聯想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(化合物)。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇妙聯想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油”。四、會意記憶法會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的試驗操作是：試驗起先時，先通氣后加熱，試驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應類型分別會意成“一分為二”(分解反應)“合二為一”(化合反應)、“取而代之”(置換反應)、“相互交換”(復分解反應)。形象比方記憶法就是借助于形象生動的比方，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現的機會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。五、濃縮記憶法濃縮記憶法就是針對一類化學學問或規(guī)律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進行記憶。照試驗室制氧氣的七個試驗步驟記為;“檢、裝、夾、點、收、移、熄?！薄皺z”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺上;“點”指引燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移”指把導管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的留意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”。六、猜謎記憶法猜謎記憶法就是把一些化學學問編成富有學問性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳性質的謎語是：”左側月兒彎，右側月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃?！逼?、形象比方記憶法假如我們打這樣個比方就可以理解了，也易于記憶了。把地球比作原子核，把實力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把實力低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子。實力高的鳥常在離地面較高的天空翱翔，實力低的鳥常在離地面很低的地方活動。再如有機化學烯烴中有雙鍵，易發(fā)生加成反應和聚合反應，乙烯發(fā)生聚合反應時生成聚乙烯，可形象地運用手插尹“C=C”和手拉手“-C-C-”作比方，這樣較易記祝總之，趣味記憶