英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)

英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)4英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)高中幾年下,我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中,在與學(xué)生的相處過(guò)程中,在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不斷地反思,總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法,力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué),現(xiàn)在雖說(shuō)不是太令我滿意,但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì):首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,并消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感,這對(duì)提高英語(yǔ)堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用.在這方面我努力做到:一)備時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,有成就感,使他們消除學(xué)不好英語(yǔ)的恐懼感,從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣.二)堂上盡力做到精神飽滿,充滿自信,充滿激情.用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性.同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生(承認(rèn)差異,兼顧差異),目光巡視每一位學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生.讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.我們都有這樣的感覺,學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,她就愿意學(xué)習(xí)哪一門,就對(duì)哪一門程感興趣.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣,他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí).備是十分重要的環(huán)節(jié),要上好,就得先備出好.備的情況基本上能決定要上的的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況.備不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段.在開始一個(gè)新單元的程之前,我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù),再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí).最后認(rèn)真寫好教案,對(duì)每一節(jié)都做到"有備而".這學(xué)期以,在備方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有:一)閱讀方面,沒有像以前對(duì)的第一遍閱讀一帶而過(guò)把它窄化為知識(shí)點(diǎn),而是注重了語(yǔ)篇教學(xué),設(shè)置不同的問(wèn)題,提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清思路,分析整體結(jié)構(gòu).因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁?閱讀理解,閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力.二)備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程.語(yǔ)言需要大量的模仿和操練,所以在備時(shí),所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題,把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?讓學(xué)生通過(guò)模仿,練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣,盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練.畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的.堂是備內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn).備越仔細(xì)越充分,堂就越順暢,才有可能實(shí)現(xiàn)高效堂.只要備好了,老師才會(huì)胸有成竹,滿懷自信地去上.堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí),技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)此,我有以下做法:一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們知道老師會(huì)聽寫檢查什么,會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容.有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造和諧的堂氣氛,一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入堂,個(gè)別問(wèn)題下個(gè)別解決,因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無(wú)補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的堂氛圍;調(diào)動(dòng)積極性,堂上要以學(xué)生為主體,改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣,把講變?yōu)橐跃殲橹?通過(guò)學(xué)生不斷地思考,分析解決問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí),提高解題技巧和能力.三)對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分,舉例時(shí),我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng),因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了,學(xué)生一看就明白.而不是像我以往那樣,只是照搬字典上或參考書上的例子,這些例子當(dāng)然無(wú)可挑剔,都是好句子,但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿用.四)堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,因?yàn)檫@些學(xué)生上容易分心走神,多叫他們回答問(wèn)題;如果看到上有注意力不集中的同學(xué),我會(huì)馬上叫他起回答問(wèn)題.確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講.作業(yè)是學(xué)生對(duì)堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固,學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出.作業(yè)的布置和檢查方面,我的原則是一)量要適中,量太少,多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無(wú)事可做;量太大,學(xué)生會(huì)失去興趣,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒.二)作業(yè)布置具體化,使學(xué)生知道作業(yè)要求,不但知道作業(yè)是什么,還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,是會(huì)寫,還是熟讀,會(huì)寫哪些,要熟讀哪部分.如果是做題,布置作業(yè)時(shí),我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求(認(rèn)真書寫,獨(dú)立完成等),我覺得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用.三)只要布置作業(yè),就一定會(huì)檢查.尤其是前的聽寫和背誦部分,對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),要堅(jiān)持抓,不放松;如果做的是習(xí)題,堂上暫無(wú)時(shí)間處理時(shí),也要收一部分同學(xué)做的題看看,主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通;學(xué)生交上的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋,及時(shí)解決;對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正.最后一點(diǎn),也是非常重要的一點(diǎn):向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí).以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié),一些做法就是從他們那里學(xué)到的.我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí),他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決.我內(nèi)心真的很感激他們,因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步,除了我個(gè)人的努力之外,我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo),離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì),是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長(zhǎng)所需要的沃土和空間.年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念,而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高,我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們:在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問(wèn)題的過(guò)程中,在聽他們上的過(guò)程中,我學(xué)到,悟到了很多東西,尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大.從王老師那里我學(xué)到了備一絲不茍,只有把握好了大綱,自己把理解的特別透徹,考試考什么,學(xué)生應(yīng)掌握什么,掌握到什么程度,備才可能備出重點(diǎn),備出難點(diǎn),這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說(shuō)可是要真正做到并不簡(jiǎn)單,尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)比較零散.這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好,但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例解釋英語(yǔ)中的一些抽象概念,讓學(xué)生一聽就懂.堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題,因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了,學(xué)生一看就明白.這點(diǎn)是聽徐老師的從中學(xué)到的,我這學(xué)期以,也是盡力這樣做的.彭老師的注重的整體把握和分析,思路清晰,步驟齊全