幼兒園：積極有效助推幼兒理解中的愛(ài)

積極有效助推幼兒理解繪本中的愛(ài)大班繪本活動(dòng)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》關(guān)于繪本之我說(shuō)：《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》是一本被大家熟知并深?lèi)?ài)的繪本，是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列中的第二部，講述的是長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)相愛(ài)后，如何克服困難，共同打造自己小家的故事。單從故事的情節(jié)來(lái)分析，可能大家都會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)成人才能讀懂的故事，因?yàn)橹黝}與愛(ài)情、婚姻有關(guān)，但仔細(xì)體會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本其實(shí)還蘊(yùn)含著很多更美好的寓意。故事的前半段，講述了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在共同生活中遇到的困難；故事后半段，則描述了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是如何克服困難，從而幸福生活在一起。兩段故事的情節(jié)有鮮明反差，這樣的強(qiáng)烈對(duì)比是大班孩子能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)的。從兒童視角出發(fā)，通過(guò)閱讀，幫助幼兒理解如何與朋友相處，如何共同解決遇到的糾紛或者難題，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人,幫助別人，是非常有意義的。關(guān)于設(shè)計(jì)之我思：情感類(lèi)繪本在共讀過(guò)程中最難之處就是教師需要找到合適的合適的方式，讓孩子們內(nèi)隱的感悟自然地外顯，從而判斷全體幼兒對(duì)于這本繪本的閱讀理解狀況。僅僅依靠問(wèn)答，會(huì)比較疲勞和無(wú)趣。那么在大班情感類(lèi)繪本集體教學(xué)活動(dòng)中，我們能設(shè)計(jì)運(yùn)用哪些方法？我嘗試運(yùn)用以下四種方法來(lái)幫助大班幼兒表達(dá)閱讀這本繪本的感受。1.前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊一一讓每個(gè)幼兒都有話(huà)語(yǔ)權(quán)鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿系列第一部《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》，幼兒對(duì)這一故事的理解直接影響其是否能確切體會(huì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)相親相愛(ài)的關(guān)系，因此我們必須引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注故事的第一部序曲。為此在活動(dòng)開(kāi)展之前，我首先請(qǐng)所有的孩子共同閱讀了第一序曲，認(rèn)識(shí)了故事主角，甚至確定了故事的基調(diào)，讓所有共讀的孩子在活動(dòng)導(dǎo)入階段就擁有一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)，同時(shí)也能夠更好的喚起她們的已有經(jīng)驗(yàn)。2.傾聽(tīng)賞析2.傾聽(tīng)賞析讓全體幼兒共入故事情景雖然通過(guò)了解故事的前期經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的基調(diào)有了一定了解，但是不能避免還是有一些孩子不能很好的感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿想要住在一起的心情，分析到這一點(diǎn),我選擇采用了幼兒觀察畫(huà)面-猜測(cè)想法-完整賞析的方式對(duì)故事的梗概進(jìn)行了完整講述,確保全體幼兒進(jìn)入故事情景，為之后的自主閱讀和理解做好準(zhǔn)備。.聯(lián)想猜測(cè)一一讓幼兒的情感得到釋放通過(guò)兩個(gè)極端形象的對(duì)比，引出問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)會(huì)住到誰(shuí)家去？引發(fā)孩子的好奇和猜測(cè)，這是孩子已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知與故事情節(jié)發(fā)展互相碰撞的環(huán)節(jié)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)繪本畫(huà)面大膽猜測(cè)，描述兩個(gè)主角在生活中可能遇到的麻煩以及他們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)困難而會(huì)做的一些努力。沒(méi)有限制，更沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的表達(dá)，讓孩子更好地詮釋內(nèi)心因繪本而獲得的情感，讓愛(ài)的表達(dá)更具體、更生動(dòng)。.分組討論一一讓幼兒生動(dòng)表現(xiàn)所思所想2在第三環(huán)節(jié)，采用了小組討論的方法，在理解鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到困難的基礎(chǔ)上，想象、設(shè)計(jì)、講述解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)討論設(shè)計(jì)，孩子們能感受到想要滿(mǎn)足長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)同時(shí)生活在一起，其實(shí)也是需要?jiǎng)幽X思考。這樣的思考、討論不僅能幫助孩子體驗(yàn)情感，也能給他們積極表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有助推作用。附教案大班繪本活動(dòng)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)和被愛(ài)是每個(gè)人幸福的重要來(lái)源。4-6歲，很多孩子進(jìn)入到性敏感期，這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始對(duì)婚姻及男女關(guān)系產(chǎn)生了很大興趣。而繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》以其優(yōu)美而充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)以及幽默夸張的畫(huà)風(fēng)，在簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)中，像我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿是如何克服巨大的身高差別，幸福的生活在一起的有趣故事?；诤⒆拥囊延薪?jīng)驗(yàn)，活動(dòng)通過(guò)分段理解、自主閱讀、小組討論、集體閱讀等方式，從兒童視角，幫助幼兒理解如何與朋友相處，如何共同解決遇到的糾紛或者難題，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人，幫助別人，從而習(xí)得一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂(lè)觀精神以及對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持?；顒?dòng)目標(biāo)：.閱讀畫(huà)面，了解主人公住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿遇到困難時(shí)相互理解，想辦法去解決問(wèn)題的積極心態(tài)。重點(diǎn)：閱讀畫(huà)面，理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難。難點(diǎn)：在理解鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問(wèn)題的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有閱讀相關(guān)系列繪本的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、各類(lèi)圖片、白紙4張，記號(hào)筆4支、繪本《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》16本活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)師：今天老師帶來(lái)了兩位朋友，看看它們是誰(shuí)？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿非常高大，鱷魚(yú)非常矮小，雖然他們的身高相差很多，但他們是一對(duì)愛(ài)人?！驹O(shè)計(jì)意圖：看圖片說(shuō)一說(shuō)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下去了解主人公住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難環(huán)節(jié)做鋪墊?！慷⒎侄伍喿x理解故事內(nèi)容.師講述故事第一段師：真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。長(zhǎng)頸鹿有一幢房子，鱷魚(yú)也有一幢房子，你們覺(jué)得他們會(huì)住到誰(shuí)的家里去？為什么？（幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因）.出示PPT：搬進(jìn)鱷魚(yú)家?guī)煟耗阌X(jué)得高大的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)鱷魚(yú)的房子會(huì)發(fā)生什么？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺(jué)的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全部伸到屋子外面，完全看不到鱷魚(yú)；當(dāng)她想坐的舒服一些，脖子又從煙囪伸出來(lái)。師：長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)家合適嗎？鱷魚(yú)先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住的不舒服，心情怎么樣？為什么會(huì)難過(guò)？師：于是鱷魚(yú)先生想到了一個(gè)主意“要不我們搬到你家去吧。小鱷魚(yú)住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子好”，于是他們搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的家。.出示PPT：搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家?guī)煟耗阌X(jué)得鱷魚(yú)住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里可以舒適的生活嗎？.幼兒自主閱讀繪本（P8-P16）o師：鱷魚(yú)遇到了什么困難？.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（在長(zhǎng)頸鹿家，鱷魚(yú)也遇到了很多問(wèn)題；因?yàn)轺{魚(yú)太小，門(mén)把手夠不到...吃飯也是問(wèn)題.?.）小結(jié)：看來(lái)，這對(duì)戀人之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱，面對(duì)困難，你們覺(jué)得她們還適合住在一起嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段閱讀和自主閱讀的方式，猜測(cè)、講述故事情節(jié)，理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難?！咳⑿〗M討論嘗試解決問(wèn)題.師：如果他們還要住在一起，一定要解決哪些問(wèn)題？（吃飯、門(mén)把手、樓梯、馬桶、晾衣服）.以小組為單位合作討論，根據(jù)問(wèn)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)，把解決方法畫(huà)下來(lái)。.每組選一位幼兒交流。師：你們想了什么辦法？幫他們解決了什么問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖：分組合作，在理解鱷魚(yú)長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到困難的基礎(chǔ)上，想象、設(shè)計(jì)、講述解決問(wèn)題的方法?！克摹⑿蕾p故事聊聊閱