2023年學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃五篇

2023學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃五篇一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。”

二、根本狀況

小學(xué)四年級的學(xué)生心情變化較大，運(yùn)動力量有肯定的進(jìn)展，上課喜愛玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)，應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去發(fā)覺，去制造，將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷客服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，提高運(yùn)動技能，培育將康和開心生活的態(tài)度，通過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

2.初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。3.培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1.學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2.上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。4.在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨便移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)愛護(hù)措施。

5.要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周1、引導(dǎo)課2、50米快速跑

其次周1、蹲跳起2、長繩、短繩

第三周1、自然地形跑2、踢毽

第四周1、隊(duì)列練習(xí)、接力2、短繩

第五周1、30米跑2、障礙跑

第六周1、繞物接轎力2、實(shí)心球

第七周1、籃球源活動2、實(shí)心球、短跑

第八周1、接力跑、實(shí)心球2、跳短繩

第九周1、實(shí)心球、接力2、各種運(yùn)球練習(xí)

第十周1、籃球活動2、104來回跑

第十一周1、足球

第十二周1、投擲、短跑2、排球

優(yōu)秀的學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃(五)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以效勞并推動學(xué)科基地建立為中心，以校本教研、校本課程建立、學(xué)科教研組、課題組建立為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)效勞治理工作。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：

(1)、立足課堂，立足學(xué)校進(jìn)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)、連續(xù)圍繞創(chuàng)立連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動，圓滿完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓舞教師積極開展行動討論。

三、工作重點(diǎn)及實(shí)行措施

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培育，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)展分層培育。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推舉文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來催促教師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測試。

2.開展讀書活動，促進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書規(guī)劃，要求定期溝通讀書心得、召開讀書沙龍活動，共享閱讀的歡樂;并利用云平臺、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖爭論，互動共享活動。

3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長供應(yīng)路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)機(jī)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題討論成員外出學(xué)習(xí)，拓展討論視野，提高討論水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增加省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)科力量建立為重點(diǎn)，積極制造條件，利用例會、校際聯(lián)研等活動加強(qiáng)教學(xué)閱歷溝通;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題討論，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣闊教師在一線教學(xué)中積存了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題討論的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為典范，制定出臺《臨沭縣試驗(yàn)小學(xué)校本小課題討論治理方法》，鼓舞教師開展校本小課題討論。校本小課題討論的目的在于組織和鼓舞教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動，總結(jié)有效閱歷、解決教學(xué)問題、改良教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中討論，以討論的精神工作”的習(xí)慣和力量。小課題討論表達(dá)淡化形式，注意實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、討論周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題討論的教師供應(yīng)優(yōu)待政策，鼓舞教師在小課題討論中探究討論，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源討論，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參加教育、教學(xué)改革，仔細(xì)實(shí)踐，勇于探究，擅長反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成工程之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)治理，提高我校的教科研工作層次，連續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的溝通、評比、推舉等工作，讓更多的教師享受勝利的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做預(yù)備。

參考學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃(二)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的根本法規(guī)，以“安康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素養(yǎng)教育的突破口，以科學(xué)的治理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面安康進(jìn)展，仔細(xì)領(lǐng)悟《根底教育課程改革綱要》精神和體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、深化改革、求實(shí)創(chuàng)新。深化教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教育。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，培育學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養(yǎng);創(chuàng)立“崇尚健身，參加健身”的健身氣氛，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培育全面進(jìn)展的學(xué)生。

本學(xué)期是初三下學(xué)期，在仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的根底上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃.

一：學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的兩個(gè)班學(xué)生年齡在1516歲之間，處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強(qiáng);女生趨于文雅，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生積極參加體育熬煉的習(xí)慣。

二：教材的學(xué)問系統(tǒng)和構(gòu)造

本冊教材內(nèi)容有：體育根底學(xué)問(籃、排、足球的根底學(xué)問)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。

三：目的任務(wù)

1、把握根本的體育根底學(xué)問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問。并不斷穩(wěn)固和提高。

2、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。

四：重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)及跳繩。

2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳等。

五：教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。

2：初中生對抗性強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3：因材施教，分組時(shí)采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。

六：本學(xué)期考核工程

男：100米跳遠(yuǎn)跳繩。

女：100米跳遠(yuǎn)仰臥起坐。

七：本學(xué)期達(dá)標(biāo)工程

男：50米1000米跳遠(yuǎn)鉛球引體向上

女：50米800米跳遠(yuǎn)鉛球仰臥起坐

經(jīng)典的學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃(三)

為了進(jìn)一步推動課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研力量，依靠教研解決在教育教學(xué)治理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達(dá)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)展，使教研活動形成常?；?、制度化，切實(shí)標(biāo)準(zhǔn)教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)固樹立“德育優(yōu)先、力量為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探究職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和討論專業(yè)教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培育目標(biāo)、教學(xué)要求，討論執(zhí)行專業(yè)教學(xué)規(guī)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課規(guī)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同爭論的根底上制定一樣的授課進(jìn)度規(guī)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)討論的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深入討論教學(xué)內(nèi)容，使教師在把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的根底上，討論處理和使用教材的方法，討論采納的詳細(xì)教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培育學(xué)生根本素養(yǎng)放在首位。把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐力量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。實(shí)行相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和制造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，常常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過相互聽課，評課，組織閱歷溝通，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的根本學(xué)問，把握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、討論教科研立項(xiàng)工作，提倡良好的學(xué)術(shù)氣氛。

三、建立校本教研的各項(xiàng)制度

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有討論方向。公開課，課前要集體備課，課后要仔細(xì)評議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推動教師駕馭課堂的力量，使公開課真正起到教學(xué)討論的作用。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的討論重點(diǎn);仔細(xì)完成備課組交給的備課任務(wù)，仔細(xì)預(yù)備并在教研組、備課組爭論時(shí)積極發(fā)言;仔細(xì)參與聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級教師必需開展“六個(gè)一”活動;要熟識課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課規(guī)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)。

3、仔細(xì)做好校本教研反思

(1)教師要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。

(2)教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)展積極、主動地規(guī)劃、檢查、評價(jià)、反應(yīng)、掌握和調(diào)整。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的討論，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)展“自主性、探究性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的討論與實(shí)踐，在討論實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：

(1)課程與教學(xué)的關(guān)系

(2)教與學(xué)的關(guān)系

(3)結(jié)論與過程的關(guān)系

(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、根本要求

(1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每兩周至少一次教研活動，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)展集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)教研活動的內(nèi)容。人人必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)仔細(xì)組織開展好教研活動。努力使教研活動表達(dá)三化：活動時(shí)間常?；顒觾?nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題討論相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合。有力量的教師可確立一個(gè)課題，自己確定討論方案，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)展探討和討論，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

五、重視校本教研治理工作

1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和治理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題討論工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級以上的討論課題。通過課題討論來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題討論來努力提高教師的理論水平，通過課題討論使全體教師能站在理論的最前沿，到達(dá)不斷提升教師的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。

精選學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃(四)

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是:以面對全體學(xué)生、使學(xué)生全面進(jìn)展、主動進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題討論，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)治理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)效勞職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)討論，不斷推動課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推動素養(yǎng)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推舉必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩局部。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)展重點(diǎn)檢查評估。

2、連續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，[蓮山課件]不斷提高教師教學(xué)教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)討論型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的仆人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參與學(xué)校展評。學(xué)校推舉優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參與市教研室組織的評比活動，期末獲獎狀況納入教師積分，望全體教師積極參與，并力爭取得好成績。

二、優(yōu)化教研常規(guī)治理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教學(xué)教研規(guī)劃。

學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級主任擔(dān)當(dāng)教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研規(guī)劃。規(guī)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)依據(jù)規(guī)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研規(guī)劃和進(jìn)展教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作規(guī)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作規(guī)劃和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會議

(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動內(nèi)容要具體記錄并上報(bào)教科室。

3、堅(jiān)持集體教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長須依據(jù)事前規(guī)劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分預(yù)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內(nèi)容記錄準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教科室。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必需有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題討論，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)討論課。市級以上(含市級)骨干教師每人必需主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)討論課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級以上(含縣級)骨干教師每年必需有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上溝通。其余教師必需依據(jù)學(xué)校要求積極參與教研活動，總結(jié)教學(xué)閱歷，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。

5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和力量。

新型的教師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，蓮山課件是培育新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，必需圍繞肯定的討論專題開展，必需有明確的討論方向，有規(guī)劃、有過程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有討論課題，周周有討論活動，凡有試驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展試驗(yàn)。市級以上的試驗(yàn)課題必需定期向全體教師進(jìn)展展現(xiàn)，承受大家的評價(jià)，要求試驗(yàn)教師學(xué)期初要有試驗(yàn)規(guī)劃，試驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研學(xué)問學(xué)習(xí)不少于10篇，課題試驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性試驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、討論型的教師.并積極做好省市級重點(diǎn)試驗(yàn)課題的指導(dǎo)與治理，積極做好省、市、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)討論活動，樹立典范和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

(一)每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。

(二)每學(xué)期初其次個(gè)月達(dá)標(biāo)課:由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和標(biāo)準(zhǔn)上課，到達(dá)常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。

(三)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課:在達(dá)標(biāo)課和示范課的根底上，學(xué)校評出30%的教師參加優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

(四)每學(xué)期新調(diào)入和新安排的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展現(xiàn)課，學(xué)校及本教研組教師參加聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要賜予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能表達(dá)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。

(五)為了鼓勵(lì)全體教師相互學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并準(zhǔn)時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)到達(dá)15節(jié)以上。

(六)凡在活動完畢時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。

五、連續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培育、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師

(一)工程實(shí)施目標(biāo)

五年內(nèi)，形成高素養(yǎng)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素養(yǎng)優(yōu)良，構(gòu)造合理，相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和進(jìn)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。

(二)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推舉選拔工作

1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推舉選拔

我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評比一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推舉上報(bào)。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推舉和成認(rèn)。

(三)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培育