學前兒童發(fā)展心理學1

第1單元緒論一、填空題（8分）1?心理的實質(zhì)就是 對客觀現(xiàn)實能動的反映，具體有以下三點。首先, ;其次， ；最后 。 年，德國哲學家、心理學家 在萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個實驗室，被公認為是 白勺標志。弗洛伊德的人格結(jié)構是由 構成。二、選擇題（22分）心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗，說明了（）對幼兒學習技能的重要作用。A?遺傳因素 B?教育因素 C?環(huán)境因素 D?生理成熟照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為：根據(jù)埃里克森的觀點，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（）。主動性對內(nèi)疚 B?基本信任對不信任 C?自我統(tǒng)一性對角色混亂 D.自主性對害羞兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動作活動，在接觸外界事物時能利用或形成某些低級行為圖式，這是在（）階段A?感知運動 B.前運算 C?具體運算 D?形式運算一個兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于（）。A.感知運動階段 B.形式運算階段 C.具體運算階段 D?前運算階段隨著兒童年齡的增長，他們能逐漸接受別人的意見，并獲得長度、體積、面積和重量的守恒概念。這表明兒童已經(jīng)達到了認知發(fā)展階段的（）。A.感知運算階段B?前運算階段A.感知運算階段B?前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界，擴大了兒童生活和心理活動的范圍，這是在（）階段。A?感知運動 B.前運算 C?具體運算 D?形式運算”孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的一個重要因素是（）。A?環(huán)境 B鄰居 C?母親 D?成熟美國心理學家華生說“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊?！边@段話反映的實質(zhì)是（）。A?環(huán)境決定論 B.遺傳決定論 C?相互作用論 D?二因素論研究學前兒童心理活動最基本的方法是（ ）。觀察法 B.談話法 C?作品分析法 D.問卷法兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，導致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉的社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵―）。A?避免學生觀看這類影視片對有模仿行為的兒童進行說理教育影片中盡量少描寫反面人物影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”11?如果學生上課扮鬼臉是為了得到老師或同學的關注，老師和同學可以不予理睬，不給予其希望得到的強化，那么此類行為就會逐漸減少。這種減少不良行為的方法是（）。A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退三、解答題影響學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素有哪些？（15分）俗話說：“有其父，必有其子。”你認為這一觀點是正確嗎？為什么？（15分）分析以下案例，并談談在兒童的心理發(fā)展中，受哪些社會因素影響？是怎樣影響的？（1）一對雙生子由于家庭的變故，其中一人被一對很有教養(yǎng)的經(jīng)濟條件優(yōu)越的夫妻收養(yǎng)，并耐心教育，而另一人則流落街頭，淪為乞丐。將來他們的個性發(fā)展會相同嗎？為什么？（10分）（2）城市的孩子對農(nóng)作物的生長發(fā)育的了解少于農(nóng)村的孩子，農(nóng)村的孩子對電腦的認識不如城市的孩子。請你試著說明原由。（10分）張老師教小朋友學古詩，她教孩子們學宋朝朱熹的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睆埨蠋熡X得詩中包含了很深的道理。結(jié)果，小朋友們不是東張西望，就是吵吵鬧鬧，不愿學習。請用影響學前兒童心理發(fā)展的主觀因素的原理進行分析。（20分）第2單元學前兒童心理發(fā)展的年齡特征一、選擇題(14分)兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的()。A.—般的、典型的、本質(zhì)的心理特征 B.—般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征 D.—般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征當物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于()。A.莫羅反射BA.莫羅反射B達爾文反射C.巴布金反射 D.巴賓斯基反射B.看到喜歡的東西時會手舞足蹈C.B.看到喜歡的東西時會手舞足蹈C.能伸手抓到東西D不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上3．教師在設計和組織活動時，要特別注意把握好幼兒的()，為幼兒提供適宜其發(fā)展的教學活動。D.最近發(fā)展區(qū)A.心理發(fā)展的特征 B.身體發(fā)展的特征 C.性格特征4．D.最近發(fā)展區(qū)A.-抓到東西就不放，且將它塞到嘴里學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有()A.整體局部規(guī)律 B.首尾規(guī)律 C.大小規(guī)律 D.近遠規(guī)律新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是()。A.發(fā)展的連續(xù)性 B.發(fā)展的整體性 C.發(fā)展的不均衡性 D發(fā)展的高速度7.5歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進行簡單的算術了，到了小學一年級，就可以擺脫小木棍進行口算，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是()。A.從簡單到復雜 B.從凌亂到成體系 C.從被動到主動 D.從具體到抽象二、填空題（26分）容易形成某種心理特征的時期，稱為兒童心理發(fā)展的 ，這是由奧地利生物學家 發(fā)現(xiàn)的，這種現(xiàn)象被稱為 現(xiàn)象。TOC\o"1-5"\h\z最近發(fā)展區(qū)是由蘇聯(lián)教育家^提出來的，他認為兒童發(fā)展有兩種水平，一種是 ；另一種是 。新生兒的無條件反射包括 八種。 標志著兒童心理的發(fā)展。條件反射的建立方式包括 ,6.乳兒動作發(fā)展的順序是 。三、解答題請簡述3-6歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。（8分）請簡述游戲在兒童心理發(fā)展中的地位和作用。（4分）四、案例分析1.當寶寶哭的時候，媽媽在抱起寶寶的同時，用搖鼓弄出聲音，寶寶不哭了，后來，當寶寶再哭的時候，媽媽用搖鼓弄出聲音，寶寶停止了哭泣，請問這是為什么？請說明原理。（10分）2.琪琪和表姐小薇差半歲，同時上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強調(diào)知識學習，一年后，小薇已經(jīng)能認許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學習，一個字也不認得。爸爸媽媽開始為此擔心，怕幼兒園這樣的教學會影響琪琪今后的學習。你覺得琪琪父母的擔心有必要嗎?為什么?（10分）在一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲兒子買了一件玩具讓他自己玩。張某忙完家務，給孩子準備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒空?！卑职纸o他講道理，他卻說：“不，我偏不?！睆埬成鷼饬耍话褤屵^玩具，強行把孩子按人浴池?？墒牵脧埬衬迷≡淼臅r候，孩子跑走了。張某氣不過，抓住孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。孩子大哭大鬧??分析以上案例，回答以下問題：（1）案例說明了這個孩子什么年齡特點?這個階段的心理特征是什么?（7分）（2）這位“爸爸”的做法對嗎?這種做法對孩子心理發(fā)展有何影響?（11分）（3）如果是你是這位“爸爸”，你會怎么做？（10分）第3單元一、選擇題（每題2分，共20分）兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。A.注意 B.想像 C.需要 D.思維”視而不見聽而不聞”是指注意的哪一個特點？（ ）A.指向性 B.集中性 C.選擇性 D.保持性注意使兒童的游戲、學習等活動順利進行，這是注意的（ ）功能。A.整合 B.維持 C.調(diào)節(jié) D.選擇天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（ ）。A.不隨意注意 B.隨意注意 C.隨意后注意 D.注意的分配母親對孩子說：“寶寶，看！燈燈！”一邊說，一邊用手指向燈。孩子隨之開始抬頭看向母親所指的方向。孩子的注意是（）。A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.注意的分配6.3--6歲兒童注意發(fā)展的特征是（ ）。A.無意注意占優(yōu)勢 B.有意注意占優(yōu)勢C.注意的發(fā)展不受語言支配 D.有意注意和無意注意均衡發(fā)展“一心二用“說明了注意的哪種品質(zhì)（ ）。A.注意的分配 B.注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的分散D注意的范圍上課鈴響了，學生們需要集中注意到課堂上，這是（ ）現(xiàn)象。A.注意的廣度 B.注意的穩(wěn)定性 C.注意的分配 D注意的轉(zhuǎn)移9.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，這是因為（）A.游戲水平差B.注意力分配能力差

C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關10.小班集體教學活動一般都安排在15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一A.20-25分鐘B.3-5分鐘A.20-25分鐘B.3-5分鐘C.15-18分鐘 D.10-12分鐘二、判斷題（每題2分，共10分）1．課堂上教師批評學生“沒有注意”是因該生根本就沒有產(chǎn)生注意。（）2．幼兒園李老師將班級布置的五顏六色，色彩斑斕，教學活動時幼兒總是看教室，這是因為布置的太過，吸引了幼兒的有意注意。（）3．掌握言語之后，兒童常常一邊做事，一邊自言自語：“我得先找一塊三角形積木當屋頂”,“可別忘了畫小貓的胡子”……這種情況下，孩子的注意處于無意注意階段。（）當個體集中注意時，一切無關運動停止。（ ）幼兒期已經(jīng)開始使用注意的策略。（ ）三、簡答題（共38分）請簡述產(chǎn)生無意注意的原因。（9分）請簡述引起和保持有意注意的條件。（8分）3．舉例說明，幼兒教師如何利用有意注意和無意注意？（9分）4．請你簡述如何防止學前兒童注意分散？（12分）四、案例分析（每題16分，共32分）1.活動課，李老師正在給小班的幼兒講故事，小朋友們專心地聽老師講，還搶著舉手問問題。這時，一只麻雀從窗外飛進教室，小朋友們的目光不由自主地轉(zhuǎn)到了小麻雀身上。如果你是該班老師，你會怎樣做？2.6歲的小麗上大班，她媽媽經(jīng)常表揚小麗在家很省心，因為她可以一邊畫畫，一邊吃東西，而且還能一邊看小人書、玩積木，幾個活動同時進行。但是，老師卻反映：小麗在課堂上總是不能集中精力完成任務，做事情常半途而廢，喜歡玩自己的小玩具，做小動作。請從注意的品質(zhì)談一談為什么老師和媽媽的評價會不同？一、單項選擇題人生最早出現(xiàn)的認識過程是（ ）。A.想象B.記憶C?思維D?感知覺2．孩子看到桌上有個蘋果時，下列所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動的是（ ）。A?“真香！B?“我要吃！ C?“這是什么？”D.“這兒有個蘋果”?嬰兒剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）A?痛覺 B?聽覺 C?味覺 D?視覺?在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。A?理解性 B?整體性 C?選擇性 D?恒常性?漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映的知覺特征是（）A?選擇性 B?恒常性 C.理解性 D?整體性?無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（）。A?恒常性 B?選擇性 C?理解性 D?整體性?下列關于幼兒的聽覺偏好趨向的表述中，正確的是（）。A?就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B?就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲曰C?就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D?新生兒愛聽柔和的聲音?嬰兒在地上撿起一些物體就會往嘴里送，這是孩子的（）。A?痛覺的探索方式 B?不良的生活習慣C?觸覺的探索方式 D?動覺的探索方式?幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A?名稱B.明度C?色調(diào)D?飽和度?幼兒在認識“b”和“d'、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時容易混淆,這說明（）A?幼兒的方位知覺不夠精確 B幼兒的觀察概括性不足C?幼兒的觀察細致性不強 D?幼兒感覺的適應力不強?冬天從室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是（）A?感覺的對比 B?感覺的適應 C?感覺的相互作用 D?感覺的后效?同一感受器受不同刺激物的作用時，感受性會發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（）。A?感覺對比 B?感覺融合 C?感覺適應 D?聯(lián)覺二、簡答題1?什么是感覺和知覺？感知覺有哪些規(guī)律？如何保護幼兒的視力？幼兒形狀知覺的發(fā)展順序是什么？簡述幼兒觀察力發(fā)展的特點三、材料分析題1.3歲前的兒童常有一個“壞毛病”：無論拿到什么東西，玩一玩，擺弄擺弄之后，馬上放到嘴里去。您認為這真是他們的“壞毛病”嗎？教育中我們應該注意什么問題？2．要求幼兒辨別三角形和正方形時,教師往往讓幼兒邊看邊用手沿著三角形和正形的邊緣摸它們的輪廓,同時每次摸到拐角處的時候,要求說出角的數(shù)量,如一個角、二個角等,這樣的活動安排,效果往往比較好.請分析這樣做的理由。第五單元學前兒童的記憶一、單項選擇題1．兒童最早出現(xiàn)的記憶是（ ）。A?形象記憶 B?運動記憶 C?情緒記憶 D?語詞邏輯記憶2．“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于（ ）。A?形象記憶 B?動作記憶 C?情緒記憶 D?邏輯記憶?在幼兒的記憶中，（）占主要地位，比重最大。A?形象記憶 B?動作記憶 C?情緒記憶 D?語詞記憶?最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。A?奧蘇貝爾 B?阿特金森 C?艾賓浩斯 D?班杜拉?從記憶發(fā)生的順序來看，兒童最晚出現(xiàn)的是（）。A?情緒記憶 B?形象記憶 C?語詞記憶 D?運動記憶?幼兒記憶的特點之一是（）A?形象記憶占優(yōu)勢B?語詞記憶占優(yōu)勢C?意義記憶用得多D?機械記憶效果好?幼兒機械記憶和意義記憶效果的比較，是（）。A?機械記憶效果好B?意義記憶效果好C?兩者都在發(fā)展 D?兩者不可比較?以下說法錯誤的是（）。A?幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶B?幼兒無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C?幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記D?幼兒機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶二、簡答題影響識記效果的因素有哪些？簡述幼兒記憶發(fā)展的特點3.（2012年真題）分析下表所反映的幼兒記憶的特點表：幼兒形象記憶與語詞記憶效果的勺比較（對10個物或詞回憶出的數(shù)量）年齡（歲）熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞3-43.91.804-54.43.60.35—65.14.60.44.如何培養(yǎng)幼兒記憶？三、材料分析題1．閱讀下列材料，回答問題。日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，幼兒教師花費很大的力氣去教幼兒背誦一首歌謠，有時孩子仍不能完全記住。但他們在電視里看到關于兒童食品的廣告，只需一兩次次就對廣告詞熟記于心。問題：根據(jù)學前兒童記憶發(fā)展的有關原理，對對上述材料加以分析。1．2．3．4．5．6．7．8．9．1011121314第六單元學前兒童的想象一、單項選擇題（2012年真題）某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時期兒童畫的特點是（）A?未掌握畫面布局比例 B?繪畫技能稚嫩C?感覺的強調(diào)和夸張 D?表象符號的形成（2012年真題）幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒（）。A?好奇心強 B?想象與現(xiàn)實混淆 C?說謊 D?移情沒有特定目的、不自覺的想象是（）。A?有意想象 B?無意想象 C?再造想象 D?創(chuàng)造想象在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）。A?想象無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)?想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D?以想象過程為滿足，沒有目的性幼兒想象的典型形式是（）。A?無意想象 B?有意想象 C?再造想象 D?創(chuàng)造想象下列關于幼兒想象的說法，不正確的是（）。A?想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響B(tài)?想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響C?無意想象占主要地位，實質(zhì)上是自由聯(lián)想D?無意想象不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎大馬”，這是—種（ ）。A?注意 B?感覺 C?想象D?知覺幼兒在想象中常常表露出個人的愿望。例如大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師?！边@是一種（ ）。A?經(jīng)驗性想象 B?情境性想象 C?愿望性想象D?擬人化想象按想象的創(chuàng)新程度和形成過程，可將想象劃分為（）。A?有意想象和無意想象 B?再造想象和創(chuàng)造想象C?創(chuàng)造想象和幻想 D?幻想、理想和空想小朋友們聽老師講《西游記》的故事時，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景。這是（）。A?幻想B?綜合想象C?再造想象D?創(chuàng)造想象想象發(fā)展的初級階段在（ ）。A?0~2歲B?2~3歲C?3~6歲D?5~6歲學前兒童想象形象力求符合客觀邏輯是在（）。A?2~3歲B?3~4歲C?4~5歲D?5~6歲幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是—匹飛奔的“駿馬”