2023年護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)答案詳解

護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)答案

(一)單選題

1.講授法對(duì)教師的語(yǔ)言規(guī)定，下列哪項(xiàng)除外()。

(A)用普通話講課，且發(fā)音準(zhǔn)確

(B)掌握好語(yǔ)言的速度

(C)聲音清楚、抑揚(yáng)頓挫

(D)使用推測(cè)與假說(shuō)

(E)觀測(cè)學(xué)生對(duì)的語(yǔ)言的反映

參考答案：

(D)

2.學(xué)習(xí)“護(hù)理程序"課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬

于()。

(A)練習(xí)法

(B)實(shí)驗(yàn)法

(C)實(shí)習(xí)作業(yè)法

(D)參觀法

(E)發(fā)現(xiàn)法

參考答案：

(C)

3.學(xué)習(xí)"護(hù)理程序”課后，教師安排學(xué)生到病房收集資料，書寫護(hù)理病歷，這種教學(xué)方法屬

于().

(A)練習(xí)法

(B)實(shí)驗(yàn)法

(C)實(shí)習(xí)作業(yè)法

(D)參觀法

(E)發(fā)現(xiàn)法

參考答案：

(C)

4.說(shuō)服教育法重要是培養(yǎng)學(xué)生的()。

(A)道德認(rèn)知

(B)道德情感

(C)道德意志

(D)道德行為

(E)道德能力

參考答案：

(A)

5.護(hù)理教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是()。

(A)教師

(B)學(xué)生

(C)教材

(D)教學(xué)手段

(E)教學(xué)方法

參考答案：

(A)

6.教師運(yùn)用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。

(A)量力性原則

(B)統(tǒng)一規(guī)定和因材施教相結(jié)合原則

(C)鞏固性原則

(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則

(E)啟發(fā)式原則

參考答案：

（D）

7.臨床教學(xué)的目的是：()。

(A)給學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

(B)幫助學(xué)生對(duì)病人及其問(wèn)題進(jìn)行全面了解，對(duì)病人所獲得的護(hù)理進(jìn)行評(píng)判性分析

(C)使學(xué)生明確病人的護(hù)理問(wèn)題及所應(yīng)采用的護(hù)理措施

(D)幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)目的，給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)及分享學(xué)習(xí)收獲

(E)隨時(shí)了解學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答

參考答案：

(B)

8.臨床護(hù)理教學(xué)的人文環(huán)境中，最重要的因素是()。

(A)臨床護(hù)理教師

(B)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中其他專業(yè)人員

(C)護(hù)理服務(wù)對(duì)象

(D)實(shí)習(xí)學(xué)生

(E)臨床護(hù)理人員

參考答案：

(E)

9.多媒體課件具有：()。

(A)數(shù)據(jù)解決性、編輯性與自如性的特點(diǎn)

(B)多維、非線性和交互性的特點(diǎn)

(C)交互地綜合解決文本、圖形、動(dòng)畫的特點(diǎn)

(D)使用方便、操作簡(jiǎn)樸和內(nèi)容豐富的特點(diǎn)

(E)信息媒體多樣性、交互性和集成性的特點(diǎn)

參考答案：

(D)

10.護(hù)理教學(xué)過(guò)程中最重要、最本質(zhì)的關(guān)系是()。

(A)教師與學(xué)生

(B).間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)

(C)掌握知識(shí)與發(fā)展能力

(D)知識(shí)教學(xué)與思想教育

(E)課內(nèi)和課外

參考答案：

(A)

11.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)是()。

(A)有助于適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異

(B)教學(xué)效率高

(C)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

(D)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

(E)有助于因材施教

參考答案：

(B)

12.講授法的缺陷重要是()。

(A)不利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

(B)不能充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

(C)不利于發(fā)展學(xué)生智力

(D)不能寓思想道德教育于教學(xué)之中

(E)不利于將知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生

參考答案：

(A)

13.在貫徹科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一教學(xué)原則的途徑和基本規(guī)定中有誤解的是()。

(A)保證教學(xué)的科學(xué)性,發(fā)揮科學(xué)知識(shí)自身的教育力量

(B)結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行思想教育

(C)通過(guò)各教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思想品德

(D)研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率

(E)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)

參考答案：

(E)

14.評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。

(A)教學(xué)大綱

(B)培養(yǎng)目的

(C)課程

(D)教學(xué)計(jì)劃

(E)畢業(yè)評(píng)估

參考答案：

(B)

15.以下哪項(xiàng)敘述不符合個(gè)別教學(xué)()。

(A)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小

(B)特別適合高年級(jí)及成年學(xué)生

(。需要有充足的資源支持

(D)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

(E)缺少自覺(jué)性的學(xué)生也許會(huì)遲延學(xué)業(yè)

參考答案：

(A)

16.”抓重要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)"體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則

(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則

(B)量力性原則

(C)啟發(fā)性原則

(D)鞏固性原則

(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則

參考答案：

(A)

17."學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)”反映了以下哪條教學(xué)原則()。

(A)量力性原則

(B)鞏固性原則

(C)啟發(fā)性原則

(D)理論與實(shí)際相結(jié)合原則

(E)科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則

參考答案：

(A)

18.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：()。

(A)學(xué)習(xí)各種生活技能

(B)學(xué)習(xí)溝通技巧

(C)發(fā)展護(hù)理理論

(D)使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境

(E)理論與實(shí)踐相結(jié)合

參考答案：

(E)

19.教師教學(xué)的重要依據(jù)是()。

(A)教材

(B)教師

(C)教學(xué)大綱

(D)教學(xué)計(jì)劃

(E)參考書

參考答案：

(A)

20.擬定學(xué)生在群體中的相對(duì)位置的評(píng)價(jià)方式是()。

(A)診斷性評(píng)價(jià)

(B)形成性評(píng)價(jià)

(C)總結(jié)性評(píng)價(jià)

(D)常模參照性評(píng)價(jià)

(E)目的參照性評(píng)價(jià)

參考答案：

(D)

21.護(hù)理教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()。

(A)感知教材

(B)理解教材

(C)鞏固知識(shí)

(D)運(yùn)用知識(shí)

(E)檢查評(píng)估學(xué)習(xí)成績(jī)

參考答案：

(B)

22.理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。

(A)教師與學(xué)生

(B)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)

(C)知識(shí)教學(xué)與思想教育

(D)傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力

(E)課內(nèi)與課外

參考答案：

(B)

23.下列哪項(xiàng)不是課堂教育的有效提問(wèn)()。

(A)問(wèn)題清楚、難度適宜

(B)注意提問(wèn)技巧，讓學(xué)生認(rèn)真思考

(C)給予時(shí)間，等候回答

(D)理答敏感，充足肯定、及時(shí)補(bǔ)充與糾正

(E)提問(wèn)時(shí)的位置，保證每個(gè)學(xué)生能看見(jiàn)教師

參考答案：

(E)

24.在知識(shí)與能力的互相關(guān)系中，下列敘述中有誤解的是()。

(A)能力大小與知識(shí)多少并不一定成正比

(B)知識(shí)對(duì)人的能力發(fā)展并非總是積極的

(C)能力的充足表現(xiàn)需要相稱的知識(shí)積累

(D)知識(shí)對(duì)能力的影響是多方面和深刻的

(E)高分低能是比較多見(jiàn)的

參考答案：

(E)

25.學(xué)校所有教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

(A)備課

(B)上課

(C)作業(yè)的布置

(D)作業(yè)的修改

(E)課外輔導(dǎo)

參考答案：

(B)

26.有關(guān)演示法特點(diǎn)的描述，對(duì)的的是()。

(A)使學(xué)生獲得豐富的感性資料

(B)只合用于技能操作的教學(xué)

(C)課程中可隨時(shí)安排演示

(D)演示的效果一定優(yōu)于講授法

(E)學(xué)生的注意力逐漸減弱

參考答案：

(A)

27.根據(jù)一定的教學(xué)規(guī)定，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法

稱之為0。

(A)問(wèn)題教學(xué)法

(B)暗示教學(xué)法

(C)角色扮演法

(D)程序教學(xué)法

(E)談話法

參考答案：

(C)

28.下列有關(guān)教學(xué)媒體的使用錯(cuò)誤的是()。

(A)在使用幻燈機(jī)時(shí)，應(yīng)事先安排好幻燈片播放順序

(B)投影儀不使用時(shí)應(yīng)關(guān)閉，以免分散學(xué)生注意力

(C)盡量集中放映幻燈，減少開(kāi)關(guān)簾布帶來(lái)的麻煩和精力分散

(D)書寫板書時(shí)，應(yīng)將題目、簡(jiǎn)要提綱和重要結(jié)論寫在教學(xué)板的右側(cè)

(E)左側(cè)的板書內(nèi)容應(yīng)保存至授課末小結(jié)完畢后擦去

參考答案：

(D)

29.理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的()。

(A)教師與學(xué)生

(B"可接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)

(C)知識(shí)教學(xué)與思想教育

(D)傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力

(E)課內(nèi)與課外

參考答案：

(B)

30.小組教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員之間的互相作用，學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)，那么組的規(guī)模大

小宜控制在:()。

(A)小于25名成員

(B)30名成員

(C)35名成員

(D)40名成員

(E)大于40名成員

參考答案：

(A)

31.下述哪種教學(xué)方法最有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力()。

(A)談話法

(B)討論法

(C)實(shí)驗(yàn)法

(D)練習(xí)法

(E)實(shí)習(xí)作業(yè)法

參考答案：

(C)

32.屬于態(tài)度學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是()。

(A)認(rèn)知失調(diào)

(B)強(qiáng)化

(C)環(huán)境的影響

(D)同伴群體的影響

(E)反饋

參考答案：

(A)

33.教師編寫教案的重要依據(jù)是()。

(A)教學(xué)大綱

(B)教材

(C)教學(xué)原則

(D)教學(xué)規(guī)律

(E)教學(xué)計(jì)劃

參考答案：

(B)

(二)多選題

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有0。

(A)選擇合適的教學(xué)方法

(B)提出耐人尋味的問(wèn)題，激發(fā)思維

(C)插入故事、案例

(D)使用直觀教學(xué)法

(E)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

參考答案：

(ABCDE)

2.教學(xué)組織形式的發(fā)展中具代表性的有()。

(A)個(gè)別教學(xué)制

(B)集體教學(xué)制

(C)班級(jí)教學(xué)制

(D)蘭喀斯特制

(E)帶教制

參考答案:

(ABCD)

3.下列哪些是備課的工作內(nèi)容0。

(A)課前調(diào)查研究

(B)設(shè)計(jì)教學(xué)方案

(C)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及單元和課時(shí)計(jì)劃

(D)寫教案

(E)教學(xué)評(píng)價(jià)

參考答案：

(ABCD)

4.個(gè)別輔導(dǎo)體制的目的是()。

(A)向?qū)W生提供支持

(B)向?qū)W生提供指導(dǎo)

(C)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練

(D)師生平等

(E)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系

參考答案：

(ABCD)

5.在采用講授法時(shí)，教師用于保持學(xué)生聽(tīng)講注意力的方法有()。

(A)運(yùn)用視覺(jué)教材

(B)教師的衣著應(yīng)注意得體

(C)講授過(guò)程提供4?5分鐘自由活動(dòng)時(shí)間

(D)教師在課前故意識(shí)地進(jìn)行講授速度訓(xùn)練

(E)講授最后采用不完全填空的形式測(cè)驗(yàn)學(xué)生

參考答案：

(ABCD)

6.課堂教學(xué)涉及:()。

(A)備課、上課

(B)上課

(C)問(wèn)題探討

(D)作業(yè)的布置與批改、

(E)課外輔導(dǎo)

參考答案：

(ABDE)

7.不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。

(A)選擇合適的教學(xué)方法

(B)提出耐人尋味的問(wèn)題，激發(fā)思維

(C)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律

(D)使用傳統(tǒng)教學(xué)法

(E)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

參考答案：

(CD)

8.在選擇講授法時(shí)，教師應(yīng)有的對(duì)的行為是0。

(A)注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境

(B)除用語(yǔ)言外，還可用無(wú)聲的手勢(shì)表達(dá)某種含意

(C)不理睬學(xué)生的非語(yǔ)言行為，以維持課堂紀(jì)律

(D)對(duì)不樂(lè)意參與課堂活動(dòng)的學(xué)員，可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的眼神交流，以提醒參與

(E)講授過(guò)程注意觀測(cè)學(xué)生的面部表情

參考答案：

(ABE)

9.討論教學(xué)法未受重視的因素有()。

(A)教學(xué)時(shí)間局限性、缺少適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地可供討論

(B)教師未具純熟的提問(wèn)、討論技巧

(C)學(xué)生不夠積極

(D)班級(jí)教室太小，學(xué)生人數(shù)過(guò)多。

(E)教室氣氛不夠開(kāi)放、自由

參考答案：

(ABDE)

10.下列哪些是以知覺(jué)為主的教學(xué)方法0。

(A)實(shí)驗(yàn)法

(B)演示法

(C)參觀法

(D)練習(xí)法

(E)討論法

參考答案：

(BC)

11.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的環(huán)節(jié)有()。

(A)提供技能、提出規(guī)定

(B)提供必需的材料與情境

(C)發(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題

(D)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題

(E)反饋和評(píng)價(jià)

參考答案：

(ABCDE)

12.講授的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)在0。

(A)準(zhǔn)確

(B)簡(jiǎn)練

(。清楚

(D)生動(dòng)

(E)有重點(diǎn)性

參考答案：

(ABCDE)

13.運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的環(huán)節(jié)有()。

(A)提供技能、提出規(guī)定

(B)提供必需的材料與情境

(C)發(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題

(D)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題

(E)反饋和評(píng)價(jià)

參考答案：

(ABCDE)

14.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略有()。

(A)合理整合教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)序列

(B)建立新舊知識(shí)技能和簡(jiǎn)樸與復(fù)雜知識(shí)技能聯(lián)系的橋梁

(。幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略

(D)同類歸納，提高知識(shí)的系統(tǒng)性

(E)綜合貫通，促進(jìn)知識(shí)橫向聯(lián)系

參考答案：

(ABC)

(三)判斷題

I.先行組織者是指走在發(fā)展前沿的學(xué)生。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

2.能力強(qiáng)是擬定學(xué)生是優(yōu)秀生還是差生的重要依據(jù)。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

3.鞏固知識(shí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

⑷對(duì)⑻錯(cuò)

參考答案：

(B)

4.教學(xué)相長(zhǎng)反映了學(xué)生主體地位。

(A)X^(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

5.教學(xué)方法是教師為完畢教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

6.教學(xué)規(guī)律可隨著實(shí)踐的進(jìn)一步、結(jié)識(shí)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

(一)單選題

1.下列哪個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度0。

(A)政治(B)文化(C)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)(D)社會(huì)人口(E)醫(yī)療衛(wèi)生

參考答案：

(C)

2.如某論述題滿分為10所有考生在這道題的平均得分為3.5分,則此題的難度指數(shù)為()。

(A)0.25

(B)0.35

(C)0.45

(D)0.55

(E)0.65

參考答案：

(B)

3.個(gè)性化教育的前提是()。

(A)自主選擇

(B)提供多樣化教育資源

(C)尊重差異

(D)培養(yǎng)發(fā)明性

(E)發(fā)展智力

參考答案：

(C)

4.護(hù)理德育一方面必須培養(yǎng)建立一個(gè)優(yōu)良的集體，體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。

(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服悲觀因素

(B)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

(C)教育影響連貫性與一致性

(D)教育與自我教育相結(jié)合

(E)平行影響原則

參考答案：

(E)

5.教師在教學(xué)中對(duì)突發(fā)性教育情景做出迅速恰當(dāng)?shù)慕鉀Q是體現(xiàn)了教師()。

(A)勞動(dòng)的示范性

(B)勞動(dòng)的復(fù)雜性

(C)勞動(dòng)的感染性

(D)勞動(dòng)的發(fā)明性

(E)勞動(dòng)的責(zé)任性

參考答案：

(D)

6.教師的能力結(jié)構(gòu)中不涉及0。

(A)教學(xué)能力

(B)科研能力

(C)溝通能力

(D)研究能力

(E)移情能力

參考答案：

(E)

7.在一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)階段后，根據(jù)學(xué)生達(dá)成的專業(yè)培養(yǎng)目的限度評(píng)價(jià)成績(jī)的評(píng)價(jià)類型

是()。

(A)目的參照性評(píng)價(jià)

(B)診斷性評(píng)價(jià)

(C)形成性評(píng)價(jià)

(D)常模參照性評(píng)價(jià)

(E)總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案：

(E)

8.教師運(yùn)用演示法進(jìn)行胃插管的教學(xué)是遵循了以下哪條教學(xué)原則()。

(A)量力性原則

(B)統(tǒng)一規(guī)定和因材施教相結(jié)合原則

(C)鞏固性原則

(D)直觀性與抽象性相統(tǒng)一原則

(E)啟發(fā)式原則

參考答案：

(D)

9.說(shuō)服教育法重要是培養(yǎng)學(xué)生的()。

(A)道德認(rèn)知

(B)道德情感

(C)道德意志

(D)道德行為

(E)道德能力

參考答案：

(A)

10.情感陶冶法重要有()。

(A)人格感化

(B)環(huán)境陶冶

(C)藝術(shù)陶冶

(D)生產(chǎn)實(shí)習(xí)

(E)人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

參考答案：

(E)

11.教育評(píng)價(jià)的最重要依據(jù)是0。

(A)教育的方法

(B)教育的目的

(C)教育對(duì)象的特性

(D)教育過(guò)程的要素

(E)教學(xué)效果

參考答案:

(B)

12.護(hù)理教學(xué)過(guò)程中起主體作用的是()。

(A)教師

(B)學(xué)生

(C)教材

(D)教學(xué)手段

(E)教學(xué)方法

參考答案：

(A)

13.以下哪項(xiàng)敘述不符合個(gè)別教學(xué)()。

(A)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小

(B)特別適合高年級(jí)及成年學(xué)生

(C)需要有充足的資源支持

(D)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

(E)缺少自覺(jué)性的學(xué)生也許會(huì)遲延學(xué)業(yè)

參考答案：

(A)

14.個(gè)性化教育的前提是()。

(A)自主選擇(B)提供多樣化教育資源(C)尊重差異(D)培養(yǎng)發(fā)明性(E)發(fā)展智力

參考答案：

(C)

15.下列哪項(xiàng)不符合高質(zhì)量試題的規(guī)定()。

(A)教育大綱符合率高

(B)教育內(nèi)容覆蓋率大

(C)具有一定的區(qū)分度

(D)試題難度大

參考答案：

(D)

16.美育與實(shí)際生活相結(jié)合的原則是指()。

(A)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)美育的目的

(B)美育中應(yīng)注意到受教育者的個(gè)性差異

(C)美育內(nèi)容應(yīng)富有時(shí)代精神

(D)美育必須循序漸進(jìn)

(E)以上都對(duì)

參考答案：

(C)

17.教育事業(yè)是關(guān)于人類的今天和未來(lái)的事業(yè)體現(xiàn)了教師()。

(A)勞動(dòng)的示范性

(B)勞動(dòng)的復(fù)雜性

(C)勞動(dòng)的感染性

(D)勞動(dòng)的發(fā)明性

(E)勞動(dòng)的責(zé)任性

參考答案：

(E)

18.下列有關(guān)德、智、體、美育的敘述哪項(xiàng)是對(duì)的的()。

(A)德育是全面發(fā)展教育的核心

(B)智育是全面發(fā)展教育的方向

(C)美育是全面發(fā)展教育的核心

(D)體育是全面發(fā)展教育的方向

(E)智育是全面發(fā)展教育的核心

參考答案：

(E)

19.擬定學(xué)生在群體中的相對(duì)位置的評(píng)價(jià)方式是()。

(A)診斷性評(píng)價(jià)

(B)形成性評(píng)價(jià)

(C)總結(jié)性評(píng)價(jià)

(D)常模參照性評(píng)價(jià)

(E)目的參照性評(píng)價(jià)

參考答案：

(D)

20.評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。

(A)教學(xué)大綱

(B)培養(yǎng)目的

(C)課程

(D)教學(xué)計(jì)劃

(E)畢業(yè)評(píng)估

參考答案：

(B)

21.護(hù)理教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不定期小測(cè)驗(yàn)，這屬于()。

(A)固定比例強(qiáng)化

(B)固定間隔強(qiáng)化

(C)變化比例強(qiáng)化

(D)變化間隔強(qiáng)化

(E)連續(xù)強(qiáng)化

參考答案：

(D)

22.說(shuō)服教育法重要是培養(yǎng)學(xué)生的()。

(A)道德認(rèn)知

(B)道德情感

(C)道德意志

(D)道德行為

(E)道德能力

參考答案：

(A)

23.護(hù)理德育要力求保持校內(nèi)各方面教育規(guī)定的一致，體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()

(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服悲觀因素

(B)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

(C)教育影響連貫性與一致性

(D)教育與自我教育相結(jié)合

(E)平行影響原則

參考答案：

(C)

24.診斷性評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)考核()。

(A)判斷學(xué)生在該集體中的相對(duì)位置

(B)了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異

(C)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的限度

(D)衡量學(xué)生達(dá)成課程目的的限度

(E)了解教學(xué)進(jìn)展情況

參考答案：

(B)

25.”抓重要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)了護(hù)理教學(xué)的哪一條原則()。

(A)系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)相結(jié)原則

(B)量力性原則

(C)啟發(fā)性原則

(D)鞏固性原則

(E)直觀性和抽象性相結(jié)合原則

參考答案：

(A)

26.有關(guān)評(píng)估和評(píng)價(jià)的描述，對(duì)的的是()。

(A)評(píng)價(jià)是評(píng)估的基礎(chǔ)

(B)評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)

(C)評(píng)估的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷

(D)評(píng)估只可以用于非量化的事物

參考答案：

(B)

27.下列不屬于客觀性試題的是()。

(A)填充題

(B)選擇題

(C)配伍題

(D)是非題

(E)簡(jiǎn)答題

參考答案：

(E)

28.不屬于教學(xué)質(zhì)量反饋途徑是()。

(A)專家定期的檢查性聽(tīng)課

(B)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況

(C)組織學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)分

(D)對(duì)試卷作定性定量的分析

(E)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的流向及平衡

參考答案:

(E)

29.美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等進(jìn)行的”課堂上的皮格馬利翁”實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明0是教師與學(xué)生相處

應(yīng)具有的心理品質(zhì)0。

(A)真誠(chéng)

(B)非權(quán)勢(shì)

(C)積極期待

(D)交往技巧

(E)自制

參考答案：

(C)

30.試題難度P值適宜的范圍是0。

(A)0.3-0.7

(B)0.4-0.7

(C)0.3~0.8

(D)0.5~0.7

(E)0.4~0.8

參考答案：

(A)

31.教師角色不涉及0。

(A)教學(xué)設(shè)計(jì)者

(B)學(xué)習(xí)促進(jìn)者

(C)學(xué)生伙伴

(D)科學(xué)研究者

(E)生活管理者

參考答案：

(E)

32.”體育鍛煉必須堅(jiān)持不懈，不間斷地進(jìn)行，才干達(dá)成提高身體素質(zhì)的目的"，是指體育的()。

(A)個(gè)體性原則

(B)經(jīng)常性原則

(C)平行影響原則

(D)連貫性與一致性的原則

(E)漸進(jìn)性原則

參考答案：

(B)

33.教師既要重視學(xué)生理論教育，又要引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)了德育的哪項(xiàng)原則()。

(A)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服悲觀因素

(B)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

(C)教育影響連貫性與一致性

(D)教育與自我教育相結(jié)合

(E)平行影響原則

參考答案：

(B)

34.護(hù)理教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不定期小測(cè)驗(yàn),這屬于()。

(A)固定比例強(qiáng)化

(B)固定間隔強(qiáng)化

(C)變化比例強(qiáng)化

(D)變化間隔強(qiáng)化

(E)連續(xù)強(qiáng)化

參考答案：

(D)

35.德育過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生"知"的含義是()。

(A)對(duì)是非、善惡及榮辱的結(jié)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)

(B)對(duì)事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度

(C)為實(shí)現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺(jué)的、堅(jiān)持不懈的努力

(D)在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)別人、對(duì)社會(huì)做出的反映

(E)心悅誠(chéng)服地接受或改變某種道德觀點(diǎn)或信念

參考答案：

(B)

36.說(shuō)服教育法重要是培養(yǎng)學(xué)生的0。

(A)道德認(rèn)知

(B)道德情感

(C)道德意志

(D)道德行為

(E)道德能力

參考答案：

(A)

(二)多選題

1.多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法有()。

(A)個(gè)性分析法

(B)自我評(píng)價(jià)法

(C)卷宗評(píng)價(jià)法

(D)同伴互評(píng)法

(E)成果展覽法

參考答案：

(ABCDE)

2.客觀題涉及0。

(A)選擇題

(B)判斷題

(C)簡(jiǎn)述題

(D)配伍題

(E)分析題

參考答案：

(ABD)

3.教師激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有0。

(A)選擇合適的教學(xué)方法。

(B)提出耐人尋味的問(wèn)題，激發(fā)思維;

(C)插入故事、案例；

(D)使用直觀教學(xué)法；

(E)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

參考答案：

(ABCDE)

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能如下

(A)導(dǎo)向功能

(B)調(diào)控功能

(C)鑒定功能

(D)育人功能

(E)激勵(lì)功能

參考答案：

(ABCE)

5.德育的方法如下()。

(A)學(xué)科教學(xué)法

(B)說(shuō)服教育法

(C)情感陶冶法

(D)實(shí)際鍛煉法

(E)楷模示范法

參考答案：

(BCDE)

6.總結(jié)性評(píng)價(jià)有0。

(A)期末考試

(B)畢業(yè)考試

(C)課堂提問(wèn)

(D)臨床結(jié)業(yè)考核

(E)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

參考答案：

(ABD)

7.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()。

(A)復(fù)雜性

(B)示范性

(C)繁重性

(D)發(fā)明性

(E)長(zhǎng)期性

參考答案：

(ABCD)

8.校園文化建設(shè)分為四個(gè)層次()。

(A)物質(zhì)文化

(B)制度文化

(。課程文化

(D)精神文化

(E)校園環(huán)境

參考答案:

(ABCD)

9.教師勞動(dòng)的發(fā)明性體現(xiàn)在()。

(A)因材施教對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不斷頓的探索

(B)發(fā)明性地運(yùn)用教育原則和方法

(C)發(fā)明性地運(yùn)用各種教育影響

(D)發(fā)明性地組織加工教學(xué)內(nèi)容

(E)靈活運(yùn)用教育機(jī)智

參考答案：

(ABCDE)

10.下列符合護(hù)理專業(yè)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是()。

(A)復(fù)雜性

(B)示范性

(C)繁重性

(D)發(fā)明性

(E)長(zhǎng)期性

參考答案：

(ACDE)

(三)判斷題

1.學(xué)習(xí)成績(jī)是擬定學(xué)生優(yōu)劣的重要依據(jù)。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

2.德育具有階級(jí)性。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

3.教師繼續(xù)深造是教師自己的事,與學(xué)校無(wú)關(guān)，因此，學(xué)費(fèi)自理。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

4.實(shí)際鍛煉是德育的基本方法。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(B)

5.只要具有一定護(hù)理學(xué)知識(shí)，就可以當(dāng)好護(hù)理專業(yè)的教師。

6)對(duì)伊)錯(cuò)

參考答案：

(B)

6.教師是人類靈魂的工程師。

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

7.個(gè)性化教育是教育的首要任務(wù).

(A)對(duì)(B)錯(cuò)

參考答案：

(A)

8.教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

㈠洌⑻錯(cuò)

參考答案：

(A)

(―)單選題

1.隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的護(hù)理模式為()。

(A)生物?社會(huì)環(huán)境模式

(B)以醫(yī)院為基礎(chǔ)

(C)以疾病為主導(dǎo)

(D)生物醫(yī)學(xué)模式

(E)社區(qū)護(hù)理模式

參考答案：

(A)

2.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是0。

(A)班杜拉

(B)凱洛夫

(C)布魯納

(D)羅杰斯

(E)華生

參考答案：

(C)

3.下列哪個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。

(A)政治

(B)文化

(C)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)

(D)社會(huì)人口

(E)醫(yī)療衛(wèi)生

參考答案：

(C)

4.刺激反映連接受結(jié)果影響是指()。

(A)消退律

(B)泛化律

(C)辨別律

(D)習(xí)得律

(E)效果律

參考答案：

(E)

5.下列哪個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度()。

(A)政治

(B)文化

(O社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)

(D)社會(huì)人口

(E)醫(yī)療衛(wèi)生

參考答案：

(C)

6.1860年南丁格爾在美國(guó)倫敦的圣多馬醫(yī)院開(kāi)辦了()。

(A)護(hù)士培訓(xùn)班

(B)第一所護(hù)士學(xué)校

(C)護(hù)理講習(xí)班

(D)護(hù)理專題講座

(E)護(hù)理研究所

參考答案：

(B)

7.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()

(A)消退律

(B)泛化律

(C)辨別律

(D)習(xí)得律

(E)效果律

參考答案：

(E)

8.關(guān)于"教學(xué)目的”的定義，不妥當(dāng)?shù)年愂鍪?。

(A)是教育目的和培養(yǎng)目的的具體化；

(B)是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

(C)是具體說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)、技能和情感的變化；

(D)是教學(xué)活動(dòng)前事先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的；

(E)是師生雙方共同追求的目的。

參考答案：

(B)

9.描述"識(shí)記”層次教學(xué)目的，必須選用的行為動(dòng)詞是()。

(A)復(fù)述

(B)解釋

(C)計(jì)算

(D)比較

(E)舉例

參考答案：

(A)

10.有關(guān)教育與文化的相對(duì)獨(dú)立性的敘述對(duì)的的是()。

(A)教育是以人的精神活動(dòng)產(chǎn)品為對(duì)象的活動(dòng)

(B)教育的重要功能是豐富社會(huì)和人的精神生活

(。文化是以人為對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)

(D)文化的重要功能是為人和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)

(E)教育內(nèi)容的文化僅是整個(gè)文化中的一部分

參考答案：

(E)

11.身心發(fā)展是一個(gè)從低檔到高級(jí)的連續(xù)不斷的過(guò)程,指的是0。

(A)身心發(fā)展的順序性與階段性

(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性

(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性

(D)身心發(fā)展的共同性與差異性

(E)身心發(fā)展的年齡特性

參考答案：

(A)

12.最早的分科教學(xué)是()。

(A)古希臘教育實(shí)踐中的“七藝”

(B)中國(guó)孔子整理而形成的“六藝”

(C)《大教學(xué)論》中開(kāi)列出的多種科目

(D)德國(guó)赫爾巴特主張按人的6種愛(ài)好設(shè)立課程

(E)"五經(jīng)"

參考答案：

(B)

13.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時(shí)應(yīng)使學(xué)生理解()。

(A)課程的基本結(jié)構(gòu)

(B)所有知識(shí)內(nèi)容

(C)各系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容

(D)具有代表性的疾病護(hù)理

(E)在醫(yī)院教學(xué)

參考答案：

(A)

14.關(guān)于遺傳因素對(duì)人身心發(fā)展的作用，下列哪種說(shuō)法不對(duì)的()。

(A)遺傳因素提供了人身心發(fā)展的也許性

(B)遺傳因素對(duì)人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小，中間大”

(C)遺傳因素自身可隨環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)而變化

(D)遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件

(E)遺傳因素的發(fā)展過(guò)程影響人身心發(fā)展的水平與階段

參考答案：

(B)

15.老師制止了教室外車輛鳴喇叭聲后，學(xué)生才專心致志地聽(tīng)課,在這里老師采用的是0方

法。

(A)負(fù)強(qiáng)化

(B)強(qiáng)化消退

(C)正強(qiáng)化

(D)處罰

(E)刺激

參考答案：

(A)

16.活動(dòng)課程的代表人物是0。

(A)斯賓塞

(B)貝爾

(C)斯騰豪斯

(D)杜威

(E)夸美紐斯

參考答案：

(D)

17.各類科目的數(shù)量、順序、配合、互相關(guān)系和比例，稱為()。

(A)課程結(jié)構(gòu)

(B)課程內(nèi)容

(C)課程形式

(D)課程類型

(E)課程范圍

參考答案：

(A)

18.在有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論中,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素的理論是()。

(A)認(rèn)知心理學(xué)

(B)行為主義心理學(xué)

(C)社會(huì)學(xué)習(xí)理論

(D)人文主義心理學(xué)

(E)條件反射

參考答案：

(D)

19.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是0。

(A)專業(yè)培養(yǎng)目的

(B)主干學(xué)科

(C)課程設(shè)立

(D)學(xué)習(xí)年限

(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分派

參考答案：

(C)

20.教育的目的與內(nèi)容重要受制于下列哪個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)()。

(A)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)

(B)政治

(C)文化

(D)社會(huì)人口

(E)醫(yī)療衛(wèi)生

參考答案：

(B)

21.以下哪種理論認(rèn)為時(shí)間是遺忘的重要因素()。

(A)動(dòng)機(jī)遺忘理論

(B)同化理論

(C汗擾理論

(D)消退理論

(E)艾賓豪斯遺忘理論

參考答案：

(E)

22.護(hù)理課程設(shè)立的主線依據(jù)是()。

(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展

(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展

(C)教育科學(xué)發(fā)展

(D)教育目的

(E)培養(yǎng)目的

參考答案：

(E)

23.下面哪條學(xué)習(xí)定律屬于桑代克試誤學(xué)習(xí)理論？()

(A)消退律

(B)泛化律

(C)辨別律

(D)習(xí)得律

(E)效果律

參考答案：

(E)

24.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色楷模力量的理論依據(jù)是()。

(A)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論

(B)社會(huì)學(xué)習(xí)理論

(C)認(rèn)知理論

(D)指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論

(E)人本主義理論

參考答案：

(B)

25.護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革規(guī)定在教學(xué)組織中將更加注意()。

(A)知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合

(B)紅與專的結(jié)合

(C)治療與防止的有機(jī)結(jié)合

(D)教與學(xué)相結(jié)合

(E)理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合

參考答案：

(A)

26.教育的功能是為達(dá)成在某個(gè)方面為社會(huì)服務(wù)的目的，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)將()。

(A)一般人變成有文化的人

(B)社會(huì)人變成有文化的人

(C)社會(huì)人變成自然人

(D)自然人變成有文化的人

(E)自然人變成社會(huì)人

參考答案:

(E)

27.護(hù)理課程設(shè)立的主線依據(jù)是()。

(A)科學(xué)技術(shù)發(fā)展

(B)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展

(C)教育科學(xué)發(fā)展

(D)教育目的

(E)培養(yǎng)目的

參考答案：

(E)

28.一切知識(shí)技能的教學(xué)都要適時(shí)，既不能超越，也不能滯后，否則就收不到應(yīng)有的效果。這

是根據(jù)身心發(fā)展的哪條規(guī)律提出的()。

(A)身心發(fā)展的順序性與階段性

(B)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性

(C)身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性

(D)身心發(fā)展的共同性與差異性

(E)身心發(fā)展的年齡特性

參考答案：

(A)

29.護(hù)理教育被納入國(guó)家正式教育系統(tǒng)的標(biāo)志是()。

(A)中央護(hù)士教育委員會(huì)的成立

(B)中央紅色護(hù)士學(xué)校的成立

(C)護(hù)士學(xué)校的開(kāi)辦

(D)近代護(hù)理教育的開(kāi)始

(E)護(hù)士學(xué)校課程的確立

參考答案：

(A)

30.教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容是()。

(A)專業(yè)培養(yǎng)目的

(B)主干學(xué)科

(C)課程設(shè)立

(D)學(xué)習(xí)年限

(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分派

參考答案：

(C)

31.《普通教育學(xué)》的提出標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，它的作者是()。

(A)葉圣陶

(B)赫爾巴特

(C)蘇霍姆林斯基

(D)夸美紐斯

(E)孔子

參考答案：

(B)

32.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是()。

(A)專業(yè)培養(yǎng)目的

(B)主干學(xué)科

(C)課程設(shè)立

(D)學(xué)習(xí)年限

(E)教學(xué)安排和學(xué)時(shí)分派

參考答案：

(A)

33.我國(guó)現(xiàn)行的高等護(hù)理教育基本可以分為()。

(A)研究生、本科、高等專科、中專護(hù)理教育

(B)研究生和本科護(hù)理教育

(C)本科和高等?？谱o(hù)理教育

(D)研究生、本科、高等?？?/p>

(E)中專護(hù)理教育

參考答案：

(D)

34.關(guān)于核心課程，下列理解中準(zhǔn)確的是0。

(A)注重以一門學(xué)科為中心

(B)注重學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和自發(fā)需要

(C)以解決社會(huì)生活為題的綜合經(jīng)驗(yàn)為中心內(nèi)容

(D)注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的講授

(E)以學(xué)生為中心

參考答案：

(C)

35."能自覺(jué)運(yùn)用整體護(hù)理觀指導(dǎo)自己的護(hù)理服務(wù)行為"此教學(xué)目的屬()。

(A)情感領(lǐng)域的反映層次

(B)情感領(lǐng)域的個(gè)性化層次

(C)情感領(lǐng)域的接受層次

(D)情感