一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇1

第頁共頁關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3篇關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3篇一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、教學(xué)內(nèi)容：(一)數(shù)與代數(shù)知識與技能:1、20以內(nèi)的數(shù)。2、加法的含義、減法的含義。3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。解決問題：1、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比擬哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少)。2、應(yīng)用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。3、應(yīng)用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。(二)空間與圖形知識與技能：1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應(yīng)用長方體、正方體、圓柱和球的特點。理論活動：1、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征)。2、豐收的果園(用方位知識、10以內(nèi)的數(shù)、10以內(nèi)的加法與減法解決實際問題)。3、愉快的周末(用20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。二、教學(xué)目的：1、知識與技能方面。數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、教學(xué)目的1．知識與技能方面。數(shù)與代數(shù)：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比擬兩個數(shù)的.大小。經(jīng)歷探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比擬純熟地進展口算。經(jīng)歷求幾個一樣數(shù)的和用乘法計算的認識過程，結(jié)合詳細情境體會乘法的含義。經(jīng)歷編制1—6乘法口訣的過程，熟記這些口訣，并能純熟地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系?？臻g與圖形：經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。初步感受“形”與“體”的聯(lián)絡(luò)，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。統(tǒng)計與概率：經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進展簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號搜集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進展簡單的分析^p、判斷和推理。2．數(shù)學(xué)考慮方面。在認數(shù)過程中初步開展思維才能。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具表達象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比擬大小時，進展分析^p、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。在探究并掌握100以內(nèi)加、減口算的方法時，培養(yǎng)思維的準確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維的靈敏性。在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系；在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，開展推理才能。在認識常見平面圖形和對圖形進展折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。在解決問題的過程中能進展有條理的考慮，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性進展初步的判斷。如利用估計監(jiān)控計算的得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展合情推理等。3．解決問題方面。在老師的組織下，能運用認識的數(shù)描繪、交流現(xiàn)實生活中的事件。在老師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回憶和分析^p解決問題的過程。4．情感與態(tài)度方面。在老師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)絡(luò)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。在老師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步理解可以用數(shù)和形描繪某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。有初步的經(jīng)過考慮獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)互相合作、互相交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。二、教學(xué)措施認真鉆研教材，努力貫徹新課程理念，積極參與教改探究。充分理解學(xué)生特點，采用靈敏多樣的教學(xué)方法，進步課堂教學(xué)效率。開展富有情趣、富有挑戰(zhàn)性、靈敏多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。耐心細致地做好提優(yōu)補差工作。三、課時安排(略〕一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3本學(xué)期我擔任初一〔4〕、〔7〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不標準，導(dǎo)致學(xué)習(xí)程度參差不齊，為了能順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、本學(xué)期學(xué)情分析^p：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才能比擬差。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進步他們解題的根本技能和技巧。二、教學(xué)方案：〔一〕掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些?！捕撑M步課堂45分鐘效率〔1〕在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好?！?〕重視學(xué)生才能的培養(yǎng)初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來?！踩臣訌妼W(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求