《友誼的天空》單元作業(yè)設(shè)計1

《友誼的天空》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本

信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治七年級第一學(xué)期統(tǒng)編版第二單元《友誼的天空》單元組織方式自然單元重組單元課時

信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1和朋友在一起第四課第一框2深深淺淺話友誼第四課第二框3讓友誼之樹常青第五課第一框4網(wǎng)上交友新時空第五課第二框二、單元分析（一）課標(biāo)要求

本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”和“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義”“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度”“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活?！保ǘ┙滩姆治龊团笥言谝黄鹞业呐笥讶?.思維導(dǎo)圖友誼的力量第二單元第四課友誼與成長同行友誼的天空第五課交友的智慧讓友誼之樹常青建立友誼呵護(hù)友誼網(wǎng)上交友新時空網(wǎng)上交友慎重結(jié)交網(wǎng)友2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

《友誼的天空》是人教版七年級道德與法治上冊的第二單元。該單元從思想品德課程的生活性原則出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生在日益擴(kuò)大的交往中正確認(rèn)識友誼、把握友誼，為他們自身的健康成長營造良好的人際關(guān)系提供指導(dǎo)。本單元由單元導(dǎo)言和第四課“友誼與成長同行”、第五課“交友的智慧”組成。第四課、第五課各設(shè)兩框。單元導(dǎo)言用詩意的語言揭示出友誼帶來的豐富感受以及對學(xué)生成長的意義，旨在引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生探究本單元的愿望。第四課圍繞友誼的作用和探討友誼展開。第一框“和朋友在一起”，主要介紹了友誼是重要的人際關(guān)系和心理需要，幫助學(xué)生認(rèn)識友誼在成長中的作用；第二框“深深淺淺話友誼”幫助學(xué)生認(rèn)識友誼的特質(zhì)，澄清對友誼可能存在的模糊認(rèn)識。第五課從行為上指導(dǎo)學(xué)生正確交友。第一框“讓友誼之樹常青”引導(dǎo)學(xué)生探討如何建立友誼和呵護(hù)友誼；第二框“網(wǎng)上交友新時空”幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的特點理清網(wǎng)上交往的利弊。把握好網(wǎng)上人際交往的原則，擴(kuò)大交友的范圍，提升交友的能力。（三）學(xué)情分析

青少年時期，學(xué)生逐步離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認(rèn)同，從同齡人的眼睛里尋找自己，與同齡人密切交往、建立真摯的友情成為迫切的內(nèi)心需要。讓學(xué)生看到自己和他人對友誼的渴望，可以幫助學(xué)生更深刻地理解自己和他人的交往動機(jī)和交往行為，從而促進(jìn)彼此的關(guān)系。在與同伴交往中，中學(xué)生面臨很多問題，一是他們對朋友在生命中重要性只有一些模糊的概念，把學(xué)生的感悟體驗上升到理性認(rèn)識，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量，明確交往和友誼的價值和意義，珍惜友誼善待朋友。二是如何建立和呵護(hù)友誼，處理交友方面的沖突和傷害。學(xué)生都希望獲得真正的友誼，但并不一定能處理好在交往中遇到的問題，所以應(yīng)該引導(dǎo)他們在具體的情境中學(xué)習(xí)。三是如何對待虛擬世界的交往，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，網(wǎng)上交往已成為中學(xué)生生活的常態(tài)。在現(xiàn)實中或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成就感的他們于是就想到網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托和慰藉。這樣容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，做出一些錯誤的行為。所以學(xué)生需要學(xué)會辯證認(rèn)識網(wǎng)上交往給自己帶來的影響，并能做到理性選擇，慎重對待。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過閱讀探究、觀察與思考以及故事會引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的美好和力量，明白友誼對一個人成長的重要意義。學(xué)會梳理自己的朋友圈，反思自己的交友狀態(tài)，初步建立正確的交友觀。2.通過閱讀探究、觀察與思考以及微型辯論會引導(dǎo)學(xué)生體會友誼的特質(zhì)，澄清友誼中的誤區(qū)。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，把握原則和尺度。 3.閱讀探究、觀察與思考以及微型討論會讓學(xué)生明白友誼建立不易，要珍視友誼，呵護(hù)友誼，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理自己的人際關(guān)系。 4.結(jié)合實例明白在與朋友相處中要學(xué)會關(guān)愛、平等、寬容、理解、耐心、尊重。5.通過閱讀、情境探究以及知識競賽活動引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊，明白網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自我保護(hù)意識和辨別意識。從而正確使用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大自己的交友圈，鍛煉自己的交友能力和抗誘惑的能力，學(xué)會在現(xiàn)實中結(jié)交朋友，建立真摯友誼，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。四、單元作業(yè)設(shè)計思路(一)單元作業(yè)設(shè)計基本原則

在減負(fù)增效的大背景下，根據(jù)我所帶班級的實際情況，設(shè)計了此次單元作業(yè)， 總體把握四個基本原則：

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生提 高道德修養(yǎng)、法治觀念，健全人格和責(zé)任意識。2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必 備知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。4.落實減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，課時作業(yè)不超過15分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過30分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。(二)單元作業(yè)設(shè)計基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動建議”“教學(xué)提示”。對教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實際問題。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。3.設(shè)計流程

明確作業(yè)目標(biāo)→選取情境素材→設(shè)定問題任務(wù)→設(shè)計評價方式五、課時作業(yè) 第一課時

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題：1．《漢書》記載的“鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴”的故事，表達(dá)了千百年來 人們對美好友誼的向往。下列詩句與其寓意相近的是()A.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng).春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才2．初中畢業(yè)季，小易寫道：三年的同學(xué)友誼，是黑暗中的一盞明燈，為你我引導(dǎo)尋找光明和希望的路；是沙漠中的一片綠洲，為你我?guī)砩挠職夂蛣恿?。下列關(guān)于友誼的說法正確的有()①隨著年齡的增長，大家的朋友圈都擴(kuò)大了②對友誼的渴望，讓我們相互靠近③友誼對一個人的影響很大④我們需要真誠友善的朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.“得不到友情的人終將是可憐的孤獨者，沒有友情的社會就是一片沙漠?！?這說明()A.每個人都需要友誼B.一個人如果沒有友誼，就不能在社會上生存C.友誼是我們生活的唯一保障D.有了友誼就會有一切4．朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得有愛心。這說明()A.朋友是我們唯一親近的人。B.我們只能結(jié)交性格相仿的朋友。 C.朋友對我們的影響是絕對的。D.朋友會影響我們的言談舉止、性格特征等。二、觀察與思考：新生開學(xué)一個月了。七年級（1）班的小蘭同學(xué)已經(jīng)是第二次無故曠課了。原來她最要好的伙伴們上了與她不同的中學(xué)，這讓她覺得很孤單，郁郁寡歡·。在班內(nèi)不愿意與其他同學(xué)交往，覺得中學(xué)同學(xué)不如小學(xué)同學(xué)親密，覺得中學(xué)生活不如小學(xué)生活有趣。小蘭漸漸不愿來學(xué)校上課了。設(shè)問1、小蘭的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?設(shè)問2、升人中學(xué)后·你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?設(shè)問3、如果你是小蘭的同學(xué)，你會怎樣幫助她走出困境？(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格書寫規(guī)范美觀，觀點正確合理掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍總體評價結(jié)果：____________

（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，由簡到難，層層遞進(jìn)，充分考慮到學(xué)生的個體差異性，滿足不同學(xué)生的實際需求。題型有選擇題和觀察與思考題，素材涉及古典詩歌、名言引用、故事案例等，形式多樣。設(shè)問簡單明了，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識友誼的重要性，感悟友誼的美好和力量。從而樹立正確的交友意識，能覺察、反思自己的人際狀況，培養(yǎng)自我覺察和反思的能力。 作業(yè)2

（一）作業(yè)內(nèi)容

《友誼天長地久》微型故事會

活動步驟

1.對全班學(xué)生進(jìn)行分組，每組選出一名故事講述人。全班選一名主持人。每小組要事先收集關(guān)于友誼的著名典故，并形成簡潔準(zhǔn)確的文稿，并告知主持人，抽簽決定演講順序。2.主持人致開場白:不管是古今還是中外都流傳著關(guān)于友誼的美好故事，除了我們熟知的伯牙絕弦、桃源結(jié)義的故事，你們還知道哪些關(guān)于友誼的經(jīng)典呢？小組代表有序講述故事。（管鮑之交、忘年之交等）

3.主持人：同學(xué)們剛才講的故事或精彩或真誠或幽默……讓我們感受到原來友誼可以那么美好，那么動人，那么純真！俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。自己講的到底怎么樣呢？讓我們大家來相互評價一下吧！小組討論并選擇代表發(fā)言4.全班進(jìn)行投票，選出最佳故事獎。由老師頒獎并做總結(jié)性發(fā)言。（二）時間要求：15分鐘

（三）評價設(shè)計

《友誼天長地久》微型故事會評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言準(zhǔn)確簡潔，感情真摯動人善于合作探究，評價客觀公正提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍總體評價結(jié)果：_____________

（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖

該作業(yè)通過講故事的方式呈現(xiàn)，分三個步驟進(jìn)行，活動前讓學(xué)生分小組收集關(guān)于友誼的故事，并通過集體的智慧形成簡潔準(zhǔn)確的文稿?；顒又杏行蛑v述，然后相互評價，最后全班投票選出最佳故事獎?；顒雍罄蠋熆偨Y(jié)發(fā)言。這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)。學(xué)生通過“微型故事會”的方式，不僅鍛煉了他們綜合實踐的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。在查找故事，閱讀故事，復(fù)述故事，評價故事的層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生真切地感受到友誼對一個人成長的意義和重要性，也感受到友誼的美好和力量，從而通過榜樣的力量使學(xué)生初步樹立了正確的交友觀，激發(fā)他們?nèi)ヌ綄び颜x、建立友誼的渴望。既為第二框中“友誼的特質(zhì)”作了奠定，也為第三框中“建立友誼”埋下學(xué)習(xí)探究的種子。 第二課時

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”出自《莊子·山木》。從“君子之交淡若水”中，你能悟出友誼的美好()①就像水一樣。②在于它是一種心靈的相遇。③在于它可以超越物質(zhì)條件。④在于它是一成不變的關(guān)系。A.①②B.②③C.①④D.③④2.與誰做朋友，為什么與他做朋友，每個人心中都有一把“標(biāo)尺”。我們衡量一份友誼是否美好的標(biāo)準(zhǔn)有()①是否能夠天長地久。②朋友之間是否能夠坦誠相待。③是否能夠滿足自己的一切需求。④是否是平等的。A.①④B.①③C.②④D.③④3.期中考試時，小福收到了好朋友小明悄悄傳來的要求傳答案的小字條。對此，小福不予理睬。下列對小福的做法評論正確的有()①不夠義氣，朋友間應(yīng)互相幫助。②遵守規(guī)則，具有良好競爭意識。③太講原則，會影響朋友間的感情。④明辨是非，能夠作出正確選擇。A.①②B.②③C.①③D.②④4.第24屆冬奧會、冬殘奧會將于2022年在中國北京舉行。作為東道主的我們可以通過這次盛會結(jié)交更多的新朋友。對此理解正確的是()A.參加志愿者活動是擴(kuò)大交往范圍的最好方式B.結(jié)交新朋友要忘掉老朋友C.我們要拓寬視野、增長見識，只能靠與朋友交往D.我們可以借此擴(kuò)大自己的朋友圈，鍛煉交際能力二、觀察與思考：小可和小寧是好朋友。小可的學(xué)習(xí)成績很好，而小寧的成績總不令人滿意。上周，學(xué)校要推薦一名學(xué)生到市里參加歌詠比賽，小可和小寧都報了名，結(jié)果小可被選上，小寧落選了。現(xiàn)在小寧看到小可時的態(tài)度總是很冷淡，也不再主動與小可說話了。一天放學(xué)后，小可看見小寧在籃球場邊與幾個球友圍在一起抽煙。小寧看到小可來了便順手遞給他一支煙，并說道：“我們在商量大事，準(zhǔn)備去教訓(xùn)幾個人，你也去吧?！边@時小可猶豫了……(1)為什么小寧與小可的友誼變淡了?(2)競爭必然傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己輸?(3)小可看到小寧抽煙并準(zhǔn)備去教訓(xùn)別人，小可該怎么辦呢?從中你得到了什么啟示?（二）時間要求：15分鐘（三）評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格書寫規(guī)范美觀，觀點正確合理掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍總體評價結(jié)果：____________

（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)基于學(xué)生個體差異性設(shè)置了選擇題、觀察與思考題。知識點考查注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材涉及詩歌引用、時政新聞、故事案例探究。選擇題主要考查的是“友誼的特質(zhì)”的知識點；觀察與思考題是課本案例的仿版，出于考查“友誼的澄清”的知識點的目的，共設(shè)置了五個相互關(guān)聯(lián)的問題，而且問題是順著故事情境發(fā)展設(shè)問，是符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的，也易于激發(fā)學(xué)生的探究興趣?？傮w上具有一定的綜合性，強(qiáng)調(diào)知識的融會貫通。通過作業(yè)設(shè)計與實施，既可以引導(dǎo)學(xué)生體會友誼的特質(zhì)：它是親密的關(guān)系，是心靈的相遇，是平等的、雙向的；也可以讓學(xué)生澄清友誼當(dāng)中存在的一些誤區(qū)，理解真正的友誼需要付真心、守底線、講原則。從而幫助他們樹立正確的交友觀和競爭觀，培養(yǎng)責(zé)任意識和底線意識，也為“呵護(hù)友誼”奠定了基礎(chǔ)。 作業(yè)2

（一）作業(yè)內(nèi)容

《朋友越多越好，還是越少越好》微型辯論會

一、活動步驟

1.正方觀點：朋友越多越好。反方觀點：朋友越少越好。全班自由選擇正反方。再選出一名主持人和幾名評委以及一名記錄員。正方反方確定辯手，并告知主持人?；顒忧耙占C據(jù)并形成簡潔的文稿以備用。 2.主持人致開場白：尊敬的老師、親愛的同學(xué)大家好！歡迎大家來到×××班級比賽現(xiàn)場，我是本次辯論會的主持人×××。今天辯論的主題是：朋友越多越好，還是越少越好。正方代表隊：×××××××××反方代表隊：×××××××××

3.（1）開篇立論

正方一辯開篇陳詞

反方一辯開篇陳詞

（2）駁論階段

反方二辯針對正方一辯的立論進(jìn)行反駁，然后正方二辯發(fā)言。 反方三辯針對正方二辯或一辯立論反駁。然后正方三辯發(fā)言。 （3）總結(jié)陳詞

4.評委打分選出獲勝者。二、活動記錄活動階段評分要求正方反方開篇立論（20分）論點明確，表達(dá)簡潔流暢，引用資料充分、恰當(dāng)、有說服力。駁論階段（20）辯護(hù)有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，能全面歸納對方的矛盾差錯并能很好反駁和攻擊?？偨Y(jié)陳詞（20）全面總結(jié)本方立場、論證，語言準(zhǔn)確有說服力。（二）時間要求：15分鐘

（三）評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍論據(jù)有說服力，觀點正確合理語言文明有秩序，評價公正無私心 總體評價結(jié)果：________

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以辯論會的方式呈現(xiàn)。然后按照收集資料、形成文稿、辯論、評價、總結(jié)的步驟進(jìn)行。該作業(yè)主要對本課的“友誼的特質(zhì)”和“友誼的原則”知識的拓展，社會快速發(fā)展下，雖然我們需要各種各樣的朋友，但不等于去一味的濫交朋友；或是走向另一個極端：不交朋友，封閉自己，拒絕正常的交往。這些都是錯誤的交友觀。所以要讓學(xué)生明白友誼不能以多少來衡量的，而是既要擴(kuò)大自己的交友圈，也要慎重結(jié)交朋友，更要把握交友的原則和底線，在交友當(dāng)中要有辨別能力和自我覺察、反思的能力。通過作業(yè)的實施不僅提高了學(xué)生的綜合實踐能力和責(zé)任意識，也為“慎重結(jié)交網(wǎng)友”的知識點做了鋪墊。 第三課時

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能()

①接觸更多的人。②分享更多的經(jīng)驗和快樂。③交到更多的朋友。④被更 多的人接納

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.真正的友誼表現(xiàn)在()

①能與朋友共享快樂。②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸。③能坦率地對朋友進(jìn)行批評。④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是()

①主動給朋友提供幫助。②向他們述說朋友的秘密。③發(fā)生矛盾時，互相寬容。④坦率地敞開自己的感情。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.小風(fēng)和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時，你認(rèn)為他們正確的處理方法是（）A.讓老師來定奪。B.誰的職位高聽誰的。C.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法。D.通過抓鬮來決定聽誰的。二、觀察與思考： 小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往響學(xué)習(xí)，我才不干呢!但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗似乎也感到卻點什么？設(shè)問1、與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法對嗎？為什么？設(shè)問2、你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么做？ 設(shè)問3、如果你是小麗的同學(xué)，你會主動和她交朋友嗎？你又會怎么做呢？（二）時間要求：15分鐘（三）評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格書寫規(guī)范美觀，觀點正確合理掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍培養(yǎng)健全人格，提高道德素養(yǎng)總體評價結(jié)果：__________（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖整套作業(yè)基于學(xué)生個體差異性設(shè)置了選擇題、觀察與思考題。知識點考查注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。選擇題是針對“呵護(hù)友誼”的相關(guān)知識點設(shè)置的問題，比較簡單。觀察與思考題是針對“建立友誼”知識點設(shè)置，有一定的綜合性，強(qiáng)調(diào)知識的融會貫通。在情境故事的基礎(chǔ)上設(shè)置三個問題。一問人物行為對錯，二問為什么，三問如何做。在層層設(shè)問中看似在幫助故事中的人，實則是在問學(xué)生，既引起了學(xué)生的興趣，又可以讓學(xué)生反思自己的交友觀是否正確。通過作業(yè)設(shè)計和實施，讓學(xué)生明白人的成長過程中需要真誠的友誼，不能因為所謂的麻煩就封閉自己，拒絕交往，這樣不利于我們的人際交往，更不利于我們的身心健康。所以應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動開放自己，建立友誼，感受友誼。從而體驗生命中的美好。作業(yè)2（一）作業(yè)內(nèi)容《讓友誼之樹常青》微型討論會一、活動步驟1.對全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置一名記錄員。全班選一名主持人。2.主持人致開場白：朋友是我們生命中越來越重要的一部分。友誼豐富了我們的生活經(jīng)驗，讓我們更深刻地體悟到生命地美好。那么你和好朋友是如何開始一段生命的美好呢？（回憶和好朋友認(rèn)識的經(jīng)過）學(xué)生代表積極發(fā)言。3.主持人出示漫畫可是有些時候，友誼的小船說翻就翻?。∽屛覀兒貌豢鄲腊?！那么，大家知道在哪些情況下小船說翻就翻呢？學(xué)生代表暢所欲言。4.主持人：“交友投分，切磨箴規(guī)?！庇颜x的小船想要變成航母，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時間的磨礪。那么，關(guān)于呵護(hù)友誼，大家對此有什么好的經(jīng)驗和建議呢？小組討論并挑選代表發(fā)言。5.教師評價和總結(jié)。二、活動記錄討論主題記錄要點（操作：小組記錄員）回憶和好朋友認(rèn)識的經(jīng)歷友誼的小船“翻船”的情況如何呵護(hù)友誼（二）時間要求：15分鐘（三）評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言文明簡潔，觀點正確合理掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍培養(yǎng)責(zé)任意識，提高合作能力總體評價結(jié)果：_________（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會”為主要情境，設(shè)置了三項任務(wù)，層層遞進(jìn)，由表及里。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式出現(xiàn)。教師從“語言文明簡潔，觀點正確合理”等五個維度對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學(xué)生通過這種方式，回憶自己的建立友誼的經(jīng)歷，從漫畫中聯(lián)想自己友誼的小船翻船的原因，在探究討論中明白友誼需要呵護(hù)，才能長久。通過作業(yè)的設(shè)計和實施，引導(dǎo)學(xué)生明白建立友誼不易，要學(xué)會珍視友誼，呵護(hù)友誼。更要引導(dǎo)學(xué)生明白在與朋友相處中學(xué)會關(guān)愛、平等、寬容、理解、耐心、尊重。第四課時作業(yè)1（一）作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.打開網(wǎng)頁，你可以看新聞、聽音樂、玩游戲、交朋友、查資料、購物、學(xué)習(xí)等。這從一個側(cè)面說明了()

A.網(wǎng)絡(luò)交往成為我們生活中不可缺少的部分B.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

C.網(wǎng)絡(luò)交往是把鋒利的雙刃劍。D.網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)我們的一切愿望。2.在小明的眾多網(wǎng)友中，有大學(xué)生、參加興趣班的朋友、同學(xué)和老師。學(xué)習(xí)之余，他經(jīng)常上網(wǎng)聊天；遇到問題，他會在網(wǎng)上向同學(xué)和老師請教，非常方便、快捷。這說明（）

A、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間。B、網(wǎng)絡(luò)交往提高了人們社會活動的質(zhì)量。C、網(wǎng)絡(luò)交往百利而無害。D、網(wǎng)絡(luò)交往改變了我們的人生價值。3.比爾·蓋茨曾說過：“你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗?！边@說明（）

A.網(wǎng)絡(luò)是虛假的，網(wǎng)絡(luò)交往中絕對不能講真話。B.任何動物可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。C.網(wǎng)絡(luò)交往中可以暢所欲言，無所顧忌的宣泄。D.網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性，隱蔽性，需要慎重對待。4.通過網(wǎng)上聊天，小玲認(rèn)識了網(wǎng)友小飛，他們在很多問題上觀點一致，小玲視小飛為知己。小飛向小玲介紹了自己的“真實信息”后，相約小玲見面。小玲應(yīng)該()

①提高警惕性，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。②小飛說出了自己的真實信息，很真誠，可以見見。③如果和小飛見面要極其慎重，并有防護(hù)措施。④最好不要與其見面。A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④二、情景探究題

情境一：有一天小默正在網(wǎng)上聊天，屏幕上突然跳出一個陌生網(wǎng)頁的界面，要求他點擊進(jìn)入，畫面污穢不堪。小默應(yīng)該：___________________________________________________理由：_______________________________________________________情境二：小默在網(wǎng)上結(jié)交了一個網(wǎng)友，談得很是投機(jī)，總覺得是“有緣人”，有一天網(wǎng)友約他晚上見面，小默欣然前往。 小默的正確做法是：____________________________________________ 理由：________________________________________________________ 情境三：強(qiáng)強(qiáng)把小默喜歡隔壁班一女生的事告訴了班里的同學(xué)，小默一怒之下打了強(qiáng)強(qiáng)，兩人在班里打成一團(tuán)。小默的正確做法是：____________________________________________理由：_________________________________________________________（二）時間要求：15分鐘（三）評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高自保意識書寫規(guī)范美觀，觀點正確合理總體評價結(jié)果：__________（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖整套作業(yè)基于學(xué)生個體差異性設(shè)置了選擇題與情境探究題。知識點考查注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，素材內(nèi)容主要是案例探究，貼近學(xué)生實際生活，容易引起學(xué)生探究的興趣。選擇題主要考查學(xué)生是否有正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識，既要看到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，也要看到它的弊端。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生理性對待網(wǎng)絡(luò)。情境探究題主要針對“慎重結(jié)交網(wǎng)友”知識點設(shè)置，考查學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中是否有自我約束和自我保護(hù)意識，對于虛擬世界的朋友，我們得多一份警惕性，不能毫無保留。通過作業(yè)的設(shè)計和實施引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會理性辨別，慎重選擇。對于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，要提高抗誘惑力和自我保護(hù)意識。只有這樣，才能健康的成長。作業(yè)2(一)作業(yè)內(nèi)容《“網(wǎng)上交友”知多少？》知識競賽一、活動步驟1.把全班同學(xué)分成四組，設(shè)置一名記錄員。全班選一名主持人。2.主持人致開場白：我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺，在這里，我們書寫自己的故事，體會信任和懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離、、、、、當(dāng)我們回到現(xiàn)實中，這一切又給我們留下什么呢？給我們的成長帶來什么呢？讓我們一起來探討一下吧。我宣布搶答開始。出示第一個問題：網(wǎng)上交往的特點？各組成員舉手搶答。出示第二個問題：網(wǎng)上交往的優(yōu)勢有哪些？各組成員舉手搶答。出示第三個問題：網(wǎng)上交往的劣勢有哪些？各組成員舉手搶答。3.主持人：同學(xué)剛才表現(xiàn)都很棒，我們來看一下目前比賽得分情況：第一組：第二組：第三組：第四組：4.主持人：網(wǎng)上交友往往充滿神秘感，那么網(wǎng)友邀請你去見面，你會去嗎？為什么？各組討論并選出代表搶答。5.主持人出示一些案例：中學(xué)生網(wǎng)上交友不慎，給自己或家庭帶來負(fù)面影響甚至傷害的典型案列。這些真實的案例給你們帶來了怎樣的啟示呢？對于網(wǎng)上交友你有什么好的建議呢？各組討論并選出代表搶答。6.教師總結(jié)和評價并頒發(fā)獎品。二、活動記錄競賽問題記錄要點（操作：小組記錄員）網(wǎng)上交往的特點？網(wǎng)上交往的優(yōu)勢有哪些？網(wǎng)上交往的劣勢有哪些？ 網(wǎng)友邀請你去見面，你會去嗎？為什么？ 這些真實的案例給你們帶來了怎樣的啟示呢？ 對于網(wǎng)上交友你有什么好的建議呢？（二）時間要求：15分鐘（三）評價設(shè)計《“網(wǎng)上交友”知多少？》知識競賽評價量化表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，思維發(fā)散活躍正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高自保意識啟示深刻發(fā)人省，團(tuán)結(jié)合作友誼純總體評價結(jié)果:_________（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，不僅沖擊著成人世界，也給青少年帶來巨大影響。網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，對于世界觀和價值觀還在形成期的中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交友對他們而言是充滿神秘和好奇。這種情況下，給于中學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往正面的積極的引導(dǎo)顯得至關(guān)重要。該作業(yè)基于中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交往一知半解的情況下，在本課知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上設(shè)置了六個層層遞進(jìn)的問題，問題按照“是什么”“為什么”“如何做”的思路設(shè)計，并在問題中穿插了一些發(fā)人深省的中學(xué)生網(wǎng)上交友不慎，給自己或家庭帶來負(fù)面影響甚至傷害的典型案列。然后以知識競賽的方式呈現(xiàn)。通過作業(yè)的設(shè)計與實施，讓學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中，深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大自己的交友圈，提高自我辨別和自我保護(hù)意識。而且教師要引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實中結(jié)交朋友，與現(xiàn)實中的同伴積極交往，尋找真實而貼近的感受，不能沉迷網(wǎng)絡(luò)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.近朱者赤，近墨者黑，益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕。這兩句古語表明（）A.親情可以影響甚至改變個人B.友誼是一成不變的，不要與有缺點的人交朋友。C.朋友對我們有很大的影響力，交友應(yīng)慎重選擇。D.與任何人交往應(yīng)該保持一定的距離。2.友誼的芬芳灑滿記憶，歡笑、悲傷、苦澀、陽光；友誼給了我們力量，使我們少了幾分孤獨，多了許多溫暖，帶著友誼，我們一起成長，我們奔向詩和遠(yuǎn)方。下列對友誼認(rèn)識不正確的有（）

①純潔的友誼使我們感悟人生的美好②友誼沒有彼此的界限和分寸

③友誼是我們成長中最寶貴的物質(zhì)財富④友誼指明了我們的奮斗目標(biāo)

A.②③B.②③④C.①③④D.①③

3.一條毛毯的故事：在陜北，朱德見周恩來衣衫單薄，就把自己隨身的一條毛毯送給他?？箲?zhàn)爆發(fā)后，周恩來把這條毛毯送給了朱德。這條毛毯一直陪伴著朱德南征北戰(zhàn)。這條毛毯見證了老一輩革命家（）

A.互相關(guān)懷的革命情誼B.寬容他人的交友智慧

C.熱情洋溢的情緒表達(dá)D.志趣相投的成長過程

4.同桌小靜性格內(nèi)向、膽小怕羞、不善言辭、喜歡獨來獨往。你會告訴她()①如果封閉自己，會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立

②保持積極開放的心態(tài)，才能分享快樂，才會被更多人接納

③謹(jǐn)慎交友就是處處提防，時時小心④朋友在人生道路上的重要性

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

5.孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！毕铝泄耪Z中蘊含相同交友思想的是（）

A.誰言寸草心，報得三春暉（孟郊）B.交友投分，切磨箴規(guī)（周興嗣）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（王勃）D.不以規(guī)矩，不能成方圓《孟子》

6.右圖漫畫《陷阱》警示我們()①提高防范意識②不要輕信網(wǎng)上的信息③不點來源不明的鏈接④拒絕手機(jī)上網(wǎng)陷阱

A.①②③B.①②4C.②③④D.①③④

7.友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心呵護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時間的磨礪。如果和朋友之間發(fā)生矛盾，正確的做法是（）

1.保持冷靜2.坦誠交流3.拖一拖就可以解決。4.站在對方角度思考

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

8.2021年3月20日，國家主席習(xí)近平向哥倫比亞民眾發(fā)表視頻講話，他指出，“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”告訴我們友誼……（）

A、是一種心靈的相遇B.是講原則、守底線的

C.是一種親密的關(guān)系D.是平等的、雙向的

9.什么是“毒友誼”?育兒專家總結(jié)出了“毒友誼”的一些典型特征；孩子經(jīng)常因為這段友誼為了朋友開心會一味討好對方，勉強(qiáng)去做自己不喜歡的事情；孩子因為這段友誼產(chǎn)生了厭惡自己的想法。對此，下列建議合理的是（）A.“有毒”的友誼雖不好，但廣交朋友最重要B.在和朋友交往時，要更加注重平等、尊重“毒友誼”