六年級學困生輔導計劃

第頁共頁六年級學困生輔導方案2023年六年級學困生輔導方案一、指導思想素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的，六年級學困生輔導方案。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原那么，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習氣氛，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面進步學習成績，全面進步教學質(zhì)量。本學期利用假期走訪,我不但理解了每個學困生的特點,而且認真地分析^p了學困生形成的原因，并且制定了“學困生工作方案”。二、學生根本情況分析^p本班后進生轉(zhuǎn)化對象有：李云標、蔡文斌。學生的根本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，承受才能弱，因此成績不夠理想。三、工作任務1、確定學困生，并分析^p學困生形成的原因。2、針對各類學困生，采取相應的方法、措施使其進步。3、認真做好學困生進步工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)歷、教訓。四、詳細幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施：1、加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克制自卑心理，樹立自信心。假如認為從主科學習中樹立自信心比擬困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每次單元考試后談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。2、加強關(guān)注程度在平時的教學中，多關(guān)注這兩名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進展正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。親密關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。3、培養(yǎng)學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學慣用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的局部內(nèi)容，循序漸進逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。(3)練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，假如不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4、鼓勵學生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。老師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間理解學困生的各種情況。5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進展分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目的，在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，根據(jù)學生的才能，對各層次的學生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進。6、在加強班級集體建立的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育才能形成的環(huán)境。努力把班級集體建立的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育才能形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生互相教育，自我教育的作用。7、實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關(guān)準備知識，根底，才能和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以到達的程度上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡，資料共享平臺《六年級學困生輔導方案》(s://..)。根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，老師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜磻?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益，防止課后大面積補課。8、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的進步。9、學困生考評獎勵措施根據(jù)每學期期末的成績，對學困生的成績的上下按順序進展排列，然后與上學期成績進展比擬，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進展表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長.總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學生的共同努力，可以使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。2023年六年級學困生輔導方案一、輔導思想為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。二、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的`學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①老師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?老師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。②老師上課要想到學困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導要把學困生放在“優(yōu)先開展的地位”，老師要充分利用早晚自修時間，對學困生進展耐心輔導。⑤修改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當面修改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡