人物的語言描寫講課用

人物的語言描寫講課用第一頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第1頁，共25頁。

讓人物活起來————學(xué)寫人物對(duì)話第二頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第2頁，共25頁。秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。

秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！必?cái)主笑著說：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”

你知道這段經(jīng)典的語言描寫好在哪里嗎？

第三頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第3頁，共25頁。

通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。什么是語言描寫？第四頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第4頁，共25頁。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。

“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在坐的人都哈哈大笑起來。我來發(fā)現(xiàn)第五頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第5頁，共25頁。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。

“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在坐的人都哈哈大笑起來。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”?！澳囊稽c(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。我來發(fā)現(xiàn)第六頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第6頁，共25頁。媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。

“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說?！扒颇?，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我來發(fā)現(xiàn)提示語在前提示語在后提示語在中間提示語在兩邊沒有提示語第七頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第7頁，共25頁。

玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”李星說：

“沒看見。”第八頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第8頁，共25頁。

玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈……，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺腳：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒袂榛秀?。

第九頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第9頁，共25頁。寫作方法指導(dǎo)寫作技巧神態(tài)動(dòng)作輔助法

對(duì)話描寫時(shí)，要注意人物的表情與動(dòng)作，并惟妙惟肖地模擬出來。第十頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第10頁，共25頁。說話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我……我……沒拿?！毙×譂q紅著臉說。說話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)我們對(duì)著高山喊：

周總理———

第十一頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第11頁，共25頁。寫作方法指導(dǎo)寫作技巧標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法

對(duì)話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。第十二頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第12頁，共25頁。5、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心小狗不見了。”

1、八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”

2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了?！?、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長(zhǎng)說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”4、小麗對(duì)老師說：“我要不恥下問，向您請(qǐng)教?！钡谑摚庉嬘谛瞧诹菏稽c(diǎn)二十五分。第13頁，共25頁。寫作方法指導(dǎo)注意人物身份年齡

人物的語言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。第十四頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第14頁，共25頁。小明的語文課本不見了

課堂上不見課本：

下課時(shí)不見課本：

在家里不見課本：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”第十五頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第15頁，共25頁。寫作方法指導(dǎo)注意場(chǎng)合情境

人物的語言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。第十六頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第16頁，共25頁。年輕女：哎，你擠什么擠？沒長(zhǎng)眼哪？年輕男：年輕輕的，怎么不說人話？

年輕女：哎，你擠著我啦，你！

年輕男：來勁啦，是吧？

老

人：算啦，算啦！年輕人，把心放寬，就不擠啦!對(duì)話描寫注意事項(xiàng)：1、內(nèi)容分段寫；2、提示語位置有變化（前、中、后）；3、提示語有要修飾成分（寫表情、寫動(dòng)作）；4、“說”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同（冒號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)）。學(xué)以致用第十七頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第17頁，共25頁。請(qǐng)大家思考：1、什么時(shí)候、什么地點(diǎn)說這些話的？當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？2、年輕女士說話時(shí)語氣怎樣？又有著怎樣的表情？怎樣的動(dòng)作?又有著怎樣的穿戴？3、年輕男士說話時(shí)語氣怎樣？又有著怎樣的表情？怎樣的動(dòng)作?又有著怎樣的穿戴？4、老人說話時(shí)語氣怎樣？又有著怎樣的表情？怎樣的動(dòng)作?5、再想，兩位年輕人聽了老者的勸告會(huì)怎樣？你想象了嗎？第十八頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第18頁，共25頁。同義詞替換“說”表示“說”意思的詞：

道叫喊嚷問念咒吭勸說嘮叨嘟囔請(qǐng)求反駁呻吟吆喝打招呼你想象了嗎？第十九頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第19頁，共25頁。

“嘀嘀”，公交車到站了，上班的大人、上學(xué)的孩子一擁而上?！鞍?，你擠什么擠？沒長(zhǎng)眼哪？”一位年輕的女士忍受不了擁擠，對(duì)他身邊的一位年輕男士憤怒地說，眉毛挑得好高，臉氣得通紅?！澳贻p輕的，怎么不說人話？”年輕男士火冒三丈，并且又挑釁似的往年輕女士身邊靠了靠。女士臉色更加難看，眼睛瞪得又圓又大：“哎，你擠著我啦，你！”“來勁啦，是吧？”男士毫不退讓，抬起被擠得沒處擱放的胳膊，好像要打女士的樣子?！八憷玻憷?！年輕人，”一位旁觀的老人心平氣和地勸他們，“把心放寬，就不擠了！”兩個(gè)年輕人都不好意思地低下了頭，不再說話，車上安靜下來。佳作展示第二十頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第20頁，共25頁。質(zhì)疑：

描寫人物是否一定要用到語言描寫的方法？你能否從下列例子中得到啟示？例1：阿累在內(nèi)山書店見到心中的偶像魯迅，他只是啊啊兩聲怎么也說不出話。例2：林黛玉在病榻上聽說賈寶玉娶親，只是將兩人共有的書稿燒掉，什么也沒說。第二十一頁，編輯于星期六：十一點(diǎn)二十五分。第21頁，共25頁。

由此可見：人在大喜大悲之時(shí)，不用語言描寫，也能做到此時(shí)無聲勝有聲；此外還