2023年學(xué)生幫扶工作計(jì)劃范本8篇

2023年學(xué)生幫扶工作計(jì)劃范本8篇

學(xué)就是學(xué)習(xí)，生是人的意思，學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生一般指正在學(xué)?；蚱渌胤?軍隊(duì)等)學(xué)習(xí)的人。下面是給大家整理的學(xué)生幫扶（工作規(guī)劃）范本，僅供參考盼望能夠幫忙到大家。

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本1

一、學(xué)情分析:

我實(shí)行“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)（措施）:

(一)學(xué)優(yōu)生:

1、鼓舞優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的根底較好，思維活潑，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生協(xié)作，他們遇到的問題和困難，有時(shí)也會消失一些錯誤。要常常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增加信念。

2、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)覺問題的力量，而且也培育他們的創(chuàng)新力量。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或

引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出制造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生相互爭論，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的學(xué)問。成績好的學(xué)生，有肯定的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)力量，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問，對把握課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。依據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內(nèi)學(xué)問的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)問面。盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上制造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在爭論中探究，鼓舞優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采納分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

(二)學(xué)困生:

1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂學(xué)問把握怎么樣,”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹（方法）讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特別座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上制造時(shí)機(jī)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗(yàn)（語文學(xué)習(xí)）不僅僅是在進(jìn)展簡潔的字詞句段，使他們愛上語文。,

4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們堅(jiān)固把握根底學(xué)問。

5、采納鼓勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝利感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確（學(xué)習(xí)方法），使他們朝正確方向進(jìn)展;改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:

如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)展組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、（家庭（教育））的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三、需要留意的問題:

1、必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后輔導(dǎo)。盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要的精力”。

2、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

4、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本2

一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素養(yǎng)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面對全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化。

二、詳細(xì)做法?建立制度，明確職責(zé)。依據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的根底上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:

王春志副組長:

仇明生成員:

王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。

2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個(gè)人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，仔細(xì)排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等狀況排查分類，建立個(gè)人檔案。

3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。

4、強(qiáng)化跟蹤流程治理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程治理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)展跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注意方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛惜，要與之“心連心”，交朋友。充分敬重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅(jiān)持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:

立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退“學(xué)困生”的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)展分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動敏捷的教育（教學(xué)方法）吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特別照看“學(xué)困生”，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

2、增加班集體分散力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶（對子）和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親切無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氣氛，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確保“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到準(zhǔn)時(shí)而真誠的幫忙，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試勝利的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要擅長查找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即:

多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓舞，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)思想溝通。依據(jù)我校實(shí)施勝利教育的（閱歷），在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，期中階段，評比“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的心情體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有典范，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。

4、發(fā)揮家校聯(lián)系卡作用，形成教育合力。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，連續(xù)推行我校過去勝利的閱歷，充分發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用。每月發(fā)放一次“家校聯(lián)系卡”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)全都，幫扶教師要每月通過家校聯(lián)系卡，向家長通報(bào)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)習(xí)狀況及思想品德表現(xiàn)狀況，以便雙方協(xié)作教育。利用家長會、家長學(xué)校、教師家訪、家長接待日等形式，加強(qiáng)與“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”家長的合作，形成合力，共同做好教育和轉(zhuǎn)化工作。?溝通（總結(jié)），評比考核。首先，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的溝通會，準(zhǔn)時(shí)把握各班級教育對象的動態(tài)，討論

教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此根底上不斷總結(jié)幫扶閱歷，準(zhǔn)時(shí)溝通推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)展表彰嘉獎，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票拒絕制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本3

本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生的每一個(gè)方面，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面進(jìn)展。積極探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法，用愛心、急躁、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛和幫忙，克制和消退一切消極的因素，使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，安康健壯地成長。現(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生規(guī)劃如下：

1.開學(xué)初，各班主任要在上學(xué)期對本班后進(jìn)生已有初步了解的狀況下，連續(xù)通過家訪、個(gè)別談心、平日觀看等方式進(jìn)一步了解、分析后進(jìn)生落后的緣由，依據(jù)其共性特點(diǎn)和落后緣由，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，做到因材施教，對癥下藥。連續(xù)為每位弱勢生建立檔案，每月記錄下他們在教師的幫忙教育下取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。留意積存和總結(jié)閱歷，隨時(shí)調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初，每位教師制訂出幫扶弱勢生的規(guī)劃，學(xué)期末，進(jìn)展總結(jié)。班主任也把幫扶弱勢生工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)。充分運(yùn)用“班主任論壇”開展準(zhǔn)時(shí)總結(jié)能生潛力，樹立起自尊心和自信念的有效方法，在全校教師中推廣實(shí)施，推動弱勢生轉(zhuǎn)化工作，以到達(dá)互（相學(xué)）習(xí)，溝通閱歷的目的。

2.在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將連續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭、生活中的困難，和學(xué)生家長親切交談，并幫忙家進(jìn)步一步制定幫教措施。連續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動，常常問寒問暖，精神上賜予勸慰，學(xué)習(xí)上予以幫忙，物質(zhì)上予以支持，使他們樹立起信念，鼓起士氣，英勇面對生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。為了將幫教弱勢學(xué)生的工作更好地落實(shí)，班主任教師將積極與家長取得聯(lián)系，共同制定幫教措施，家長每月將幫教方法和效果準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給班主任，學(xué)校一方面通過談心、心理詢問、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢生的不安康心理，另一方面將實(shí)行許多的幫教措施，如給他們減免雜費(fèi)、借讀費(fèi)、校服費(fèi)、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對子，贈送書、學(xué)習(xí)用品等禮物，獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛;平常，常常與其促膝交談，問寒問暖，幫忙他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的暖和送到他們的心坎上。

3.本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)（文章），分析弱勢落后的緣由，了解他們的心態(tài)，準(zhǔn)時(shí)溝通、反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，用進(jìn)展的眼光對待后進(jìn)生，敬重信任他們，信任每個(gè)學(xué)生的心靈都情愿承受美妙的東西，都有一顆積極向上的心;信任每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友，了解他們的性格特點(diǎn)和落后的緣由，有的放矢地進(jìn)展教育，想方設(shè)法查找他們身上的閃光點(diǎn)，加以確定，賜予鼓舞，點(diǎn)燃他們自尊的火種。在平日的工作中，要求教師做有心人，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn)，有針對性地實(shí)行補(bǔ)救措施，幫忙其改正。興趣和（愛好）在學(xué)生思想品德形成進(jìn)展中有重要地位，因此教師留意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣，給他們制造展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)，讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而樹立積極向上的進(jìn)取心。集體的力氣在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用，教師們從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化動身，發(fā)動集體力氣來幫忙后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動來增加班級的分散力。在班級中開展“一幫一”“多幫一”的活動，教師號召班集體、組集體的同學(xué)幫忙弱勢生查找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，。

4.教師們將連續(xù)堅(jiān)持走進(jìn)課堂教學(xué)，探究在教學(xué)評價(jià)中實(shí)施對弱勢學(xué)生幫教的根本途徑和方法。此活動與校教研活動嚴(yán)密結(jié)合，教師們在備課和課堂教學(xué)要中充分表達(dá)出對弱勢學(xué)生的幫教途徑和方法，聽課教師要仔細(xì)做好記錄，在評課一欄中記錄即時(shí)評價(jià)，利用集備和教研活動時(shí)間進(jìn)展溝通、學(xué)習(xí)，將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的詳細(xì)行動。

5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化熟悉，把師德建立與全面實(shí)施素養(yǎng)教育親密結(jié)合起來，樹立以學(xué)生為本的教育觀念，走進(jìn)學(xué)生心靈，開掘?qū)W生潛力，敬重學(xué)生共性進(jìn)展，用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生安康成長。

6、教師將連續(xù)加強(qiáng)與家長溝通，爭取家長的積極協(xié)作，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還將定期通過家長學(xué)校、家長座談會的有效形式，向家長介紹一些教育子女的方法和閱歷，開闊家長視野，提高家長素養(yǎng)和家庭教育水平。積極開展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭的活動，學(xué)校連續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報(bào)，準(zhǔn)時(shí)摘錄國內(nèi)外先進(jìn)的教子閱歷，并登載學(xué)校優(yōu)秀家長的論文，努力提高家長的自身素養(yǎng)和教育水平，為孩子成長創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。積極開展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭活動，使每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型、研討型的家庭氣氛中更好地成長。

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本4

以追求均衡進(jìn)展為先導(dǎo)，以提升辦學(xué)水平為目的，以溝通學(xué)習(xí)為契機(jī)，以科研興校為動力，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)治理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，不斷提升教師專業(yè)化進(jìn)展水平，大力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)效提高。

二、主要目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動幫扶，增加兩校教師教育教學(xué)工作的責(zé)任感、緊迫感，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2、通過師徒結(jié)對幫扶，促進(jìn)兩校教師教育理論和教學(xué)水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。

3、通過育人活動幫扶，提高兩校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，真正使學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究。

4、通過常規(guī)治理幫扶，實(shí)現(xiàn)兩校在教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、進(jìn)展規(guī)劃等方面的閱歷互助溝通。

5、通過改善條件幫扶，提升根本的教育教學(xué)設(shè)施水準(zhǔn)。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

四、幫扶內(nèi)容

(一)德育工作

1、我校與受幫扶學(xué)校政教處進(jìn)展閱歷溝通，將我校的先進(jìn)治理閱歷與他們共同共享，如學(xué)生思想品德教育、班主任治理、少先大隊(duì)治理、素養(yǎng)教育活動開展與檔案建立等。

2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊(duì)會、（國旗下講話）、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實(shí)踐活動等途徑，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，培育全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)全體學(xué)生的全面進(jìn)展。

3、要進(jìn)一步進(jìn)展兩校少先隊(duì)的作用，按學(xué)校規(guī)劃圍繞教育重點(diǎn)，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學(xué)校少先隊(duì)要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒榜樣作用，培育高尚的思想品德、良好的行為習(xí)慣、自主治理的力量。

4、依據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、溝通，在活動中學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷。

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本5

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示，本班學(xué)困生的成績不是很抱負(fù)，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這局部學(xué)困生顯得（學(xué)習(xí)態(tài)度）不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，數(shù)學(xué)根底學(xué)問打得不扎實(shí)，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會撒謊哄騙教師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。

本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中連續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的討論，同時(shí)，針對上一階段的輔導(dǎo)狀況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃”，詳細(xì)措施如下：

一、制定有關(guān)學(xué)困生工作規(guī)劃。

本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，依據(jù)本年級本學(xué)期的全部學(xué)問點(diǎn)，使教學(xué)更有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

二、從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、連續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中連續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的精確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生留意從計(jì)算的方法處著手，通過多種形式去幫忙他們正確把握計(jì)算的方法，從會算漸漸過渡到正確、有肯定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算的過程中，把握計(jì)算的技巧，從而到達(dá)提高學(xué)困生計(jì)算力量及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。

五、多方幫教，共同進(jìn)步。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)

會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，到達(dá)共同進(jìn)步的效果。

六、利用課余時(shí)間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。

每周的課余時(shí)間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進(jìn)展已學(xué)學(xué)問點(diǎn)的穩(wěn)固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

七、轉(zhuǎn)變評價(jià)方式，對學(xué)困生適時(shí)鼓舞評價(jià)。

課堂上將連續(xù)查找時(shí)機(jī)多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以確定鼓舞，讓他們增加自信念;在作業(yè)批改時(shí)，將會連續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓舞性強(qiáng)的語言評價(jià)他們，鼓勵他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè);每次測試后將連續(xù)幫忙他們分析試卷，確定好的地方，找出缺乏，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生賜予關(guān)注、幫忙，促使他們不斷進(jìn)步。

八、連續(xù)做好各學(xué)問點(diǎn)的錯題收集與緣由分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。

九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)展的，這是一個(gè)漸變的過程。在教學(xué)中留意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動交替進(jìn)展，多為學(xué)生供應(yīng)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正，對待不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本6

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特殊重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。詳細(xì)工作規(guī)劃如下：

一、幫扶對象根本狀況：

本學(xué)期本人進(jìn)展幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子嬉戲，上課常常睡覺，不關(guān)懷學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時(shí)不上操，有時(shí)曠課，有時(shí)夜不歸宿，有時(shí)惹事生非，小打小鬧，不關(guān)懷學(xué)習(xí)，上課常常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺侮小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時(shí)曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，常常不上早操，隨便曠課，無心向?qū)W，有很多不良的習(xí)慣。

二、詳細(xì)做法如下：

1、進(jìn)展心理輔導(dǎo)，,對癥下藥。

問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有肯定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級經(jīng)常帶來一些負(fù)面影響，并且有肯定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其存在緣由。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫忙他們樹立士氣，克制自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中熟悉到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。

2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的熟悉。創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，對他們進(jìn)展各種教育，通過典型的案例，讓他們熟悉到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。

3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡潔典型的事例，讓他們明白父母對他們的哺育不簡單，對父母要有感恩之心，而假如他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。

4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長期性、反復(fù)性，因此肯定要做好打硬仗的心里預(yù)備。每個(gè)學(xué)生確定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿意于一時(shí)的勝利，應(yīng)當(dāng)有反復(fù)抓的思想預(yù)備。針對這一現(xiàn)象，要常常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。

5、對問題學(xué)生要過多的賜予愛心。

在一點(diǎn)一滴的小事上，擅長發(fā)覺問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，賜予確定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注意他們，使他們感覺到教師在關(guān)注他們，熟悉到他們不是孤立的。另外要進(jìn)展賞識教育，增加問題學(xué)生的自信念。

6、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展“電訪”和家訪活動。

教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到肯定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會到達(dá)事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地實(shí)行有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。

7、親密關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，了解動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)教育。實(shí)行親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時(shí)了解其思想和行為，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教育。

總之，本學(xué)期我將盡自己的最大力量做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，信任只要付出，肯定會有好的收獲

學(xué)生幫扶工作規(guī)劃范本7

一、工作主題：

“全力幫扶，共同提高”

二、工作理念：

全心全意為百姓效勞，有針對性的，講究實(shí)效性和制造性的開展工作。

三、工作思路：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增加仆人翁意識，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，深入思索，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個(gè)人工作力量，團(tuán)結(jié)全都，完善部門建立，將效勞百姓和熬煉自我結(jié)合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個(gè)人習(xí)慣，切實(shí)做到幫扶的根本目的。

2、嚴(yán)密圍圍著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo)，以把百姓的困難狀況作為自身的責(zé)任，積極響應(yīng)黨的號召，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展。

3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，吃苦耐勞的作風(fēng)，積極協(xié)作鄉(xiāng)政府，仔細(xì)做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。

4、主動學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動閱歷，力爭今年做出成績。

四、工作規(guī)劃實(shí)施時(shí)間：

2022年12月—2022年12月

五、工作要點(diǎn)

1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清晰，時(shí)間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個(gè)人的（文化）素養(yǎng)。

2、組織每個(gè)月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。

3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù)，對其所管轄的村落進(jìn)展深入的調(diào)查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守（兒童）、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項(xiàng)信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進(jìn)展組織活動。

4、2022年12月年至2022年12月做好三項(xiàng)工作任務(wù)安排：對養(yǎng)老院里的孤寡老人進(jìn)展幫扶。對留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)展統(tǒng)一授課，以（安全學(xué)問），衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)，突出幫扶重點(diǎn)。對貧困戶的幫扶，在于科學(xué)技術(shù)的傳授，市場經(jīng)濟(jì)信息的溝通與對一些生活不能自理的進(jìn)展生活補(bǔ)助以及生活環(huán)境的清潔等工作。

5、做好每一個(gè)月“幫扶日”工作前的預(yù)備工作，以及工作后的總結(jié)，有好的建議要提出，工作的缺乏要批判，