普通話朗讀口語培訓(xùn)教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦普通話朗讀口語培訓(xùn)教案第四部分朗讀技能訓(xùn)練

教學(xué)目的：

使同學(xué)了解朗讀的基本要求，把握朗讀技巧，提高朗讀水平。

教學(xué)內(nèi)容

朗讀的基本要求、朗讀技巧（停連、重音、節(jié)奏、語調(diào)）。。

訓(xùn)練要點：

結(jié)合朗讀作品，訓(xùn)練停連、重音、節(jié)奏、語調(diào)等朗讀技巧。

教學(xué)時數(shù)：16課時

一.朗讀的定義:

朗讀把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再制造活動.是一種制造性的讀書方式,是有聲語言的藝術(shù)化,同時也是一般話聲、韻、調(diào)和音變的綜合運用、綜合檢驗的一種方式

二.朗讀的主要特點:

1.口語化:使用規(guī)范化語音.

2.口語化:口頭語言為基礎(chǔ).

3.藝術(shù)化:生動再現(xiàn)文章的思想內(nèi)容\藝術(shù)形象.

三.朗讀技巧:

朗讀技巧包括停連、重音、語調(diào)、節(jié)奏四方面。一般話測試對技巧的要求是：平實、客觀。練習(xí)時切記不要追求濃墨重彩的朗讀效果。

（一）停連

朗讀中聲音中斷和連續(xù)叫停連。它不但是生理上的換氣，更主要的是表情達意的需要。停頓符號＾表示。

1、語法停頓：時光長短為：句號、問號、嘆號>分號、冒號>逗號>頓號

2、強調(diào)停頓：按照語意或感情需要,或加強語氣,在不是語法停頓的地方停頓,或在語法停頓上變動時光.

（二）重音

朗讀時,強調(diào)或突出詞或詞組叫重音。

1、語法重音（符號˙表示）短句中的謂語、名詞前的定語、動詞或形容詞前的狀語是重音。

2、強調(diào)重音（符號。表示）突出某種特別的思想感情，把句中的某詞語讀重。

（三）語調(diào)

句中抑揚頓挫、輕重緩急的調(diào)子叫語調(diào)。

普通陳述句用平直調(diào)，疑問句用上揚調(diào)；感嘆句用降調(diào)；復(fù)雜語氣的句子用蜿蜒調(diào)。

（四）節(jié)奏：朗讀時聲音形式的回環(huán)往復(fù)。

一般話朗讀測試不要求藝術(shù)化，不要忽高忽低，忽快忽慢，從容冷靜即可。四．朗讀常見的問題：

（一）念書腔：單純地念字，照字讀音，或有字無詞，或有詞無句。

（二）唱讀：唱讀表情達意被減弱，惟獨聲音外殼。

（三）念經(jīng)式：聲音小而快，無停頓，無重音，感情和聲音變化。

（四）演戲式：從聲音形式上摹仿夸張、渲染的舞臺上的朗讀。

五．練習(xí)題：朗讀作品50篇（見教材）

第五部分口語訓(xùn)練

教學(xué)目的：

使同學(xué)把握普通口語技能，并結(jié)合其專業(yè)特點，提高職業(yè)口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容

一般話測試中說話的相關(guān)內(nèi)容，口語交際的辦法和邏輯。

訓(xùn)練要點：

1.結(jié)合一般話測試話題，舉行說話訓(xùn)練；

2.設(shè)置話題，舉行口語訓(xùn)練；

3.結(jié)合專業(yè)特點，舉行情景模擬訓(xùn)練。

教學(xué)時數(shù)：

20課時

一．一般話測試中，說話的基本要求：

（一）聲、韻、調(diào)，要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）詞匯、語法，要規(guī)范。

（三）表達，要自然流暢，口語化。

二．測試時應(yīng)注重的問題

（一）調(diào)節(jié)心態(tài)，從容應(yīng)試

（二）靈便機動，隨時調(diào)節(jié)說話內(nèi)容

（四）聲音適中，清楚流暢

（五）避免方言，內(nèi)容從簡

三．口語交際的辦法和邏輯

（一）口語是人類交際的最主要形式

人類用來交際的工具和手段多種多樣，如語言、文字、旗語、信號燈、電報代碼、音樂舞蹈、體態(tài)語等，但在人類歷史中，產(chǎn)生最早、應(yīng)用最廣、使用人數(shù)最多、表達內(nèi)容最豐盛的，是語言。語言又分口語和書面語?？谡Z是交際的主要形式，緣由有二：口語在先，書面語在后；口語現(xiàn)想現(xiàn)說更能反映說話者的心理。

（二）口語交際的基本條件

1．雙方參加：任何時候交際都必需有主動與被動雙方參加，這是實現(xiàn)口語交際的先決條件

2．使用雙方共知的符號系統(tǒng)。語言是一種符號，同時又是自成系統(tǒng)。故舉行口語交際時，須使用雙方共知的符號系統(tǒng)。舉行口語交際還應(yīng)具備雙方都認(rèn)知的非語言符號系統(tǒng)——體態(tài)語（姿勢語、手勢語）

3．保持傳遞信息的通道無阻

（三）認(rèn)清交際對象，做到有的放矢

1．弄清交際雙方的關(guān)系

父母與子女

教師與同學(xué)

醫(yī)生與患者

上級與下級等

2．了解對方的性格

開朗、豪放

內(nèi)向、孤僻

嚴(yán)謹(jǐn)、憨厚

圓滑、世故

3．適合自己的性別角色

男性：大方自如，注意理性思辯。在選詞造句上力求簡潔有力，語言表達應(yīng)剛強而不固執(zhí)，靈便而不油滑，不矯揉造作，裝腔作勢，粗獷而不粗俗等

女性：雍容大度，不自豪自負(fù)，不自卑自賤，熱烈而不輕佻，文靜而不呆板。語調(diào)上，溫順恬靜、寬容謙和是女性言語的標(biāo)準(zhǔn)特色。

4．區(qū)別不同的文化層次

四．練習(xí)題：12.所在的集體

1．我認(rèn)識的一個人13.我的業(yè)余生活

2．給我印象深刻的一首歌14.怎樣與人相處

3．生活中的一件事15.學(xué)習(xí)一般話的感觸

4．我的愛好、興趣16.談?wù)勲娨暪?jié)目

5．我的家庭17.我對某種社會現(xiàn)象的看法

6．我愛慕的一本書18.我看商品的質(zhì)量

7．我的童年19.我看鄰里關(guān)系