第30課綜合探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新-建設(shè)中國特色的社會主義新文化公開課比賽一等獎

《批判繼承與開拓創(chuàng)新——建設(shè)中國特色的社會主義新文化》學案一、學習目標1．知識與能力：能記住社會主義新文化的本質(zhì)及與傳統(tǒng)文化、外來文化關(guān)系，并說出社會主義新文化的方向和建設(shè)方法。2．過程與方法：探討歷史現(xiàn)象發(fā)展變化的線索和規(guī)律，辯證的認識歷史與文化現(xiàn)象的關(guān)系。3．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生正確認識傳統(tǒng)文化和外來文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和建設(shè)社會主義新文化的主人翁意識。二、重點、難點1．正確認識傳統(tǒng)文化和外來文化。2．建設(shè)社會主義新文化的方向和方法。三、知識鏈接（導(dǎo)入）“雙百”方針提出的原因和遭遇挫折的原因？2．“雙百”方針在貫徹執(zhí)行中有什么經(jīng)驗教訓？3．三四千個漢字，二三十個明星偶像，幾首流行歌曲和幾本武俠小說，幾乎成了許多中國青少年“精神庫藏”的全部。吃著肯德基、麥當勞，喝著可口可樂、看著“哈利·波特”長大的中國年輕一代，長大后是姓“中”還是姓“西”？試問究竟怎樣對待傳統(tǒng)文化與外來文化呢？四、學法指導(dǎo)1．自主探究正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化。2．組內(nèi)合作探究社會主義新文化的方向和方法。五、學習內(nèi)容（一）社會主義新文化的淵源傳統(tǒng)文化1．含義：所謂傳統(tǒng)文化，就是受特定文化類型中價值系統(tǒng)的影響，經(jīng)過長期歷史積淀而逐漸形成的，為全民族大多數(shù)人所認同的思想和行為方式上的難以移易的心理和行為習慣。2．中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)：（A級）自主學習，閱讀課本完成下面內(nèi)容：=1\*GB3①中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分：思想道德方面：剛健自強、__________、天下大同、__________、先憂后樂、__________、貴和尚中等。政治制度方面：____________________、____________________、科舉選官制、官員的政治修養(yǎng)和個人修養(yǎng)等準則。=2\*GB3②各種思想流派中的智慧經(jīng)驗：儒家、道家、墨家、兵家、法家、佛教、明清之際具有啟蒙性質(zhì)的思潮等文化遺產(chǎn)中有豐富的智慧和經(jīng)驗。王充、嵇康、王安石等批判和質(zhì)疑精神，明清之際先進知識分子宣傳的斷義逐利，經(jīng)世致用以及革新精神。3．正確看待傳統(tǒng)文化：：=1\*GB3①歷史上看待傳統(tǒng)文化的態(tài)度及歷史影響：袁世凱尊孔復(fù)古：目的是復(fù)辟帝制，阻礙了社會的發(fā)展和進步，給國家和民族帶來了災(zāi)難。新文化運動“打倒孔家店”：目的是使人們擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，實現(xiàn)思想啟蒙，反對專制獨裁，并不是無條件否定孔子其人其說?！拔母铩痹铱讖R：是對孔子及其思想的全盤否定，實際上也否定了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分，是一場文化劫難，沒有任何進步意義。=2\*GB3②我們?nèi)绾慰创齻鹘y(tǒng)文化：揚棄兼顧，即去其糟粕，取其精華。。4．傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化意識相融合，能促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別是精神文明建設(shè)。（B級）合作探究，根據(jù)所學知識回答：材料：日本、東亞“四小龍”，在大力引進西方先進科學技術(shù)和管理方法的同時，又從中國儒家傳統(tǒng)中挖掘重知識教育、重集體、講奉獻、倡導(dǎo)感化、提倡和諧等有利因素并加以利用，實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛。東亞部分國家與地區(qū)經(jīng)濟騰飛，是否是中國儒家思想復(fù)興的結(jié)果？為什么？外來文化：1．古代對待外來文化的態(tài)度及經(jīng)驗教訓。=1\*GB3①漢唐：對外推行開放和兼收并蓄政策,成就了華夏文明的輝煌。②明清：對外趨于保守，結(jié)果落后于世界潮流，成為近代中國備受屈辱的重要因素之一。=3\*GB3③經(jīng)驗教訓：對待外來文明的態(tài)度開放與否，與當時國家的先進、強大與否有關(guān)。“欲求超勝，必須會通”，各種文化都有自身的長處和獨特性，應(yīng)該注意融通各種文化，不斷發(fā)展自身文化。堅持對外開放政策等等。（A級）回顧第五單元知識回答：2．回顧近代對待西學的不同派別，簡要概括其主張及歷史影響。=1\*GB3①地主階級：抵抗派：洋務(wù)派：②資產(chǎn)階級：維新派：革命派：激進派：3．現(xiàn)代以來對待西學的態(tài)度及經(jīng)驗教訓=1\*GB3①1949年后的照搬蘇聯(lián)模式。②毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。=3\*GB3③經(jīng)驗教訓：形式主義地吸收外國的東西，沒有與中國的具體國情相結(jié)合。4．我們應(yīng)該怎樣對待外來文化呢？要消化吸收，取其精華，去其糟粕。（二）社會主義新文化的本原（A級）自主學習，閱讀課本，回答以下內(nèi)容：本原：____________________。現(xiàn)代化實踐與傳統(tǒng)文化、外來文化之間的關(guān)系：傳統(tǒng)文化、外來文化是新文化的____________________，現(xiàn)代化實踐是新文化的本體、本原。（三）社會主義新文化的前進方向（A級）自主學習，閱讀課本，回答以下內(nèi)容：21世紀先進文化的內(nèi)涵：1．提倡____________________、公平，反對____________________、拜金享樂。2．提倡在法律、____________________面前人人平等，反對____________________上的絕對平均。3．提倡創(chuàng)新、__________、科學民主、講效率、__________、公平競爭、__________的文化精神，發(fā)揮主體的創(chuàng)造性；同時講求__________、__________和奉獻精神。21世紀中國先進文化前進的方向：建設(shè)中國特色的社會主義新文化本質(zhì)：面向________________________________________的社會主義文化。怎樣把握先進文化的前進方向：立足于______________________________的實踐，著眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚__________的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取____________________的長處，在內(nèi)容和形式上____________________，不斷增強有中國特色社會主義文化的吸引力和感召力。即批判繼承與開拓創(chuàng)新。六、學習小結(jié)本原：現(xiàn)代化實踐。淵源：傳統(tǒng)文化、外來文化。建設(shè)中國特色的社會主義新文化。方法：批判繼承與開拓創(chuàng)新。七、達標檢測A級識記1．下列屬于中華民族傳統(tǒng)文化精華的是（）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂②生死有命，富貴在天③剛健自強，刻苦勤奮④天下興亡，匹夫有責A．①②④ B．①③④ C．②④ D．②③④2．馬克思主義與中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果是（）A．新三民主義 B．毛澤東思想C．三民主義 D．鄧小平理論B級應(yīng)用3．閱讀材料：材料一：五千年中華文明成就輝煌，但在一定的條件下，也會成為中國向前發(fā)展的包袱。先民修筑了萬里長城，抵御了北方游牧民族的侵擾，但也限制了自己的視野和對外交往。先民開鑿了大運河，溝通了中國南北，但這對于封建統(tǒng)治者來說，主要是為加強中央集權(quán)，滿足專制者游玩的需要。運河往來最多的是官吏們的游般和運送皇糧的漕船。中國擁有“四大文明”，這固然是中華民族的奇跡和驕傲，但是羅盤針可以看風水亦可導(dǎo)航；火藥可以制造喜慶的鞭炮亦可制造殺人的武器。更為關(guān)鍵的是似乎是文化的取向，中國有遠航，鄭和下西洋早在哥倫布誕生之前，但主要的目的不在于開辟國際貿(mào)易，對于商品經(jīng)濟的發(fā)展和提高生產(chǎn)力，沒有顯而易見的深遠的促進作用。材料二：中國數(shù)千年的文明史，古圣賢的道德、教誨、祖宗制度的成法，是古代輝煌的象征，同時也是進取的阻力。立論，言必稱三代；著文，開篇子曰詩云；行事，祖宗成法不可更改。因循守舊，不思變革，是我們偉大民族的加一種“色彩”。請回答：=1\*GB3①根據(jù)材料一分析中華文明的特征是什么？造成中華文明的雙重性原因是什么？=2\*GB3②材料二所說的“變革的阻力”指的是什么？③我們應(yīng)該如何看待傳統(tǒng)文化？C級拓展4．面對一個日趨開放、多元的時代，各種價值觀、各種文化形態(tài)以及各種各樣的信息，都在改變著我們，作為中國新生代，該如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化意識相融合，培養(yǎng)一種真正具有這個時代的特征的文化性格？八、學教反思1．課堂總結(jié)情況：2．完成作業(yè)情況：3．解決問題情況：4