幼兒園大班健康教案《鉆洞洞》含反思

少兒園大班健康授課設(shè)計(jì)《鉆洞洞》含反思大班健康授課設(shè)計(jì)《鉆洞洞》含反思適用于大班的健康主題授課活動(dòng)表現(xiàn)形式中間，讓少兒其要求能主動(dòng)與伙伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與伙伴一起游戲的樂趣，試一試用身體的不一樣部位搭出大小不一樣的“洞”，能創(chuàng)立性地用報(bào)紙和身體鉆過形狀各異、大小不一樣的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性，鍛煉少兒手臂的向心力，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)停靈便，快來看看少兒園大班健康《鉆洞洞》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試一試用身體的不一樣胸部搭出大小不一樣的“洞”，能創(chuàng)立性地用報(bào)紙和身體鉆過刊物形狀各異、大小不一樣的“洞”，發(fā)展肌肉的柔韌性和協(xié)調(diào)性。2、能主動(dòng)與伙伴協(xié)商業(yè)務(wù)合作，配合協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與伙伴一起游戲的樂趣。3、鍛煉少兒胳膊的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)停輕快。4、初步認(rèn)識(shí)預(yù)防疾病的方法。5、鍛煉少兒的反應(yīng)生計(jì)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：少兒初步認(rèn)識(shí)簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《向前沖》、《我和你》;少兒每人一張報(bào)紙。活動(dòng)過程：(一)準(zhǔn)備階段：1、發(fā)言引入：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請你來模范動(dòng)作;2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂，模擬不一樣運(yùn)動(dòng)動(dòng)向進(jìn)行熱身活動(dòng)。(二)合作學(xué)習(xí)階段1、用報(bào)紙鉆洞出示報(bào)紙，引導(dǎo)少兒思慮：“你會(huì)用身體來搭出大小不一樣的洞洞嗎?你能用報(bào)紙去鉆過伙伴搭的各種洞洞嗎?”分組活動(dòng)：少兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提示少兒變換搭洞和鉆洞的高燥不盡相同方法。交流并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了方法什么不一樣樣的特技和方法?當(dāng)白喉變小的時(shí)候，你是怎么讓報(bào)紙鉆過去的?”2、用身體搭洞和鉆洞(1)集中談?wù)摚喝羰亲屇阌蒙眢w去鉆伙伴搭的洞洞能鉆過去嗎?你有什么方法?提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)立性地搭洞和鉆洞;注意控管自己和伙伴的身體安全。少兒自行結(jié)伴游戲。教師及時(shí)夸耀搭洞和鉆洞有創(chuàng)意獎(jiǎng)賞的少兒，并提高警惕少兒注意安全。小結(jié)：引導(dǎo)少兒相互談?wù)摦惓Ｇ闆r與伙伴合作的情況。結(jié)合第一次合作游戲合作的情況，引導(dǎo)少兒第二次游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)少兒多人合作搭洞游戲。(三)集體游戲:“城門城門幾丈高”。1、學(xué)習(xí)新游戲兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分少兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他少兒按序次依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的少兒要模擬一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。2、提出游戲要求：鉆洞的少兒要依照城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞這時(shí)的安全。3、師生共同游戲。(四)伸展身心1、交流小結(jié)，萌發(fā)少兒愛運(yùn)動(dòng)的感情，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。2、放松：隨音樂和聲做放松運(yùn)動(dòng)，捶并引導(dǎo)少兒與伙伴相互捶兔唇，捏捏肩，放松身體。活動(dòng)反思：孩子們特其他喜歡這個(gè)社區(qū)活動(dòng)，由于整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都特別也的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和松開活動(dòng)“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化方法的讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種快樂的感情來活動(dòng)，就特別的投入和加緊?！般@洞洞”分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘束，于是老師用“和老師競賽”看誰做的多的方法激勵(lì)孩子們模擬試一試，由于模擬是小班孩子年紀(jì)最大的年紀(jì)限制性。孩子們在模擬老師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上第一理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不一樣的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師又用大小不一樣球激勵(lì)孩子做大小不一樣的洞洞，孩子們的上肢獲得了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，搞這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不一樣的洞洞，同時(shí)為最后做大洞湖里最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞，其他孩子馬上或進(jìn)行了模擬，三年制孩子最喜歡模擬，在模擬的驚世駭俗基礎(chǔ)上成功進(jìn)行自己的創(chuàng)立，于是雙臂撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都這般了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的潛能在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中獲得鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們競賽活動(dòng)最喜歡的，他們不停在伙伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不停的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不停的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。有個(gè)叫齊盈靈的孩子她先把身體波折呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她慢慢松開左手用右手拉動(dòng)地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作堅(jiān)固后才，她把左右手或進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她本著了一會(huì)，再接著她放下雙手又試一試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她謹(jǐn)言慎行的抬起手和腳，常常是抬一點(diǎn)點(diǎn)爾后放下，爾后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不簡單已經(jīng)完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，“洞塌人倒”，在試一試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的激勵(lì)伙伴的成功又促使她再次的試圖用，她就是在急速一次次屢次的過程中不停的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。教師在推行活動(dòng)過程中有很多的欠缺之處。第一當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手也許單腳支撐起身體后，教師遲