關(guān)于班主任家訪的總結(jié)

關(guān)于班主任家訪的總結(jié)年前臘月二十四閱完卷，二十五統(tǒng)計(jì)出成果，二十六,二十七兩天二十八一上午也就是20XX年的1月29,30,31對我班的十五名同學(xué)進(jìn)行了家訪。正月初九對我班的一名同學(xué)進(jìn)行了家訪，初九下午直到開學(xué)由于天氣緣由沒能將方案完成，只能對剩余的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪。

家訪說起來簡單真正實(shí)施起來并不簡潔，需要客服的困難比較多。我班的同學(xué)主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到同學(xué)的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車，路上特別的冷也是一個(gè)不利因素。家訪前先給同學(xué)家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成果單動(dòng)身。找第一個(gè)同學(xué)賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè)，我去了后可是加油站有兩個(gè)，來回幾趟最終找到，花了半個(gè)多小時(shí)。去了后家長特別的熱忱，給沖茶倒水，拿水果吃。家長問了很多問題，最關(guān)懷的就是同學(xué)的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，看著成果單，和同學(xué)以及家長共同分析消失的問題，以及如何去轉(zhuǎn)變和提高。我也了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，各方面讓家長很放心。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)方案，仔細(xì)的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個(gè)多小時(shí)，由于還有其他同學(xué)家得去只能告辭。

家訪過程中，家長的熱忱還有同學(xué)的欣喜是最讓我感動(dòng)的。其中，去同學(xué)劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清晰，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家非常鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班，聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動(dòng)。我們一塊聊了同學(xué)的一些狀況，劉聰在校的成果不好，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，從他家長口中得知，在家也是不學(xué)習(xí)，出了玩手機(jī)就是看電視，上網(wǎng)。我去時(shí)他也不在家，被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了，父母說不了他。了解到這些我知道到校肯定好好對他進(jìn)行訓(xùn)練，以免其越來越?jīng)]動(dòng)力。臨走時(shí)家長熱忱的邀請吃飯?jiān)僮?，我婉言拒絕，其實(shí)好多家長都預(yù)備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

家長的熱忱令我感動(dòng)，有很多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認(rèn)可，對我們的敬重，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了同學(xué)的家庭狀況，知道同學(xué)在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好，房子破舊。家里有她的奶奶，年紀(jì)很大，疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，由于治病也花了許多錢，她還有個(gè)上學(xué)的弟弟，都靠父親微薄的工資來維持這個(gè)家庭。我心里感受許多，覺得之前沒有了解同學(xué)是我得不對，是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請助學(xué)金？她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我當(dāng)時(shí)就想，今年肯定讓這個(gè)勤奮，吃苦的同學(xué)拿到助學(xué)金。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任，需要全方位的了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)。家訪正好能供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)。家訪的確有很多的`困難需要克服，并且現(xiàn)在的通訊很便利，可以打電話與家進(jìn)步行溝通。可是通過這次家訪我發(fā)覺真的還是有必要去登門家訪。每次家訪前也會(huì)打退堂鼓，想到家長的熱忱和同學(xué)的欣喜，就會(huì)讓我布滿動(dòng)力。走在家訪的路上感覺也特殊的舒心。雖然會(huì)遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。

20XX年2月21

篇二：班主任家訪工作總結(jié)

班主任家訪工作總結(jié)

在通訊工具發(fā)達(dá)的今日，走家串戶式的家訪不僅是個(gè)老土的話題，好像是一個(gè)越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年這學(xué)期，由上級(jí)主管部門支配的“家校聯(lián)手活動(dòng)“在我校的綻開，家訪又重新熱了起來，學(xué)校也將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過近兩個(gè)月的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的同學(xué)們在家的生活狀況，還深深地體會(huì)到職業(yè)特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素養(yǎng)，思想修養(yǎng)，共性脾氣各不相同的父母對孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視也各不相同，也更讓我看到自己工作的壓力和將來艱難的任務(wù)和擔(dān)子。家訪結(jié)束了，但工作卻還要連續(xù)進(jìn)行，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也將對以后工作的又一次熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級(jí)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，為將來做一個(gè)更稱職的班主任。我擔(dān)當(dāng)班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學(xué)成為合格同學(xué)，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我感動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥，英語老師劉琴等三位老師分散與集體形式對我班同學(xué)進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一、基本狀況

1、兩月內(nèi)對我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我們的腳印?????踏遍了天門市的每一個(gè)角落，我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無一遺漏，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、近兩月的家訪，我們急躁地向同學(xué)敘述我校的管理模式，特殊是對寄宿生的管理方法，讓家長和同學(xué)真正明確寄宿的好處，也談到同學(xué)在校吃早中餐的好處，并急躁地解釋家長們提出的疑問。

3、兩月的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，確定了萬云軒等4位同學(xué)是需要同學(xué)與老師關(guān)心的對象。同時(shí)了解了同學(xué)的共性，學(xué)

生在家的表現(xiàn)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、兩月的家訪，向社會(huì)，家長敘述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到訓(xùn)練目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是給青年老師上了一課。平常對他們來說，一個(gè)同學(xué)在班上不過是六非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的訓(xùn)練工作。

篇三：班主任家訪心得體會(huì)

又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅是由于接手一個(gè)全新班級(jí)的新奇感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到訓(xùn)練目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭訓(xùn)練中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍供應(yīng)了原始積累?，F(xiàn)在把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、現(xiàn)在同學(xué)的家庭狀況差異特別大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響特別深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識(shí)字。面對這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好訓(xùn)練工作的關(guān)鍵。平常我與同學(xué)的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起訓(xùn)練工作來也相當(dāng)?shù)暮啙?、任憑甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也

了解到孩子在家的一些特別表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得