人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》目標(biāo)達(dá)成度的觀課報(bào)告

《秋天的雨》觀課報(bào)告

今天，聽了王紅秀老師主講的《秋天的雨》這一課，我的觀察視角是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

王老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：

１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

４、積累好詞佳句。

下面是我填寫的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度教學(xué)觀察量表：

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度教學(xué)觀察量表

學(xué)校

石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)

年級(jí)3（2）人

48

科目

語(yǔ)文

數(shù)

執(zhí)教人王紅課題《秋天的雨》課型秀

新授課

觀察人殷敏

觀察教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度點(diǎn)

時(shí)間2014-11-06

編

號(hào)

觀察項(xiàng)目

等級(jí)

ABCD

分析與建議

1

2

3

4

目標(biāo)是否貼近學(xué)生實(shí)際A

目標(biāo)是否體現(xiàn)課標(biāo)要求A

目標(biāo)是否體現(xiàn)文本特色B

目標(biāo)是否“簡(jiǎn)約”“明晰”A

目標(biāo)設(shè)計(jì)能夠

針對(duì)學(xué)生實(shí)際

的認(rèn)知水平

教學(xué)目標(biāo)很好

的體現(xiàn)了課表要求

能夠緊扣課文

內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)練

5

6

7

目標(biāo)是否體現(xiàn)前后知識(shí)聯(lián)系

教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)是否緊扣A

目標(biāo)開展有效教學(xué)。

教師是否有恰當(dāng)?shù)姆椒c(diǎn)A撥

B

目標(biāo)中關(guān)于前后知識(shí)的設(shè)計(jì)

不明顯

教學(xué)過(guò)程各能緊扣目標(biāo)開展

有效教學(xué)

教學(xué)過(guò)程教師能夠利用恰當(dāng)

的方法對(duì)學(xué)生

點(diǎn)撥引導(dǎo)

8

教師是否有針對(duì)目標(biāo)任務(wù)的恰當(dāng)評(píng)價(jià)

B

教師能有針對(duì)目標(biāo)任務(wù)的恰

當(dāng)評(píng)價(jià)

9

學(xué)生之間是否能夠展開生成評(píng)價(jià)

C

能夠利用學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生

10

短期目標(biāo)是否具有長(zhǎng)效性內(nèi)涵

B

情感目標(biāo)能夠著眼于學(xué)生長(zhǎng)

遠(yuǎn)發(fā)展

總體來(lái)說(shuō)，王老師的授課是成功的，四十八位學(xué)生中有四十六位

學(xué)生能正確讀寫本課中要求學(xué)會(huì)的生字詞；全體學(xué)生都