部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第21課《楊氏之子》優(yōu)質(zhì)課件

楊氏之子部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)入激趣同學(xué)們，你們知道這兩幅圖片分別出自什么故事嗎？司馬光砸缸救友曹沖稱象

司馬光七歲想出砸缸救友的辦法，曹沖七歲想出稱大象重量的辦法，他們的聰明機(jī)智讓人折服。今天，讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)聰慧的九歲男孩——楊氏之子。楊氏之子請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課題的意思。

“楊氏”是姓楊的人家，“之”是“的”的意思。楊氏之子就是楊家的兒子。初讀感知，了解大意

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现油盎邸?，智慧拜訪就，于是給……看古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平y(tǒng)ìqín課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的故事？楊氏之子和孔君平。借助注釋，圍繞楊氏之子和孔君平這兩個(gè)人物說(shuō)說(shuō)課文大意。

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！绷簢?guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！弊杂衫首x課文，注意讀出句中的停頓。理解語(yǔ)句把握故事內(nèi)容梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧。同“慧”，智慧梁句意：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。拜訪就，于是詣句意：孔君平去拜訪他的父親，他父親不在，就把這孩子叫了出來(lái)。為設(shè)果，果有楊梅。思考：是誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？楊氏之子為孔君平設(shè)果句意：楊氏之子為孔君平擺設(shè)水果，其中有楊梅。wèi孔指以示兒日：“此是君家果?！苯o……看孔君平“指”的事物是什么？楊梅句意：孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！敝傅氖恰凹抑械镍B(niǎo)”古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平句意：孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！鼻萜肺稣Z(yǔ)言，體會(huì)人物的機(jī)智

故事中，楊氏之子就回答了孔君平一句話，為什么就說(shuō)他“甚聰慧”呢？

孔指以示兒日：“此是君家果?！?/p>

兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。為什么孔君平說(shuō)楊梅是“君家果”？

“楊氏之子”姓楊，“楊梅”的第一個(gè)字也是“楊”，所以孔君平調(diào)侃楊梅是楊家的果子。為什么楊氏之子又說(shuō)孔雀是“夫子家禽”？“孔雀”的第一個(gè)字是“孔”，孔君平也姓“孔”，所以說(shuō)是“夫子家禽”?？兹阜欠蜃蛹仪?。未聞孔雀是夫子家禽。說(shuō)說(shuō)讀了這兩句話后有什么感受。

第一句顯得有點(diǎn)生硬，第二句則比較幽默風(fēng)趣。楊氏子的回答妙在什么地方？

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就在姓上做文章來(lái)調(diào)侃他，孩子迅速聽(tīng)出了客人話里的玄機(jī)，由孔君平的姓聯(lián)想到了“孔雀”；最妙的是，楊氏子沒(méi)有生硬地說(shuō)：“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地，說(shuō)“未聞孔雀石夫家子禽”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”的意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長(zhǎng)時(shí)間嗎？沒(méi)有，馬上回答，不假思索，幾乎想都沒(méi)想。你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子呢？他是一個(gè)思維敏捷、語(yǔ)言幽默，且有禮貌的孩子。

楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開(kāi)頭就說(shuō)“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”。板書(shū)設(shè)計(jì)楊氏子楊梅君家（楊家）果孔君平孔雀夫子家（孔家）禽謝謝觀看第1課時(shí)第2課時(shí)21楊氏之子第1課時(shí)單元導(dǎo)讀，引出新課一位先生在某地旅店投宿，有人告訴他此地蚊子特別厲害。這位先生在服務(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛了過(guò)來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早就聽(tīng)說(shuō)貴地的蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果，那位先生晚上睡得很好，因?yàn)榉?wù)員記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊工作。幽默的人這位先生是一個(gè)怎樣的人？美國(guó)著名的幽默大師馬克·吐溫風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)?！蚋惺苷n文風(fēng)趣的語(yǔ)言。

◎看漫畫(huà)，寫(xiě)出自己的想法。語(yǔ)文要素：習(xí)作要求：選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題資料包《世說(shuō)新語(yǔ)》由南朝宋劉義慶編著，是一部主要記載了東漢末年至?xí)x宋間一些名士的言行逸事的古小說(shuō)集，是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，也是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。這部小說(shuō)集讀起來(lái)就像行走在迂回的山路上，移步換景，目不暇接，美不勝收。我國(guó)許多大師級(jí)別的人物都對(duì)它極為推崇，魯迅稱《世說(shuō)新語(yǔ)》為“一部名士的教科書(shū)”，馮友蘭也把《世說(shuō)新語(yǔ)》當(dāng)作“中國(guó)人的風(fēng)流寶鑒”，翻譯家傅雷對(duì)此書(shū)更是愛(ài)不釋手。楊氏之子姓楊的人家的楊家的兒子初讀要求：正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏，讀出文言文的韻味。自評(píng)：正確流利☆有節(jié)奏☆有韻味☆我是______星朗讀者初步感知，讀出韻味選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。（1）梁國(guó)楊氏子九歲（

）（2）孔君平詣其父（）（3）為設(shè)果（）（4）兒應(yīng)聲答曰（）（5）未聞孔雀是夫子家禽（）liánɡyìwèiyìnɡqín·····替、給正確書(shū)寫(xiě)下列漢字。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)人字頭要蓋住下面的“離”字完成課前預(yù)學(xué)單第2題。左右結(jié)構(gòu)楊氏之子梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！卑盐展?jié)奏，做到字?jǐn)嘁暨B，音斷意連。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：把課文朗讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)他（她）對(duì)你作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確流利☆有節(jié)奏☆有韻味☆我的同桌是________星朗讀者評(píng)委：_________探究交流，了解故事還記得我們學(xué)習(xí)文言文的常用方法有哪些嗎？借助注釋、插圖聯(lián)系上下文結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。1.注意古今通假字。甚聰惠“惠”同“____”；“聰惠”的意思是______________。2.根據(jù)括號(hào)里的提示，聯(lián)系上下文，理解下列句子的意思。（1）為設(shè)果（是誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)水果？）句意：____________________________（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！保拙街附o孩子看的是什么水果？）句意：________________________________________________（3）未聞孔雀∕是∕夫子家禽（“家禽”的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同嗎？）句意：__________________________________慧聰明，有智慧楊氏子給孔君平端來(lái)水果?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！蔽覜](méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。聯(lián)系上下文、插圖、借助注釋理解誰(shuí)能把課文的意思連起來(lái)，用自己的話講講這個(gè)故事？梁國(guó)有一戶姓楊的人家，他家有個(gè)兒子才九歲，但是非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜訪孩子的父親，恰巧楊家父親不在家，孔君平就把楊家孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅?？拙娇吹搅耍桶褩蠲分附o孩子看，笑著說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆勇?tīng)了，馬上回答道：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！钡?課時(shí)體會(huì)巧妙，感受機(jī)智活動(dòng)一：找找從哪里可以看出楊氏之子“甚聰惠”，完成下面的表格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一句子理由梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠應(yīng)聲答曰未聞孔雀是夫子家禽直接點(diǎn)明了楊氏之子“聰惠”的特點(diǎn)回答迅速，思維敏捷聽(tīng)出了孔君平的言外之意，并同樣用姓氏做文章來(lái)回答你聽(tīng)懂孔君平的言外之意了嗎？為什么他單單指著楊梅說(shuō)，不說(shuō)其他水果呢？楊氏子姓楊，楊梅的第一個(gè)字也是楊，所以孔君平看到楊梅就聯(lián)想到孩子的姓，說(shuō)楊梅是楊氏子家的水果。楊梅——楊家果你聽(tīng)出楊氏子的言外之意了嗎？可以借助板書(shū)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如果您說(shuō)楊梅是我楊家的水果，那么孔雀就是您孔家的鳥(niǎo)了。既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那么楊梅又怎么會(huì)是我家的果呢？孔雀——孔家禽兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”馬上，不假思索，速度很快。楊氏子在孔君平話音剛落就脫口而出這么巧妙的回答，還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他？思維敏捷、機(jī)智風(fēng)趣幽默孔雀非夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。讀一讀這兩句話，有什么不一樣？第一句話很生硬，顯得沒(méi)有禮貌；第二句話比較委婉，顯得尊敬客人，有禮貌。甚聰慧課文中還可以從哪句話里感受到楊氏之子“甚聰惠”？父不在，乃呼兒出這個(gè)小孩子在孔君平眼中是能夠管事的。為設(shè)果有禮貌，懂得待客之道楊氏之子的“聰惠”主要體現(xiàn)在面對(duì)客人的玩笑、調(diào)侃，反應(yīng)機(jī)敏，能有禮貌地用巧妙的言語(yǔ)還擊上。創(chuàng)設(shè)情境，表演故事聽(tīng)范讀，想一想，怎樣才能把故事演得精彩？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情境，表演故事。展開(kāi)合理的想象，小組內(nèi)合作表演故事?？捎梦难晕谋硌?，也可用白話文表演。時(shí)間6分鐘。導(dǎo)學(xué)小貼士：1.首先，組長(zhǎng)做好角色分配工作。2.嘗試表現(xiàn)出孔君平的幽默風(fēng)趣和楊氏子的機(jī)智禮貌，表演才會(huì)精彩。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二故事表演評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整人物對(duì)話時(shí)表情生動(dòng)合理表演出孔君平和楊氏子的后續(xù)對(duì)話☆☆☆☆☆☆我是__________星小演員梁國(guó)______九歲，______?？拙皆勂涓福琠_____，乃呼兒出。______，果有楊梅。孔指以示兒曰：“___________。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞______________?！北荣愑?/p>