他們那時(shí)候多有趣啊 市賽獲獎(jiǎng)

17.他們那時(shí)候多有趣啊部編版·六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。展開豐富的想象，了解一百多年后的2155年上學(xué)方式和今天的有什么不同。（重點(diǎn)）2.在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生想象，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是怎樣的。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)品讀人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，讀懂作者的情感。（難點(diǎn)）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。展開豐富的想象，了解一百多年后的2155年上學(xué)方式和今天的有什么不同。（重點(diǎn)）2.在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生想象，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是怎樣的。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)品讀人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，讀懂作者的情感。（難點(diǎn)）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，2019年年初上映了一部電影叫《流浪地球》你看過嗎？奇幻的想象，真實(shí)的場(chǎng)景，電影給我們營(yíng)造了一個(gè)奇特的未來科幻世界。隨著科技的發(fā)展。同學(xué)們，你能想象未來世界的學(xué)生是怎樣上學(xué)的嗎？⑴快速瀏覽課文，看看在作者的想象中，一百多年后的2155年的上學(xué)方式和今天有什么不同。⑵再大膽想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是怎樣的。閱讀提示不屑一顧：認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。鄙夷：輕視;看不起。孤陋寡聞：指簡(jiǎn)單的知識(shí)，形容學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣或?qū)κ朗铝私獾牟欢?。因材施教：針?duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。詞語(yǔ)過關(guān)1.在作者想象中，未來的上學(xué)方式和今天有什么不同。課文理解今天我們的教學(xué)是人類教學(xué)，未來的2155年是機(jī)器人教學(xué)。2.2155年的學(xué)習(xí)生活還有可能是怎樣的？課文理解機(jī)器人種田、太陽(yáng)能汽車……（言之有理即可）3.為什么瑪琪對(duì)舊書的情感發(fā)生了變化？課文理解因?yàn)榕f書里寫的是學(xué)校，那時(shí)候?qū)W校里的孩子能坐在課堂上上課，放學(xué)能一塊回家，學(xué)的功課都一樣，還可以互相討論，不像她的老師都是機(jī)器人，她想，那時(shí)候他們?cè)摱嘤腥ぱ?！談?wù)勀阆矚g怎樣的上學(xué)方式？課文理解學(xué)生分組討論，有理有據(jù)即可?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來了哪些便利？又有哪些弊端？課文理解科技的發(fā)展，讓人類的生活更加便捷，高效，但是也有一些弊端，比如機(jī)器人教學(xué)，就少了老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，缺少了人情味。課外拓展準(zhǔn)備舉行關(guān)于“科技發(fā)展的利與弊”的小型辯論賽。（教師布置學(xué)生先搜集資料，分類整理，然后進(jìn)行。）板書設(shè)計(jì)17他們那時(shí)候多有趣啊2155年

機(jī)器人教學(xué)

不喜歡

失望今天

人類教學(xué)不屑一顧/有趣

課時(shí)作業(yè)一、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.“就在我家房子里。”托米胡亂指了指，沒有抬頭，因?yàn)樗x得津津有味，“在閣樓里找到的?！?/p>

2.“人？人怎么可以當(dāng)老師呢？”

3.這時(shí)，機(jī)器人的屏幕在閃爍：“當(dāng)我們將兩個(gè)分?jǐn)?shù)1/2和