多種方式進行初中化學教學探究 論文

多種方式進行初中化學教學探究摘要:多種方式教學是利用多媒體、生活中素材及指導課外閱讀的教學手段，是常

規(guī)教學方式的補充?？梢栽鰪妼瘜W知識的理解，還能夠簡化學習難度，提高學生學習化學興趣。

關(guān)鍵詞:多媒體;生活素材;課外閱讀初中學生剛剛系統(tǒng)化接觸化學，這個階段對化學興趣的培養(yǎng)，了解和掌握基本化學

知識尤為重要。由于，我們在進行教學時的方式過于傳統(tǒng)，會使初中學生學習的主動性降低。因此，我們可以在化學教學中可以利用多種方式引導學生，吸引學生學習的注意

力，煥發(fā)學生學習的活力。一、利用智慧課堂教學，理解化學基礎(chǔ)知識和基本概念

化學是一門較為嚴謹?shù)膶W科，在初步接觸和學習化學時，正確理解和掌握化學的基礎(chǔ)知識和基本概念是很重要的。這樣不僅能夠提高化學成績，還能夠提升理解能力。

現(xiàn)代智慧課堂教學技術(shù)是利用科技技術(shù)教導學生的教學手段，可以增強學生對教材的理解，提高學生學習的效率。由于，化學理論知識具有較強的邏輯性，為初中學生的理

解帶來的一定的困難。因此，我們在化學教學中可以利用新技術(shù)手段引導學生，幫助學生理解化學知識。

我們在教學中，要充分發(fā)揮新科技的作用，將比較抽象、微觀的化學基本概念宏觀化，這樣可以讓初學者更好地理解和掌握化學基本原理和基本概念。

例如，在講授分子、原子和離子相關(guān)知識時，因為受分子、原子和離子的微觀特性的限制，我們在講解和學生的理解都比較抽象，而受到初中學生的邏輯思維發(fā)展限制，還需

要借助感性認識和實物認識的幫助，利用新裝備-智慧課堂將微觀、抽象的分子、原子和離子用圖片、動畫等等形式展現(xiàn)出來，這樣就可以使原本看不到摸不著的東西呈現(xiàn)在

眼前，不但讓我們老師講解更方便，也讓初接觸化學的初中生對這些知識有更深的理解和掌握。

隨著教學進度的深入，我們初中化學的學習內(nèi)容越來也多，也越來越深，化學基本概念的內(nèi)容也在不斷增加。也促使我們教師在教學化學過程中利用多媒體引導學生，這

樣不僅能夠增強初中學生對教材知識的理解，還能夠?qū)W生感受到化學知識的魅力。二、利用生活素材教學，增強實驗探究能力

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九年級化學不僅教受學生知識理論，還要培養(yǎng)學生科學實驗探究能力和創(chuàng)新能力。為了提升對化學本質(zhì)的認知，還可以培養(yǎng)利用化學知識解決實際問題的能力。由于初中

化學教材中的實驗多為驗證性實驗，這樣以來，一是讓學生只是單純的模防，長時間會使學生減少對化學的興趣，二是不能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師可以創(chuàng)設(shè)情景教

學，讓學生利用生活中的事物進行實驗，增強高中學生的實驗能力。例如，在新冠疫情期間，我們利用酒精消毒，為什么不建議使用酒精進行室內(nèi)噴灑

消毒？這時讓大家再回顧復習第七章燃燒和滅火相關(guān)知識來設(shè)計實驗解釋這個問題（這時引導學生借鑒面粉爆炸實驗）。這樣學生的興趣會高漲，同時也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、

安全意識和動手能力。在學習氧氣的性質(zhì)時，有一個是木炭在氧氣中燃燒實驗。這時可以讓學生猜想木炭

在空氣和氧氣中燃燒時會有什么現(xiàn)象，生活中傳統(tǒng)燒烤用的燃料為什么是木炭，而不是煤炭、燃氣、木材等？在我們做實驗時，可以將木材加進來，對比一下。通過實驗探究

活動，可以讓學生即感受生活中的飲食文化，又能體現(xiàn)生活中處處有化學。三、引導課外閱讀，豐富化學知識

不少人認為，課外閱讀是語文教學的補充，對于化學教學也進行課外閱讀有點不可思議。特別是到了九年級，學生面臨中考，時間比較緊，沒有時間去看化學類的課外

書。事實上化學課外閱讀教學是課內(nèi)教學的有效補充，不但能夠補充學生化學的知識，提升學生化學素養(yǎng)，也對學生今后的學習、工作、生活有很重要的影響意義。可以讓學

生的今后道路更寬、更廣。我們教師可以在八升九的暑假和開學后國慶節(jié)等期間，推薦一些書給學生閱讀。如

《羅密歐的毒藥》，這本書是講解日常生活息息相關(guān)的化學問題，包含飲食健康、如何

避免日常化學傷害、化學史等幾個方面，知識深入淺出，文字輕松活潑，體現(xiàn)出化學的魅力。又如《生活的化學》一書，通過對生活吃、穿、住、行、用、學、玩等生活活動

展開，包含了食品與化學、烹飪與化學、飲料與化學、保健與化學、毒物與化學、穿戴與化學、美化與化學、環(huán)境與化學、日用品與化學、文體與化學和娛樂與化學等內(nèi)容。

閱讀后使學生更能感受到“化學使世界變得更加絢麗多彩”?。?因此，我們拓展初中化學課外閱讀，可以使學生更深的感悟化學知識的魅力。

總之，多種方式進行初中化學教學，是新時代的需要，也是現(xiàn)代教育教學的需要。我們初中學生正處于各方面發(fā)展的黃金時段，利用多種的學習方式學習化學，可以有效提高

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化學成績，還可以促進學生的德智體等健康發(fā)展。因此，我們在進行初中化學教學時可以利用新科技技術(shù)教學、利用生活素材，創(chuàng)設(shè)情景實驗創(chuàng)新教學、拓展課外閱讀等教學

方式，構(gòu)建多元化的教學課堂，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習化學，促進學生化學學習的良好發(fā)展。

參考文獻：1、淺談初中化學基本概念的教學策略；陳新發(fā)；《課程教育研究（新教師教學）》；

2016-06-20期刊

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