小學信息技術教案范文集錦四篇

第頁共頁關于小學信息技術教案范文集錦四篇關于小學信息技術教案范文集錦四篇小學信息技術教案篇1教學內容分析^p：本節(jié)內容是在學生學了Windows窗口有關知識和鼠標器操作方法后進展教學的，學生已經有了一定的操作根底，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了進步學生使用鼠標器的純熟程度，同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教學目的：1、知識目的：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)那么。2、才能目的：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，可以純熟掌握鼠標器的操作方法。3、情感目的：通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。教學重點：1、使學生純熟掌握鼠標器的操作方法。2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)那么。教學難點：掌握“紙牌”游戲的規(guī)那么。教學策略及教法設計：教學設計：在以學生為中心的同時，發(fā)揮老師的輔導作用，以學生自己探究為主，當學生需要的時候給予幫助。理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和老師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需理解的理論知識。理論操作：利用播送教學演示、實際操作、比賽，讓學生可以掌握“紙牌”游戲的規(guī)那么，純熟掌握鼠標器的操作方法。教學準備：計算機、網絡教學過程：一、激情導入同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)二、新課教學1、啟動紙牌游戲師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法單擊“開場”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。4、紙牌游戲的規(guī)那么師講解并作演示：開場游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目的空位。游戲目的就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開場，按從小到大順序放到這四個目的空位上。為了到達這個目的，我們就需要挪動牌和翻開牌。紙牌可以挪動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接挪動到目的位上。挪動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)那么接在另一張的下面。只有以K開場的牌疊可以直接挪動到暫存區(qū)中的空位上。當所有翻開的牌無法挪動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以挪動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)那么挪動到暫存區(qū)或者目的位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序挪動到四個目的位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。5、用鼠標器玩紙牌游戲的詳細操作方法挪動牌：正面朝上的牌通常是可以挪動的。挪動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌挪動到另一張牌的'下面，也可以將牌挪動到目的位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的反面，一張反面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法挪動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開場翻牌。將紙牌快速挪動到目的位上：用鼠標雙擊可以挪動到目的位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速挪動到目的空位上。6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。7、重新開場師演示：將牌局重新開場的方法。8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。9、學生匯報10、退出游戲先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。學生操作、討論，匯報。師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。三、練習：分組進展游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。四、總結通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈敏了嗎?誰玩游戲程度最高?五、教學反思這節(jié)課主要讓學生動手理論、自主探究，在玩中學會知識，掌握技能，老師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。六、教學流程圖小學信息技術教案篇2一、引入：1、展示：①上節(jié)課學生的作品——《畫鼻子的游戲》〔字體、字號、字形設置〕的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本?！埠椭C的和難看〕學生體會，文章進展美化設置后與前的比照。細心的同學會發(fā)現(xiàn)字體的變化。體會色彩搭配的和諧感！之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受詳細的實物！二、任務一：字體顏色1、學生自己嘗試設置顏色；老師巡視，選好典型；2、老師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；3、學生演示設置其他顏色；4、老師選取典型，反應交流，學生的色彩搭配情況。1、學生自己嘗試設置顏色；2、學生將文章設置為自己喜歡的顏色先學生嘗試，然后老師演示，再學生自己完成。培養(yǎng)學生自己探究的才能。交流反應非常重要。〔有些學生會用一些得意的字體，可以略微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！〕三、任務二：美麗的文字效果：1、老師示范如何設置動態(tài)效果〔也可讓學生示范〕；2、〔有些同學會將整篇文展設置成動態(tài)效果〕老師也要展示一下；并讓學生進展評價。1、學生將標題設置為自己喜歡的效果。2、自己探究在對話框中還有哪些特殊的效果？3、同桌互相交流老師示范也可讓學生示范；學生學起來覺得比擬簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！四、練習：可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設置，包括色彩，字體等。有時間的話，進展練習，純熟操作。五、小結：1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進展設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性；2、動態(tài)效果的設置；3、選擇好對象后再操作。小結讓學生總結今天學到了哪些知識！教學反思：改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似，因此老師在教學中可根據(jù)學生情況，防手讓學生獨立嘗試，并歸納設置的方式。老師的教學重點應放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩互相搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。小學信息技術教案篇3一、教學內容：河北大學出版社《信息技術》小學版第二冊第二單元第9課：制止通行－繪制圖形二．教學目的：1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的根本操作；2．通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作才能，以及觀察，分析^p才能。三．教學重點：1．繪制圖形2．調整圖形四．教學難點：對各種圖形進展組合以及取消圖形組合的操作。五．教學步驟：〔一〕激發(fā)興趣：1．電子幻燈片出示各種標志牌；提問：誰知道這些是什么？它們有什么作用？誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？2．師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；解釋，說明－交通標志牌P52。班里要開展交通平安知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧?！捕持v授新知：1．例如1：1〕word文檔出示兩個范例；2〕引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？按左－右順序填P50表3〕討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。4〕學生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，答復幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。C師歸納五步〔略〕D照這幾步，大家各自做。5〕師小結。2．例如2：1〕調出“圖形比照表”；2〕分析^p“圖形比照表”，提出問題。A“注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個“！”，位置如何調整？3〕學生討論，操作，答復；4〕學生演示操作后，師生共同點評。5〕老師重點講解：組合圖形學生練習組合圖形，強調“shift”鍵使用6〕老師小結：你學會了什么？讀“制作心得”〔三〕操作練習：1．穩(wěn)固練習：1〕請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；2〕師小結2．拓展練習：1〕運用這種方法，請你在P53“大顯身手”〔1〕中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。2〕展示學生作品，進展評價；3〕師出示“大顯身手”〔2〕中圖及P52作品欣賞，提問：這幅作品主要應用了什么工具？課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品?！菜摹晨偨Y：回憶全課匯報收獲小學信息技術教案篇4一、教學目的知識目的：1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；才能目的：1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)那么的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目的：1、激發(fā)并進步學生熱愛自己學校的感情；2、學會擅長欣賞別人作品中的優(yōu)點；二、教學重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學難點1、保存繪畫成果到默認的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；四、課前準備附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤假設干；帶網絡播送系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學過程一、引入1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學〔出示范圖〕。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析^p這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？生：〔線條、圓、長方形、圓角矩形〕聯(lián)絡拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：〔直線、矩形、橢圓、圓角矩形〕1、直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好?！惨苑秷D中一小幅規(guī)那么圖形為例，講解直線的粗細設置〕讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，假如有困難可在課本中找一找。然后通過老師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)那么圖形。文稿出示：〔1〕按住shift鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學生探究，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析^p注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：〔2〕方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。在學生初步探究完畢后，老師及時請畫得好的學生演示。這時老師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學樓在完成了探究和根本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓?！部蛇m中選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓〕三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復慣用法技巧；老師：點